赵晨雨

摘要：幼儿园自主游戏教学的有效设计及开展，无论是对幼儿思想上的教育，还是对幼儿身体健康素质的提高，都有重要的作用，可以为孩子将来的学习和发展奠定良好的基础。因此，本文阐述了在幼儿园开展自主游戏的重要意义，同时也对如何有效设计与开展自主游戏进行了阐述，以供参考。

关键词：幼儿园;自主游戏;设计与开展

引言

自主游戏是幼儿最喜欢的一种活动，它是幼儿自主自由选择的活动，以游戏本身的乐趣为目的，所以会让幼儿感到轻松、愉悦，从而随心所欲地玩耍。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习。”因此，教师应设计合理的自主游戏，使幼儿在轻松愉悦的游戏氛围中接受教育的洗礼。

一、自主游戏的概念

自主游戏活动是幼儿根据自己的兴趣和需要，在教师和幼儿共同创设的游戏环境中，依照自己的意愿自由选择游戏材料，以自己的方式与材料和伙伴发生相互作用，以满足和快乐为目的，自由选择、自主展开、自主交流的积极主动的活动过程。而这一过程也是幼儿的创造性、主动性和积极性得到充分发挥，天性得到自由表现，知识、能力、情感得到发展和人格建构的过程。

二、设计与开展自主游戏教学的意义

（一）随着我国经济的高速发展和社会的不断进步，人们思想观念也越来越先进，对于自己孩子的教育培养也越发的重视，尤其是幼儿时期的教育培养。有效的在幼儿园开展自主游戏，可以让幼儿得到很好的锻炼和成长，游戏的教育性可以提高孩子的知识，趣味性可以带动孩子积极地的情绪从而保障孩子的心理健康，规则性可以培养孩子的思维思想等。

（二）好动好玩是幼儿的天性，孩子很难在课堂里一直坐着听教师讲课，而幼儿时期的接受能力也有限，对于知识的学习，如果单靠听讲是很难理解吸收的，而对于思维方式、思想道德等等也是没有多大的概念，对幼儿来说课堂教育的效率是很有限的。让游戏与学习结合，就是一种很好的教育方式，把知识通过游戏的实际操作来传达给幼儿，幼儿在游戏中听到的和看到的更容易接受和理解，同时记忆也不会更深刻，在调动了幼儿的积极性的同时也提高了学习效率。

（三）随着科技技术越来越发达，人们足不出户的娱乐生活也能丰富多彩，电视、电脑、手机等电子设备的普遍应用，对人们的身体健康造成了巨大的伤害，尤其是现在的年轻人，都处于亚健康状态，这也和他们从小没有养成爱运动的好习惯有关，在幼儿时期，上下学有父母的车接车送，在幼儿园里教师更是怕他们摔了碰了而限制幼儿的活动方式，这对幼儿的健康成长是极其不利的，而在幼儿园里开展自主游戏活动是行之有效的办法，教师要深入研究思考自主游戏的形式，然后在一旁监督引导，这样不仅能确保幼儿的人生安全，也同样能达到锻炼身体的效果，更能培养幼儿的运动积极性。

三、设计与开展自主游戏教学的策略

（一）创设宽松、自由的游戏氛围

自主、愉悦的游戏环境能激发幼儿的自主性和创造性。教师在建立游戏环境时，应注重建立和谐融洽的游戏氛围，在游戏过程中，和幼儿形成一种平等、友善、关心的师幼关系与互助、团结、协作的同伴关系，和幼儿一起游戏、一起玩耍、一起欢笑，使幼儿在一个宽松、自由、有秩序、接纳、愉快的游戏环境下，主动投入到游戏中，无拘无束地以自己的方式开展游戏，从而创造自我和实现自我。

（二）制定合理的游戏规则

幼儿喜欢自主游戏活动，但有些孩子在活动时，就像出笼的鸟，喜欢大吵大闹、想干什么就干什么，缺乏一定的行为规范，教师面对放任自流的孩子，经常不知所措。俗话说：无规矩不成方圆，自主与规则是同步的。因此，游戏中的自由必须是建立在一定的规则约束之上。在自主游戏中，如果想让幼儿遵守游戏规则，最有效的方法就是让幼儿参与到制订游戏规则中，这样建立起来的游戏规则才是最被幼儿理解、接受和更愿意自觉遵守，当幼儿逐步将规则内化成自己行为的一部分时，教师在游戏活动中就能真正做到收放自如了。当然，不同年龄段和发展水平的幼儿“自主”与“规则”的培养侧重点是有所不同的。

（三）尊重幼儿的游戏选择权利

陈鹤琴教育思想中也明确指出：要以幼儿为主体，将游戏的主动权交给幼儿。想让幼儿进行自主的选择游戏，那么首先就应该给他们自主选择的权利。让幼儿在游戏环境中根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主展开、自由交流。要鼓励幼儿根据自己的想法确定游戏主题，教师为幼儿提供充分的游戏材料，让幼儿动手动脑，合作完成作品。

（四）开展体育自主游戏

在幼儿园生活中，幼儿的安全固然重要，但幼儿的身体素质健康也同樣重要，幼儿园自主游戏的开展当中，在保障安全的同时也要进行一些体育形式的游戏。比如，幼儿园可以定期的举办一些像接力赛跑形式的游戏比赛，分组后的孩子们之间也能形成健康积极地交流，也能从游戏比赛实践中明白合作的意义，以及学会互相帮助、互相鼓励、宽容他人的优良品质，同时也得到了身体的锻炼。

（五）在自主游戏中渗透文化知识

寓教于乐的游戏显然是比在课堂上学习更有效果的，对幼儿的教育更要注重引导的效用，增加学习的趣味性是很有必要的，在自主游戏中加入一些知识的学习更容易让幼儿接受，比如，可以增加一些关于看图识物识字的小游戏，图像记忆法是目前最适合的记忆方法，有效的将图像记忆的方法融入到游戏当中，可以增加幼儿时期学习知识的趣味性，这对培养幼儿的积极性和主动性都有所帮助。

结束语

综上所述，自主性游戏是幼儿喜欢的并且对幼儿语言，动手能力及社会性交往等有着重要意义的游戏。每个孩子都有自己想法，我们应该尊重他们的想法，给孩子充分的自由发展空间和权利。教师在游戏中是参与者，观察者，引导者，也是幼儿的伙伴。自主性是成功的动力，需要我们加倍的保护与精心的培育。只有这样才能充分调动孩子们的积极性、创造性，发挥他们的主动性，促进他们的健康成长。

参考文献

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[2]马昀钰.幼儿园自主游戏的开展策略思考[J].科学咨询（教育科研），2019（05）：154.

[3]康康.浅谈幼儿园如何开展科学有效地游戏化教学[J].山海经（故事），2017（5）

课题项目：2020年度阜阳市教育科学规划立项课题：幼儿园自主游戏开展的实践研究（项目编号：FJK019）