高箕悦

摘要：随着信息化时代的不断发展，我们在日常生活当中会将多媒体和网络资源运用到教学当中，它能够有效的推动教学质量的提升，同时也进一步推动了教学的变革。在初中地理教学方面，我们将多媒体和网络资源运用到其中，可以充分的激发学生的学习兴趣，调动学生主观能动性，加深学生对知识的理解，让学生快速的投入到整个学习过程当中，从而进一步提高初中地理教学质量，推动初中地理教学发展。

关键词：初中地理;多媒体;网络资源

地理学科在初中教学当中占据了重要的位置，地理是一门综合性较强的学科，它集自然人文于一身，所含知识面较为广泛，内容包罗万象。对于学生也有着較高的要求，学生在学习的过程当中，不仅需要具备较强的学习能力，还需要具备一定的实践能力。因此我们在教学的过程当中就需要借助多媒体和网络资源优化地理教学，进一步提高地理教学质量，充分的调动学生学习积极性，使得学生快速的投入到整个地理学习当中推动初中地理教学发展。本文将对其进行简要分析，如何借助多媒体和网络资源优化初中地理教学，也为今后的教学提供有力的理论依据。

一、有效的激发学生学习兴趣

在初中地理教学当中，我们发现大多数的老师请传统的教学方法进行教学。而在当前我们将多媒体信息技术融入到整个教学当中，能够有效的为学生创造良好的学习环境，激发学生的学习兴趣，充分的发挥学生的想象力，让学生快速的投入到整个学习过程当中。例如我们在学习邻近地区和国家这一节课时，老师就可以借助多媒体技术将其与中国进行对比。例如我们可以将中国文化与日本文化进行对比，同时也可以进一步了解日本的和服与中国的唐装是否有一定的联系？让学生对于日本和中国相似的地方进行观察和学习，能够有效的激发学生的学习兴趣。有些学生对于文化方面的知识尤为感兴趣，老师在讲解相关知识的过程当中就可以借助多媒体来开展教学活动，能够有效的吸引学生的注意力。其次老师在备课时，也可以借助多媒体技术将课本中的内容融入到幻灯片当中通过幻灯片，能够使得抽象的知识变为具体化，加深学生对于知识的理解，让学生逐步的感受地理知识的魅力，从而使学生快速的投入到整个学习过程当中。

二、为学生提供了更为丰富的学习渠道

学生在学习的过程当中，借助网络信息技术开展地理学习，能够有效的提高学生的学习效率，保证学习质量，同时也进一步延伸了学生的学习时间与空间，学生可以在家中通过互联网进行学习，有效的延伸了学生的学习时间。在课堂上学生并没有学会的知识，回家可以通过观看视频的方式进行二次学习。其次我们还可以借助微课来开展地理教学活动，老师可以将需要讲解的相关内容，通过微课的方式下发至学习平台当中，学生在家中可以通过观看视频的方式，了解本节课所需要学习的重点内容。例如我们在学习世界地理时，我们就可以通过微课的方式讲解相关重点地区，加深学生对于知识的理解。其次，我们在讲解地震时，就可以借助微课让学生观看相关地震发生原因的视频，这样能够帮助学生更好的理解，板块交界地带地壳活动较为活跃。学生在通过观看视频的方式，既能够加强学生的记忆，也可以提高学习效率，如果学生在自学的过程当中，出现了问题，可以将问题进行记录，在上课时与老师进行进行沟通和交流，从而进一步提高教学效率，保证教学质量。

三、丰富教学资源，扩展教学内容

老师在教学的过程当中，不仅需要借助书本知识进行教学，还可以借助信息网络当中的相关地理信息字教学资源来开展教学活动，老师可以将本节课的内容对其进行有效的延伸，通过上网查找相关资料，不断的丰富教学内容，从而逐步的提高教学质量。例如我们在讲解气候类型时，我们可以发现热带雨林气候，热带季风气候所处的地理位置是不相同的。而且，热带雨林气候所对应的气候特征与热带季风气候所对应的气候特征也存在着一定的区别，我们不仅需要让学生在学习的过程当中学习该区域的气候特征，还需要对于当地的人文政治经济进行有效的延伸，不断的丰富教学内容，能够逐步的提升教学质量，让学生更好的投入到整个学习当中。学生在学习的过程当中，能够进一步加深学生对于知识的理解，同时也可以帮助学生形成完善的知识网络，使得学生在短暂的时间内可以学到更多的东西。

结语

信息技术发展速度越来越快，我们在教学的过程当中，将信息技术运用到其中能够有效的提高教学质量，保证教学效率。同时也能够进一步推动初中地理教学变革，不同的老师在教学的过程当中所采用的教学方法是不相同的，我们只有不断的进行创新，才能够逐步的提升教学效率，推动初中地理教学发展，不断的激发学生的学习兴趣，使学生快速融入到整个学习过程当中，为今后的初中地理教学打下坚实的基础。借助信息技术开展教学活动，符合当前教学发展需求，同时也能够为今后的教学提供有力的技术支持，促进初中地理教学质量的全面提升。

参考文献

[1]利用网络资源优化初中地理教学[J]. 蔡静. 中学课程辅导（教师通讯）. 2016（11）

[2]充分利用网络 提升备课效率[J]. 王伟伟. 科学大众（科学教育）. 2019（08）

[3]网络资源下的初中地理课堂的构建[J]. 张维涛. 科普童话. 2019（07）