侯鹏飞 郑州澍青医学高等专科学校

足球发展中存在着不少问题，想要解决这些问题，教师必须做好学校的足球教育管理工作，开展好足球课程，进一步发展以足球为特点的体育教学改革，提升学校足球教育水准；强化学校的足球工作保障力量，加大对培训费用、场地设施建设等支持力度，以保障校园足球运动的发开展。同时，提高一线足球教练员待遇；加大校园足球宣传力度，学校定期交流其他学校开展校园足球活动的好做法、好经验。

一、高校开展足球教学的重要性

（一）提高学生的身体素质

足球带球奔跑训练、足球练习和足球赛事练习等，是中国高等院校足球课程的主要部分。学生们在足球练习的过程中不断地奔跑，促进四肢协调。因而学生的身体素质，在此过程中可以得到训练强化。足球体育运动是在户外开展的，学生在进行足球教学训练时，往往能够获得比较好的运动效果，从而使学生的身体素质获得提高。

（二）强化学生的心理素质

足球教育科目涉及多个类别，能够较好地培养学生的身体素质，从而在运动的过程中得到发展。同时，身体协调性以及力量训练也可以有效地得到提高。并且在足球教育的过程中，由于学生在练习的过程中会遇到有难度的动作，也可能会面临着各种问题，特别是在足球比赛的过程中，学生必须要做到攻防兼备。在竞赛过程中也可能会出现各种状况，这无疑给学生的心理健康带来挑战。而想要提高学校足球运动的顺利开展，学生除了需要有较好的身体素质以外，也需要较强的心理素质。

二.高校足球发展面临的问题

第一，足球教师的专业化意识不强。自高校扩大招生以来，普通高校的学生数量在迅速增长，而相应的师资力量不能随之得到提高。在一些高校中足球师资数量已无法适应教学与培训的要求时，由非足球专业的体育教师来承担教学与培训，因而会导致在培训的方式、教学的内容上也出现了一些问题，因而影响学生足球的训练效果以及积极性。

第二，普通高校的足球教学设置不合理。这主要反映在学校足球训练教学内容和教学方法的设置上，学校足球教学与训练工作缺乏系统性、科学性；同时也反映在教学时间的设置上。学生一周内一般有二节的上课时间进行学习和训练，因而部分基本技能动作、身体素质练习等内容的教学时间显然不够。

第三，学校足球教学和训练的场地、器材存在问题。部分院校由于资金原因造成的足球馆地和设备无法适应体育教学和培训的需求，学员无法顺利完成足球运动的教学和培训，平时的足球运动开展将会受到相应影响。

第四，足球教学的关注程度不高。部分学生对足球并不感兴趣，再加上普通高校仅仅是将足球教学作为选修课，这就导致学生对于足球运动缺乏一定的兴趣。学生们对足球教学的不关注，也在一定程度上影响教师的教学。

三、解决高校足球问题的对策

（一）加强足球教师队伍建设

首先，在组建专业足球教师队伍方面，加强足球专业教师招选力度，采取引进、选调、公招以及校外聘请等方式，积极补充师资力量，聘请足球专业教师来教授足球课程，并为足球教师提供定期职业培训机会。每一名足球教师均有机会了解和掌握最新的教学与训练方法和知识，全面提高足球教师队伍的专业性。其次，开展校企合作，由其他高校指派教师、学生到学校担任足球教练，指导校园足球课题研究，定期开展教练员、裁判员培训，选送优秀教练出国培养。最后，在健全足球教学体制方面，相关教育工作者应根据足球教学与训练的特点对足球课时进行合理安排，使得学生通过足够的时间学习和练习足球知识和技术动作，同时教师要提高政治站位，正确认识师德师风建设的重要性，做到领会好、落实好、传达好，以提高教育教学高质量发展为最终目标。不断加强师德师风教育，不仅自身要严于律己，还要带领更多的教师加强不惧困难、严谨治学、潜心教研的责任心和使命感，做最好的自己，以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身于教育事业。在今后对学生进行足球训练中，勇于探索教学方法，从多角度让学生感受足球带来的快乐与收获。

（二）更新教学观念

针对目前高校足球教育观念落后的问题，学校方面需要做好相关的引导。例如，通过足球教育活动以及足球比赛等多种形式加强足球运动文化的传播，推动教师形成新的理念，将足球作为一项健康、重要的体育事业来进行开展，而对于学生在足球学习中缺乏目标的问题，教师则应该创新教学方式，通过不断地学习并结合学生的实际学习水平，开展多元化的教学活动，同时在课堂教学中注意对课堂纪律的把控，激发学生对足球运动的积极性，更好地实现足球教学目标。

