罗平昌

摘要：阅读是一种行之有效的学习方式，有助于开拓学生的知识视野，丰富学生的知识输入。教师则需要着眼于现代化的教育教学目标，进一步引导学生自主阅读，摆脱传统小学语文教学模式的束缚，灵活利用多样化的阅读教学方式来指导学生，促进学生的个性化成长及发展，夯实学生的学习基础，逐步发展学生的听说读写能力。

关键词：小学语文;阅读教学方法;研究及启示

引言

新课改之后的小学语文教学变动较为明显，阅读是这一学科中的基础环节，教师指需要着眼于学生的学习兴趣，了解学生的身心成长规律，引导学生自主实践。结合学生的学习成效，针对性的改革教学模式，通过阅读来学生各个方面的能力，让学生能够实现轻松上阵。

一、小学语文阅读教学现状

（一）阅读目标较为模糊

传统的应试教育导致一部分语文教师忽略了对阅读教学目标的深入分析以及研究，直接按照自己的主观意见全权包办，没有根据学生的阅读技巧以及阅读方式来调整教学思路，忽略了对整个阅读流程的进一步分析以及逐步优化。其中词语、手法、文章结构以及情景设置直接被跳过，很少有教师能够以学生为中心，与学生共同探索阅读文本中的内容构造以及作者的思想情感，没有着眼于当前的教育教学现状设置恰当可行的阅读目标，最终导致学生对阅读存在许多消极应对情绪，无法实现举一反三和活学活用。

（二）忽略学生的自主阅读。

学生的自主阅读非常关键，不管是阅读环节还是其他的教育环节，都需要以学生为中心。但是有的教师认为小学生的自控能力比较差，因此没有让学生自主阅读，直接设置专门的时间让学生机械性的完成阅读任务。这一点不利于学生的思维发散，同时也使得学生出现了许多消极应对的情绪。学生没有在教师的指导下利用个人的碎片化时间自主阅读并形成良好的阅读习惯，这一点不利于学生的语文学习和其他知识的实践，学生的阅读能力较差。

（三）教学模式较为单一和机械

不同教育模式的优缺点有所区别，只有实现多个教学模式的有效整合才能够打造精彩课堂。但是教师过于注重教学节奏的把控，直接按照一种教学模式一以贯之，忽略了多种教学模式的有效整合及高效利用。学生难以实现自主探索及延伸，对语文知识的理解和认知比较片面，很少有学生能够自主自觉的完成不同的阅读任务，学习能力和学习水平较差。

二、小学语文阅读教学方法

（一）设置明确的阅读目标

为了确保阅读训练活动的一一开展，教师首先需要摆脱传统陈旧的阅读教学理念，不再按照应试教育思想包办所有的教学内容，而是与学生共同探索阅读文本中的内涵。关注学生对阅读方法和阅读技巧的指导以及传授，让学生自主学习不同的词语手法，了解文章的谋篇布局技巧，积极模仿文章的修辞手法以及写作形式，让学生在自主阅读和反复探索的过程之中提升个人的综合素养。教师还需要鼓励学生摘抄好词佳句，让学生通过阅读积累丰富的写作经验和素材。比如在指导学生学习《落花生》时，教师需要以学生的自主分析为基础，让学生自主领悟做人的道理，主动学习花生的美好品格，引导学生自主提炼不同的观点，这一点对夯实学生的基础有重要的影响。

（二）指导学生自主阅读

教师需要始终坚持学生的中心地位，关注与学生之间的互动，以学生的自主阅读为基础，逐步训练学生的能动性。学生可以站在不同的角度分析具体的阅读时间、阅读模式和阅读材料，这一点对体现学生的主体价值，激发学生的学习能动性有重要的影响。学生也可以在自主阅读的过程中产生更多的情感共鸣，主动自觉地完成教师所布置的阅读任务，高效利用课外碎片化时间，逐步形成自主阅读的意识以及行为习惯，通过阅读来提升个人的核心素养，以及阅读积极性。教师只需要将一部分选择权交给学生，尽量避免简单机械的灌输和直白说教，确保学生能够产生发自心里的学习意愿。只有这样才能够全面促进语文阅读教学创新，实现多种教育资源的合理配置。

（三）整合多种教学模式

教师需要意识到教学整合的重要价值以及优势，关注对不同教学模式的有效利用以及统筹分析，了解学生的学习基础，灵活利用多元化的教学模式开展教学实践活动。其中多媒体有助于推进教学改革，为阅读教学提供有益辅助。教师则需要利用多媒體技术清晰直观生动的展现不同的阅读内容，利用声音及图像来传输知识，开拓学生的视野，鼓励学生自由发散，强化学生的主体地位，尽量避免简单直白的知识灌输。比如在指导学生阅读《草船借箭》和《景阳冈》时，教师则需要根据小说节选，让学生自主分析人物描写的技巧，在场景再现的过程中引导学生总结归纳小说题材的特点，分析人物的出场以及描写方式。这一点有助于发展学生的核心素养以及语文修养，学生能够真正实现轻松上阵，学习质量和学习效率改善非常明显。

结语

对于小学语文阅读教学来说，不同阅读教学方法所发挥的作用有所区别，语文教师需要做好前期的准备工作，了解学生的学习基础。关注与学生之间的互动及交流，引导学生自主实践，培养学生良好的学习能动性以及阅读行为习惯。

参考文献：

[1]张国奇. 浅谈关于小学语文阅读教学方法的研究及启示[J]. 中文科技期刊数据库（全文版）教育科学， 2016（11）：0014 1-00141.

[2]王小雪. 浅析关于小学语文阅读教学方法的研究及启示[J]. 教育（文摘版）.