王慧

摘要：新课程改革要求重视学生的德育教育，当前的社会主义市场经济发展也要求重视学生的德育发展。初中阶段是立德树人的重要阶段，班主任教育是对初中生开展德育教育的主要阵地，但当前初中生开展德育教育的效果并不是很理想，如何更好的提高中学生德育教育水平是当前要研究的重点。本文主要从当前初中生德育教育的现状出发，研究初中生德育教育所出现的各种问题，从而更好的利用励志教育帮助中学生综合发展，促进中学生德语水平的提升。

关键词：励志教育;德育教育;综合发展

这些年不管是社会还是学校，更多的重视初中生的德育发展，德育教育的问题也引起了整个社会的广泛关注。本文主要思考励志教育对初中生德育教育的发展问题。励志教育更多的培养学生积极学习的人生态度以及关爱他人，遵纪守法的德育能力。学生健全的人格是德育教育所要研究的重点。德育教育的重要目标在于帮助学生树立正确的价值观，人生观，世界观。当前的初中道德与法治课堂是中学生德育教育的主要传输阵地。道德与法治课程的学习可以帮助学生更好的思考个人与社会的人生关系，德育和社会课程之间的关系密切。随着社会的发展，国民对于精神力量的提升也越来越重视，德育教育迫在眉睫，已经被纳入重要的教育热点话题。

一 当前初中德育教育的现状

近些年来，随着中学生心理素质水平的整体下降，德育教育的任务也在不断的充实成长中，更多的融合了心理学教育学的一些重要知识。德育课程与社会课程之间的关系联系的也更加密切。与班主任德育教育相比，现在的班主任德育教育有了更多的务实性，更多的帮助学生学习励志教育，帮助学生培养积极的心理素质。但在实际的操作过程中，大多数的班主任德育教育更多的将德育课程变成一个枯燥无味的课程，不仅难以激发学生的学习兴趣与学习主动性，而且将德育思想的传输变成一个机械化的教学过程。德育教育不仅仅是思想教育，如果单纯的将德育教育视为思想教育是不正确的认识，会产生不正确的做法，一些中学德育教师仅仅给学生传输德育思想，强调的是学生对制度的一个认可和服从，忽视了学生主观能动性的培养，以及合理性的批判，只有给学生灌输正确的德育知识，才能有利于学生的身心健康发展。

任何的德育教育，都离不开学生主动性和积极性的发挥，德育教育重视的是将学生所学到的德育知识与日常实践行为将结合，理论结合实践，才能帮助学生正确认识到德育教育的意义。德育教育要结合社会热点和学生日常生活中的实践知识，给学生灌输更多的励志教育。在以往的班主任德育教育中，教师往往只是机械的道德知识灌输者，更多的强调的是学生的死记硬与道德遵守。这种应试教育观下的教育方式，不利于学生良好行为习惯的培养。

二 励志教育在初中德育教育课程中的有效应用

1深入教材，强化励志教育

学校德育教材中，更多的只是一种知识的讲解，但我们必须意识到，德育教育更多的强调的是实践活动，学生只有在实践课程中才能深入了解德育教育的意义。因此班主任必须深入学生实际，看到学生日常行为背后蕴含的德育知识，重视课程教材的利用和开发，初中德育教材更蕴含着很多经典的文学作品，学生在给学生灌输文学作品，是要给学生强调励志教育，通过文学作品中的典型教材励志教育的开展。初中德育教师在给学生讲解德育知识时，要深挖教材中的每一张，每一句内容，只有这样，才能学生在潜移默化中接受德育知识教育，将德育知教育更多的内化于心，外化于行。

2活动熏陶，感悟励志教育

初中阶段的学生正处于身心发展的关键时期，我们常常称这个时期为青春期，在青春期更应该重视学生德育习惯的培养，让学生意识到德育教育是一件需要长期坚持的事情。在每次都与德育课堂开始之前，班主任都应该事先准备好的德育小活动，来帮助学生更好的进行德育实践。活动之前，学生都要完成活动中所需要的资源整理和积累，同时将自己的资源与学生进行分享，加深不同学生对德育知识在不同理解，在帮助学生开阔视野的同时，通过交流和合作，可以及时使一些学生认识到自己所犯的错误，并且及时更正，这样不仅增长了学生的励志教育，培养学生的积极主动性，更是为学生的综合发展打下了良好的基础。

3重视体验，培养励志教育

在初中德育教育的课堂中，要更多的培养学生励志教育，励志教育可以帮助学生树立一个积极乐观的心态，培养学生良好的心理健康能力以及抵御挫折的能力。不同心态的学生抵御挫折能力是不同的，班主任要更多的培养学生的积极心态。班主任通过增强学生的思想体验与实践活动，通过学生的思想体验与实践活动，来焕发学生的真情与课堂积极性，主动性。这是德育教育在中学课堂中的出发点和落脚点，有助于更好地培养学生的良好道德习惯。德育融入入学生生活是一件非常有意义的事，可以增强学生的德育实践体验。

综上所述，随着我们社会的不断进步，社会对于人才的素质要求也越来越高，这就要求中学生提高自身的德育水平和德育能力。国民素质教育必须从学生抓起，学生只有在思想和实践中重视德育教育，才能发挥德育教育的实际意义，将所学到的德育教育应用到生活实际中去，提高学生的综合能力与思维能力，帮助学生在未来的学习和工作中更好的发展。

参考文献

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