文/王英权

随着市场经济的发展，高校毕业生的就业选择呈现出了多样化的现象，要用正确的价值观引领学生，坚定学生的自信心，让他们增强竞争意识，自信地走向社会，发挥自身价值。自改革开放以来，我国迎来从计划经济向市场经济的转变，随着综合国力的不断提升，大学生的就业选择与改革开放初期相比发生了很大的变化，学生越来越重视个人价值的体现，重视岗位上升的空间、薪资待遇、社会口碑等。为此，应认真分析就业趋势，引导学生端正思想，以为社会服务为目标，努力实现自身价值。

一、就业价值观变迁的历程

（一）政治型：1978年至20世纪80年代中期

改革开放初期，由于受计划经济制度的影响，毕业生在就业选择上具有政治性特点，宁愿选择薪资较低的国有企业，也不愿选择风险大、薪资较高的私企。在计划经济时代，人们生活在统一生产、统一分配、有计划购买的环境下，比如粮食、布匹要凭票购买，在这样的生活环境中，毕业生在就业选择上更关注社会的发展趋势，具有强烈的服从分配、到需要建设的地方去的愿望。1978年我国进入改革开放的初期，大学生是社会的精英，有责任投身到社会主义建设中，毕业生以在奉献中实现自身价值为荣，重视工作身份的社会名誉，在就业方面倾向于有地位、有规模、有社会价值的企业，其就业取向具有明显的时代特征[1]。

（二）经济型：20世纪80年代中期至90年代末

这一阶段，改革的重点逐渐从农村转移向城市，从最初的经济和政治领域的改革开始向教育与科技领域拓展，意味着对人才的需求产生了新的变化。进入新的发展阶段后，大学生的思想意识逐渐转变，跟随市场经济的步伐开始转变就业思路，在就业选择上有许多的大学生把经济收入放在首位，然后是兴趣爱好、发展前景等因素。

（三）自主型：20世纪90年代末至今

近些年，我国的综合国力不断提高，青年人的自主意识逐渐增强，在就业方面有了更大的选择权，关注职业的发展前景以及对社会的价值、自身价值的实现，毕业生在就业选择上寻求主动的自我突破，许多毕业生选择用自主择业或自主创业的方式融入社会。价值观变迁的现象与当前的社会环境、科技水平、普通大众的思想意识等存在着诸多联系，这与改革开放初期的分配工作、当代的大学生面临竞争压力、大学教育从早期的精英教育转变为大众教育，高校在为各行各业输送人才的同时，也使毕业生在激烈的竞争中不得不主动寻求突破，跳出大学的舒适圈，勇敢地进行自我磨炼[2]。

新世纪的大学生拥有开阔的眼界，接受过高等教育，大学生们亲眼见证了国家综合国力的提高，人类科技水平的进步，深深感受到只有不断创新、敢于实践才能提高自身价值，同时也认识到个体与国家命运的紧密联系，产生强烈的奉献社会，实现个人价值的愿望。

二、影响就业价值观变化的因素

（一）社会环境因素

随着网络的普及和市场经济的发展，使毕业生的就业选择空间更加广阔。首先，从就业地域来说，毕业生的就业选择空间明显扩大，改革开放以来，我国交通运输能力和城市建设速度不断提高，毕业生的就业选择不再局限于家乡和毕业城市，毕业生可以根据自身的需求选择到不同的地区就业。其次，借助于互联网技术的蓬勃发展，学生可以借助网络了解世界各地的信息，扩大就业选择范围。最后，高校开设的课程与时俱进，就业指导紧跟时代发展，让当代毕业生对就业有更理性的分析。改革开放初期的大学生是服从分配的额，很少从个人的角度出发来规划人生，随着时代的变迁，学生要不断适应快速发展的社会，被动就意味着被淘汰。

（二）家庭环境因素

对初入社会的大学生而言，家庭的意见对其就业选择具有重要的影响。许多学生是家中的独生子女，承载着整个家庭的希望，因此，在就业选择方面会尊重父母的意见，家长的观念对子女就业选择有重要影响。一些家庭保持传统观念，期望子女选择稳定有社会地位的工作，也有部分家庭将收入情况看作择业时的重要考量内容，期望子女从事互联网等新兴行业，选择收入高、有前景的工作。影响家庭观念的因素有很多，其中市场经济的发展是重要因素之一，新媒体时代的到来，人们接触信息的途径更丰富，关注的内容也更加多样，对许多社会中的矛盾、利益问题有较高的关注度，这些关注不可避免地会影响家庭观念的变迁。

