刘佳音

【摘要】语文是学生一生都要学习的基础课程，语文的教学效果甚至会影响到其它学科。九年级学生对语文的学习大多来自于语文课堂，课堂教学的效果将直接影响学生知识和技能的发展和提高。因此，提高和优化九年级语文课堂教学效果，是优化学生语文学习效果、培养学生综合素质的重要保证。因此，在学生面临中考的重要阶段，九年级语文教师应充分认识自己的责任和使命，不断思考、探索和总结，寻找高效的教学策略，从而达到提高九年级语文教学效果的目的。

【关键词】九年级;语文教学;提升策略

语文课堂中教师和学生是相互影响、相互促进的，因此九年级语文教学效果的提升要同时考虑到教师的教学水平和学生的学习积极性。

一、提升九年级语文教学效果的重要性

在初中教育中，语文是主要的教学科目之一，对初中教育和未来教育都是十分重要的。语文的学习可以让我们铭记历史，继承和弘扬中华文化，为社会和国家做出贡献。而语文教学水平严重影响学生的学习效果，因此必须采取多种措施提高教学水平。进入九年级，语文知识的范围变得更大，学习的难度也增加，如果语文教学枯燥无味就势必会导致学生的学习兴趣丧失，影响教学效果。这不利于中国文化的传播和推广，也不利于学生个人语文素养的培养，因此必须采取相应的策略来提高九年级语文的教学水平和质量。

二、九年级语文教学的效果提升策略

（一）设立良好的教学情境

在语文教学中，教师和学生都是处在教学情境中教学和学习的，都受到教学情境的制约，因此要设立良好的教学情境。学生是课堂的主体，不同的课堂教学策略和活动都是为学生设计和实施的，教师在课堂中是组织者和引导者的地位，因此教学过程中教师首先要为学生是创造良好的课堂情境，确立学生的主体地位，让学生能更好的融入课堂，为发展有效的教学活动提供必要的条件，培养学生的学习能力，提高教育的有效性。

教师与学生二者是平等的，但是这一点往往有很多教师和学生没有完全意识到，教师要明确这一观念并传递给学生，不要让学生因为害怕教师导致有问题不能及时解决。教师要引导学生提问，鼓励学生提问。另外，教师还要鼓励学生相互讨论，自由辩论，让学生能够通过讨论的方式从别人那里学习有用的方法，从而形成新的想法。教师应该鼓励学生有新的想法，但不能是胡编乱说，要说出自己提出的想法的依据。教师在授课过程中，要注意自己对学生的言行举止的引导作用，使学生清楚地认识到自己不是观众或听众，而是课堂的主角。

（二）以兴趣为导向，发展学生的思维

为了提高九年级语文教学水平，创造高效的语文课堂教学，要用有趣的教学方法吸引学生的注意力，让学生以高度的热情和兴趣学习语文，让学生在兴趣中得到语文思维的开拓。

学习效果的提升要从敢于提问、大胆提问开始，教师要重视学生提出的问题，避免让学生出现想问不敢问的情况。问题通常是知识学习的主要载体，问题能有效调动学生的思维动机，激活和训练学生的思维能力。但在传统的教学模式中，九年级语文教师往往只是随便向学生提出几个问题，然后给出答案，不能充分发挥问题的原有价值和作用。鉴于这种情况，中国九年级教师应基于语文知识的内容，结合学生的思维结构和认知特点，精心设计的问题的内容和形式，以确保问题符合学生的学习状态。其次，教师需要选择合适的时间向学生提问，激发学生思考，并给学生足够的时间去思考，让学生学会主动分析、思考和探索问题。

（三）提升教师专业能力

教师的教学能力是九年级语文课堂效果的主要因素之一，因此教师必须具备足够的专业素质，以优秀的专业能力和丰富的知识来吸引学生的注意力，促进学生愿意从课堂上学习到相关的语文知识。总之，教师的专业素质是影响九年级语文教学水平的重要因素。如果九年级语文老师是语文能力不够高，学生问的相关问题老师都不知道，这样不但会影响教师在学生心中的地位，降低教师的威信，还会影响课堂的质量。因此，九年级语文教师不断提升自身专业能力，并借助一定的教学手段进行相关的教学活动。运用符合学生知识水平的教学方法促进教学活动的顺利开展，提高语文教学效率。要想提升九年级语文的教学效果，提升教师的专业能力是十分必要的。

（四）加强小组合作学习

教师可以通过组织小组合作来引导学生积极参与课堂学习，促进同学之间的互帮互助。小组合作学习是教师引导学生自主学习的一种重要组织形式，要求小组成员之间分工明确，共同进步。语文教学要取得满意的教学效果，首先要充分发挥教师自身的主导作用鼓励小组合作学习并引导学生讨论。讨论是语文学习重点深化和巩固的过程，小组成员在讨论的过程中可以一起交流意见、分析问题、共同探索是加深学生对课堂内容理解的重要方式。因此教师在教学中应根据学生的个体差异组织学习小组，引导学生参与小组讨论和探索，从而达到提升九年级语文教学效果的目的。

结语：九年级语文课堂教学效果的提高是每位教师的核心任务和重要目标。九年级语文教师要提高语文课堂教学的效果，应根据新课改对语文教学的要求，遵循学生的主体地位，并根据自己的教学经验结合语文教材内容和学生的学习情况，认真分析研究，找出有效的教学策略，以实现九年级语文教学效果的提升和学生綜合素养的全面提升。

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