（三）加大场地建设投入，开发特色课程

高校要加大力度在硬件设施上进行投入，扩建足球场，购置新的足球器械，引进专业足球教练；开设足球特色课程；安排固定时段，普及课程训练，推行“浸润式”教学，将足球作为重要教学内容，确保每周至少1 节课，成立班级、年级、校级男女足球梯队，“学赛”结合，推进高校足球游戏、足球社团、足球特色课程建设。开发足球校本教材，形成“一校一品”本土教材体系，初步形成“校园足球”一体化教学方案。高校应该积极地将足球作为特色课程之一，主要采取寓教于乐、游戏教学法等方式进行教学，将足球与各种游戏结合。利用软梯、障碍物等，对足球教学有组织、有层次、有强度、有技能的进行训练，循序渐进地进行一些简单的足球基础练习。

（四）开展足球基础练习，营造足球特色氛围

在足球教学中，根据足球基本技术和战术的不同，结合教学器具可以演变出很多的训练方法。目前，高校要配备标志盘、标志桶、标志杆、绳梯、小栏架、小足球门、挡板等教学器具，根据教学器具种类、数量的不同可以布置不同的练习场地。学生在经常变换的练习场地中，练习踢球、接球、运球等不同的技术动作组合，能够增加学生的新奇感和运动兴趣，激发学生练习的积极性，使学生较快地掌握各种基本技术动作。教师结合学生身心发展的特点及认识规律制定教学目标，并从目标出发设计教学流程、组织学习活动，充分发挥学生的主体地位。让他们在学中练、练中思，引导学生在轻松愉悦的氛围中学到技能，感受到成功的喜悦。

例如：教师在教授《足球脚内侧传接球》的时候。伴随着音乐响起，教师带着学生开始热身准备活动，然后运用“企鹅步”导入课堂内容，并引导孩子们探索足球脚内侧传接球技术动作。接着讲解示范动作要领，组织学生进行分解练习及完整动作的练习，让学生对该技术有所了解并进行基本掌握。随后，通过开展集体合作的游戏，不仅激发了学生的团队精神，还有效巩固了学生们对所学技术动作的掌握。

再如：教师开展“足球结合球身体素质练习”，在课堂上采用游戏的方式让学生快乐的享受足球带来的乐趣，并且使学生学习到足球运球的技巧，练习学生的灵敏性和协调性，提高学生的身体素质。教师的课堂先带领学生做体育游戏进行热身。接下来进行“灵敏性与协调性的专项练习”。在课堂上教师运用器材多样化，方法灵活化，教师积极示范来主导本节课，同学们有秩序的，快乐积极地进行小组比赛，在欢声笑语中学习到了基本的技能。

（五）建立完善的训练体系

高校开展足球教学活动应该重点培养学生的体育意识，以学生为中心，开展教学，充分发挥学生的主观能动性，帮助学生思考体育运动，并提高其认识水平，因此教师在教学的过程中，有必要建立完善的训练体系，详细地讲解足球的每一项基本技术和战略训练。例如：教师进行基本技术和基本战术训练，如，运球、传球、射门、防守、控制球、虚假动作进攻与防守等。在教学过程中，教师给学生带来一种非常新颖的运球练习，在带球运球中要求注意观察，利用假动作变向运球。在后面的练习中始终贯穿着这个思路，小队员们通过学习，逐渐增强了带球过人中利用假动作的意识，防守队员也变得更加积极。

（六）加强教学实践环节

在足球教学的过程中，教师应当积极地为学生参加实践的机会，帮助学生在实践的过程中，掌握各项基本技能，避免传统教学的模式，只注重理论知识讲解。因而在教学的过程中，适当的设计一些贴近实际的环节，鼓励学生主动进行练习，结合实际情况为学生提供较多的足球训练机会，通过各类的足球实践活动，及时发现学生存在的问题，并制定有效的解决方案不断地调整，以提高足球教学质量。

（七）开展多元的足球活动

学校还可以组织开展形式多样的足球特色活动，将学生召集到足球文化的旗帜之下，极好地调动全校师生的足球热情，大力推动校园足球的发展。为丰富校园体育活动，促进学生身体健康发展与情感交流，高校还可以举行“绿茵青春”足球比赛。赛前，各班球队利用业余时间为即将到来的足球比赛积极开展训练。赛场上，球员们英姿飒爽，身法矫健，气势如虹，让现场观众深受感染。前锋奋勇突破，中锋敏锐应变，后卫坚韧防守，双方队员精彩的配合、巧妙地抢断，不时将比赛气氛推向高潮，同学们享受着足球的乐趣和运动的魅力，实现了竞技体育和精神文明的双丰收。决赛结束后，学校为获奖班级颁奖，给本次比赛画上圆满的句号。这样的比赛活动，不仅仅是足球的比赛，更是友谊的碰撞。通过这次比赛，拉近了学生的距离，使校园充满和谐、青春的气息。同时，也激发了学生们对运动的热情和他们奋力拼搏、永不言弃的进取精神。

四、结语

教师要坚持立德树人，弘扬阳光向上的体育精神，彰显高校足球文化特色，充分发挥校园足球的综合育人功能，大力发展高效足球运动，使足球活动常规化、游戏化，让学生在活动中爱上足球，引导学生养成良好的体育锻炼习惯，促进学生的综合素质得以提高。