（三）学生个人因素

主观想法是影响学生就业价值观变迁的重要因素。大学生尚未走出校园，存在缺乏社会实践、思想意识混乱的问题，在就业选择上存在茫然、缺乏方向的普遍问题。正因为是以感性色彩认识世界，导致大学生缺乏参加工作、接受社会磨炼的心理准备，部分学生长期依赖家庭，很难在就业上做出自主、理性的选择。

三、未来大学生就业价值观的发展趋势

（一）创造有价值的人生

伴随着市场经济的发展，我国三四线城市的就业市场逐步扩大，大学生为了实现自身价值、振兴家乡经济转变就业观念，到三四线城市寻找发展机会。尽管一线城市有更多的就业机会，但逐年增加的毕业生人数使一线城市的竞争压力凸显，青年人可以借助网络缩短空间上的距离，充分发挥自身特长，投身三四线城市的广阔空间，创造社会价值。从改革开放至今，不同时代下的大学生拥有不同的思想观念，受到多种因素的影响，学生的人生观和价值标准产生了变化，促使他们不断适应新环境，在实践中成长。大学生在参与社会服务的过程中逐渐意识到自身的价值，在就业方面，既可以从自身需要出发，也可以换位思考，分析社会发展对人才的需求，以健康、积极向上的心态参与不同领域的工作。

（二）逐利与求稳并存

随着人们物质生活的丰富，大学生在就业选择上会受到实用主义的影响，与改革开放初期的计划经济时代相比，在就业选择方面有更多的自主性，大学生在择业时会更加关注行业发展的稳定性及职业的收益。近些年，生活成本逐步提高，人们对生活的追求不再局限于温饱，更追求高质量的生活，青年人容易接受新鲜事物，在就业选择上希望职业能满足自身的兴趣爱好，不论是选择国企还是私企，都存在逐利需求和求稳心态。

（三）就业选择多元化

相比20世纪90年代末大学生的就业选择，新世纪的大学生在就业选择上更加理性，有实现自身价值的迫切愿望。当代大学生见证了往届毕业生在就业阶段遇到的现实问题，如生活成本高、就业压力大、不适应企业氛围等。相比一线城市的快节奏生活，一些二线城市具有更广阔的择业空间，借助于互联网的普及，大学生的择业空间明显拓宽。在就业阶段，学生可以结合自身的专业特长选择更适合发展和生活的城市。对毕业生而言，初入社会时的首要任务就是选择适合己自的行业和企业，抓紧时间磨练技能，为今后的发展积累资本。伴随着教育现代化的发展，学生的学习机会不断增多，许多学生已经有意识地接触自己感兴趣的领域，如餐饮、物流、自媒体等，青年人在尝试和学习中提高能力，创造社会价值。经过一番尝试，学生对自己的需求更加清楚，有的学生选择自主创业，有的学生同时尝试多个领域的工作，新时代下就业形式越来越丰富，学生的就业选择越来越多元化。

四、引领大学生价值观正确发展的建议

（一）完善就业服务体系

针对社会上创业创新氛围的不断增强，高校应完善就业服务体系，引导大学生明确发展目标。首先，从思想教育入手，引导大学生报效国家，使学生认识到个体的发展要以社会的需求为导向，只有从服务社会的角度出发，才能真正实现个人成长，提高自身的综合能力。其次，要完善信息发布渠道，通过线上结合的方式发布招聘信息，为学生建立完整的档案，以满足求职者和用人单位之间的对接需求，要充分发挥信息技术优势，向大学生提供完善、规范的服务。最后，要培养大学生的独立思考能力，应结合当前的热点事件进行讨论，鼓励大学生积极地表达观念。

（二）打造良好就业环境

大学生就业期间面临着诸多选择，机遇与风险并存，高校和政府部门应关注大学生的就业问题，为学生的就业创造一个良好的环境，努力推动户籍制度、相关法律法规的完善，让学生在参与工作的初期全神贯注地投入到工作中，降低其受伤害的风险。互联网的普及有利有弊，在将工作机会呈现在学生眼前，拉近学生与用人单位距离的同时，也可能面临诈骗风险或企业经营不善等问题，使大学生的就业风险增大。

五、结语

改革开放以来，大学生的就业观不断改变，为引导大学生增强竞争意识，正确看待毕业阶段的就业问题，应结合社会环境和其他客观现实，向学生渗透正确思想意识，将创造社会价值作为个人发展的长远目标。部分学生对未来缺乏规划，在就业选择上缺乏自主意识，应督促学生紧跟时代步伐，寻求多元化的发展，在就业过程中坚定意志，在创新创业的氛围中立于不败之地。