【摘要】中国传统文化源远流长，具有上下五千年的历史，高校的舞蹈教学在优秀的传统文化渗透下，文化底蕴变得越来越丰富。本文阐述了高校舞蹈教学在中国传统文化的融入下，一方面促进了高校舞蹈事业的发展，另一方面传承了中华民族优秀的传统文化。

【关键词】中国传统文化;高校舞蹈教学;传承;融合

随着信息化时代的不断发展，人工智能，互联网等新技术迅猛发展，中国传统文化受到巨大的冲击。面对西方文化的广泛流行，传统文化的地位受到了影响，但由于我国传统文化经历了几千年的发展，底蕴丰厚，文化的魅力是西方文化无法比较，甚至超越的。在现代文化迅猛发展的背景下，传统文化显得微不足道，因此，我们要积极将传统文化与现代文化相结合，面对文化的差异，要取精华去其糟粕，创新出新的优秀文化。

一、高校舞蹈教学与中国传统文化融合的必要性

高校舞蹈教学与中国传统文化进行融合，是传递人类精神情感的主要形式，受时代特征、思想观念、社会习俗等影响，舞蹈的发展也会随之改变，其本身蕴含的艺术魅力也会有所不同的体现。舞蹈教学最早的记载在周代就有所体现，当时表演乐舞的专门机构也是舞蹈教学机构，到汉唐两个时代随着经济的繁荣发展，社会的稳定安康，舞蹈迎来了历史上发展的一次重大转折，浓厚的文化气息和美轮美奂的舞蹈风格赢得了当时舞者的共鸣，在社会上获得巨大的反响。随着时代的发展，五四运动后，舞蹈对象扩展到青少年学生，使得舞蹈在原有的风格上形成了崭新的风格，极富韵律感和造型感的舞蹈动作令人陶醉，陶冶了青少年的情操，丰富了教育的形式。高校舞蹈教学只有积极传承中国传统文化，对民族精神有深刻了解，高校舞蹈艺术才能得到更好的发展，舞蹈艺术才能真正扎根于人们的心底，从而开辟出一条属于中国人的舞蹈教学路径来。

二、高校舞蹈教学与中国传统文化融合的路径

（一）加强传统文化的教育

中国传统文化是中华民族的精神财富，是我国舞蹈艺术发展的基础所在，高校学生和教师应该肩负起传承和弘扬传统文化的重任。在当今文化多元化的背景下，现代舞、街舞等外来舞蹈受到青少年的大力追捧，但在包容外来文化的同时，我们不能抛弃我们固有的中国传统文化，民族文化之根本不能忽略。弘扬中国传统文化是对新时代全体中国人民的要求，每一个中国公民都有义务和责任来积极弘扬中国传统文化。因此，高校在舞蹈教学过程中，要承担起这份光荣的使命，加强学生对传统文化的教育，并将传统文化融入舞蹈教学中，在课堂上进行文化的熏陶，深入挖掘舞蹈中传统文化的内涵和意义，逐步提高对舞蹈文化的理解。高校舞蹈教学要以中国传统文化为主导思想，结合时代特征，社会现状，创造出优秀的文化思想，让舞蹈在文化的氛围中可以展现出特有的魅力。

（二）将文化元素融入舞蹈教学

在高校舞蹈教学过程中，舞蹈动作与舞蹈技巧是学习的关键，教师通常会注重理论知识的讲解和舞蹈基本功的训练，学生需要掌握这些舞蹈技巧，并融入自己特有的风格，才能多层面的展现自身的舞蹈魅力。但由于教师在进行教学过程中，太过于注重舞蹈基本功的训练，而缺乏了学生对舞蹈情感的学习，导致学生创造的舞蹈风格过于生硬，观众体会不到其内在情感。因此，将中国传统文化元素融入舞蹈教学中，让整个舞蹈都渗透着文化的气息，舞者自身的情感及文化元素也可以通过舞蹈表现出来，可以使舞蹈充满了艺术美感，从而满足观众内心的需求，达到舞蹈教学效果最大化。在课堂上，教师可以积极的将文化元素融入舞蹈教学，激发学生的好奇心，丰富学生的创造力，促使学生创造出自己特有的舞蹈风格。面对学生提出的各种繁雜问题，教师要加强耐心，与学生进行良好的交流沟通，建立起师生间平等的互助关系。在课后，教师要利用现代媒介给学生推荐众多的经典舞蹈剧目，在学习鉴赏剧目的过程中充分调动学生的感官体验，借此来培养学生对传统文化的浓厚兴趣，丰富学生舞蹈表演时的内心情感。对于在舞蹈技巧和舞蹈情感学习有困难的学生，教师一定要积极主动地进行帮助，学生也要不顾困难迎难而上，对舞蹈知识进行探究，逐步提高对舞蹈技巧的把握。

（三） 提高教师的文化修养

在高校舞蹈教学的人才培养中，教师通常重在关注学生舞蹈感觉和舞蹈技能的学习，对传统文化和舞蹈教学的融合明显认识不足。在教学过程中，教师以理论知识的讲解和学生舞蹈动作的训练为主，忽略了中国传统文化知识的融入，造成了学生在课堂中对舞蹈理解力和表现力的严重不足和缺乏。因此，教师在舞蹈教学中要不断提高自身的文化修养，加强课堂上对文化的熏陶，实现舞蹈教学与传统文化的融合，并加强与学生间的交流互动，激发学生学习的热情，提高学生学习的自主性。

（四） 结合时代背景来创新舞蹈教学

在世界经济全球化和文化多元化的背景下，舞蹈教学也在随着时代的改革而不断变化升级，不同时代，不同地区都有着不同的文化，舞蹈的艺术魅力就在于将时代不同，区域不同的文化用特有的肢体语言来表达的淋漓尽致。在舞蹈教学中既要迎合新时代的现代文化，也不能摒弃传统文化的弘扬，只有优秀传统文化的融入，才能增加舞者的文化涵养，提高舞蹈的艺术文化魅力。因此，在高校舞蹈教学中，要充分结合时代背景和社会现状，以开放、包容的心态面对多元化的世界，积极增加传统文化元素，带领学生走上正确的舞蹈道路，积极创新中国舞蹈文化特有的形式。

中国传统文化是中华民族特有的一部分，只有将其融入到高校舞蹈教学中，才能拓宽舞蹈的发展空间，提升舞蹈的境界，促进舞蹈事业的发展，更好地传承我国的传统文化。

参考文献：

[1]芦荻.传统文化教育融入高校舞蹈教学的路径探析[J].吉林广播电视大学学报.2017（09）

[2]朱露露.传统文化渗透在舞蹈教学中的思考[J].现代交际.2017（13）

王朝阳，男，汉，1992年5月，河北省保定市南城区，渭南师范学院，舞蹈，舞蹈表演，硕士，助教，陕西省渭南市临渭区，741099，