刘高

摘要：民间美术是我国传统文化中的重要表现形式之一。本文研究了民间美术目前的发展状况以及当前小学美术教学现状，提出了将民間美术应用于小学美术教育的有效策略，希望利用民间美术让学生增强对中华传统文化更深刻的认知和体验，并且改善小学美术教育中出现的问题，提高美术课堂的教学效果。

关键词：民间美术;小学美术;教学策略;

人类对美的追求从来不曾停下脚步，我国民间美术更是具有十分重要的审美价值，而且民间美术作为传统文化的载体，还承载了我国灿烂的历史文化和艺术价值。教育工作者必须要重视民间美术，开发出更具潜力的民间美术使用方式。将民间美术引入小学美术课堂能够有效发挥民间美术作品的重要价值，在教学当中，教师要灵活运用民间美术来满足学生对于审美鉴赏的需求，促进教学发展，同时也发扬传统文化，促进民间美术艺术的传承。

一、民间美术引入教学的发展现状

学习民间美术能够让学生认识到更多关于美的艺术表达，对于美的内涵和外在表达方式有更加多元的认知。学习民间美术对于培养学生的道德品质具有重要作用，因为民间美术作品承载了我国优秀的文化，其中忠义善等方面的传统美德都能在民间美术的教学当中感染学生，使学生的个人品质得到熏陶和培养。民间美术对于学生的艺术审美培养具有提升作用，通过对民间美术的学习能够让学生的审美意识和鉴赏能力获得发展。教育管理工作者认识到民间美术教学对学生的重要培养作用，于是，在对美术教育的改革当中，民间美术被引入到课堂教学。

但是由于民间美术发展的规模比较小，甚至部分民间美术的技艺已经失传，民间美术声名不显，教师、家长和学生对民间美术都存在较大的误解和偏见，对于主动学习民间美术的意愿不高，民间美术的推广难度较高。目前，民间美术引入教学后仍没有引起太多教学方面的变化。

二、小学美术教学中的常见问题

小学美术中常见的教学问题主要体现以下几个方面。

首先是教师的重视程度不高，美术科学的学习在小学阶段的教学培育作用主要体现在对学生审美艺术能力的培养，对于美术专业技法的教学也会过于深入，且在小学的考试科目当中并不包括美术，部分教师对于学生的应试科目比较重视，对于美术等对学生成绩提升没有明显帮助的学科关注度不高，用在美术学科的时间、精力有限。这部分教师对教育改革所带来的教学目标的变化不重视，并未在教学实践当中践行素质教育的要求。

其次，部分教师的教学方法和教学内容比较单一，学生的学习兴趣不高。教师没有掌握创新灵活的教育教学方法，在美术课堂上通常是照着美术教材讲解，缺乏与学生的互动，既不能掌握学生的兴趣偏向、学生个人的美术基础，也不能调动学生学习美术的动力，让美术课堂活跃起来。

三、在小学美术中应用民间美术的教学措施

小学美术课堂上的常见问题以及民间美术引入教学后处于困境的状况，要求美术教师必须要进行教学改变，大力推进民间美术在课堂上发挥作用，促进美术教学课堂的效率提高。

（一）树立民间美术重要地位的教育观念

教师要首先改变自己的传统教学观念，并且提高对于民间美术的重视，把实际教学情况、新型教育理念、民间美术的形式进行结合，在教学中添加大量民间美术作品，把民间美术放在小学美术教学的重要地位，以此来促进小学美术课堂的进步。

教师要了解关于民间美术的各种形式，选择合适的民间美术作用来进行教学，理解相应的民间美术的创作背景和内在含义，然后再设计合理的教学方案，以创新性的教学内容和方式让学生在民间美术的教学中产生更强烈的学习欲望，受到民间美术表达含义和创作故事背后蕴含的精神品质的熏陶，提高个人的审美。教师要注意引导学生和家长同样对民间美术报以重视，不抵触对民间美术的学习，而是主动学习和发扬民间美术。

（二）利用民间美术的情境激发学生兴趣

教师要利用民间美术创造有吸引力的情境，让学生有兴趣和动力进行美术教学的学习。小学生的身心发展状况决定了他们更容易被形象直观、新奇有趣的事物吸引，容易在严肃教学当中注意力涣散，因此，情境的创设必不可少。

比如在浙江人民美术出版社版本的小学一年级美术教材《粘贴小动物》的教学当中，用民间美术泥塑来进行教学。教师可以为学生创设一个小动物们赶集的情境，在森林里，小狗在卖肉骨头，小猫卖鱼等，让学生在情境当中积极思考，说出自己知道的小动物种类，尽可能多地了解各种小动物的特点。然后利用替代彩泥捏出可爱的小动物，学生在对于自己动手“玩泥巴”的兴趣比较强烈，能够积极参与课堂教学。

利用泥塑的民间美术形式来进行教学能够有效激发学生的学习兴趣，而且在教学当中让学生学习到了许多生活常识，锻炼了学生的动手创造能力和想象能力，培养出学生对美术学科的热爱，美术审美鉴赏能力得到提高。

四、结语

教师在进行民间美术的课堂教学时，要注意多创新形式，比如在课堂上设置互动游戏、探究活动，还可以将学生带到博物馆等地进行实践教学。教师要充分发挥民间美术对教学的积极作用，解决美术课堂的教学问题，提高课堂效率。

参考文献：

[1] 杨虹.充分发挥民间美术在小学美术教育中的功能[J].学周刊，2021（22）：161-162.

[2] 朱小丽.探究民间美术在小学美术教育中的功能[J].求知导刊，2021（06）：85-86.

[3] 张姬.民间美术在小学美术教育中的功能浅析[J].课程教育研究，2020（02）：227.