侯守伟

摘  要 依据行业发展、人才需求和专业发展，从基地建设方向、受益主体、合作模式、核心内涵建设以及确定评价体系角度进行研究。第一，依据国家对产教融合的要求，结合郑州跨境电商交易现状和人才需求现状，提出跨境电商“双创”孵化基地建设的必要性;第二，论述跨境电商“双创”基地的建设符合国家职业院校发展规划和定位，更好地践行国家职业教育政策，深化产教融合，推动创新创业教育;第三，从构建学校、企业和学生三方共赢系统出发，促进参与方协同发展;第四，采用引企入校的方式，打造校内“双元制”育人模式，建设双创孵化基地;第五，在构建协同模式的基础上进行专业内涵建设。

关键词 职业院校;跨境电商;产教融合;创新创业孵化基地;课程体系;网络教学平台;实训

中图分类号：G739.21    文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2021）02-0124-03

0 前言

国务院办公厅于2017年12月印发《关于深化产教融合的若干意见》，指出深化产教融合，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，达到引企入校、校企共赢的目的。2019年初出台的《国家职业教育改革实施方案》，明确提出职业院校根据专业发展特点和区域性人才培养需要，主动耦合具备条件的企业在人才培养、师资提升、技术创新、社会服务等方面开展合作，深化产教融合的模式和深度[1]。从国家层面上来说，产教融合对推进整个社会人力资源供给侧结构性改革，对新时代提高教育质量、扩大就业创业、促进经济转型升级、培育经济发展新动能具有重要作用。党的十九大的胜利召开，为职业教育产教融合提供了强大的政治背景。要根据各个高职院校的专业特点，深化职业教育改革、加强校企融合，有针对性地培养大批高素质创新人才和技术技能人才，提升区域经济竞争力。

1 执行国家职业教育政策，深化产教融合，推动创新创业教育

2019年5月10日，第三届郑州全球跨境电子商务大会“数字经济推动丝路电商发展论坛”指出：2018年，郑州共监管跨境电商进出口清单9507.3万票，进出口商品总值120.4亿元。商务部《中国电子商务报告（2018）》显示，中国2018年跨境电商交易总额达1347亿元，同比上升50%，出口电商交易额增长67%。但电商高速发展的同时，与之匹配的跨境电商人才缺口越来越大，已接近450万，并以每年30%的增速扩大。

基于这一背景，2019年6月，河南交通职业技术学院经过调研、论证和试运营，与京东商城（郑州）、中国物通网、郑州商派蓝联科技有限公司、北京国商物流（郑州）、河南省保税物流中心、河南安德在线电子商务有限公司等具有跨境业务的电子商务企业合作，在学院成立跨境电商创新创业（“双创”）孵化基地（含京东校园运营中心和电商创新创业孵化基地）。基地的成立是政校企合作积极融合、践行产教融合的有益尝试和积极探索，开辟了新人才培养模式，深化了校企合作，构建了一体化、综合性的一站式学习平台，丰富了教育教学方法，开辟了亦工亦读的学习模式，为郑州电子商务产业和物流产业的转型升级和合作企业的创新发展培养高素质、懂管理、精技能、善经营的电商物流专门人才[2]。

2 实现学校、企业和学生三方共赢，促进参与方协同发展

职业教育指向性非常明确，尤其是为区域经济和产业发展服务，为社会培养更多的专业人才。河南交通职业技术学院通过建设以跨境电子商务创新创业为核心、以学生实训实习为目的的跨境电商“双创”孵化基地——这也是学院一直探索新时代职业院校如何与跨境电商行业、主流运营企业进行产教融合的结晶，构建了以学校教学为基础、以学生校内企业顶岗为主线、以亦工亦读为主要形式的人才培养新模式。

3 引企入学校，打造校内“双元制”育人模式， 建设“双创”孵化基地

为充分发挥企业的品牌优势，实现职业能力和企业岗位零距离、熟悉企业现有运营业务，在校内创设具有企业元素的校园文化，建设具有企业运营的办公环境，实现职业技能培养与实习岗位并举，变模拟训练为实战操作，达到实训即就业的目的，让学生提前熟练企业实际运营业务。

2018年9月，学院与京东公司共同建设京东校园实训项目，后期引入河南保税物流中心、郑州商派蓝联网络科技、中国物通网和安德在线等知名电商企业，打造企业与产教融合示范基地——跨境电商“双创”孵化中心。同时，作为跨境电商孵化中心配套项目，河南交院智慧物流快递服务中心建成并投入使用，涵蓋京东派、近邻宝、中国邮政和顺丰等大型快递物流。合作的形式是由学院提供校内场地，物流学院实训区、创业孵化中心、相关企业合作共建人才基地、大学生创客空间、校园实训基地等校企合作项目，由跨境电商企业出资进行标准化装修，形成集实习、实训、培训、实战为一体的创新创业孵化平台。

跨境电商“双创”孵化基地将当前主流企业的电商运作模式及热点业务群体相结合，实现线上、线下资源互动整合，开发产教融合的深度和广度，直观地、实体化和系统化地呈现了跨境电商校园化运营。通过给予学生双主体身份（学生身份和企业员工身份），让学生体验完整的岗位培养体系，营造校园创新创业生态体系，联合企业、学校和学生打造协同体系，真正意义上为学生提供四个有，分别是有精湛文凭、有娴熟技能、有体面工作和有足够的钱挣;为学校打造三个平台，分别是教学实践平台、技能提升平台和科研平台;为企业营造两个即，分别是学生即员工和运营即教学。孵化中心现有京东校园运营中心、京东校园生态馆、京东派、顺丰、近邻宝、中国邮政、菜鸟驿站和安德在线等跨境电商和物流运输实训场所。学生在项目运营中心平均每月有2000元左右的收入，既锻炼了岗位技能，又解决了在校期间的生活开支。

4 孵化基地建设是基础，内涵建设是核心

以行业需求为指导，丰富企业特色人才培养底蕴  依据电子商务行业、跨境电商企业人才需求，职业院校要根据学院专业特点和企业特有的文化底蕴选择合适的人才[3]。河南交通职业技术学院电商孵化基地中的京东校园实体运营项目，以企业文化塑造员工，以京东独特的文化培养京东未来员工，营造京东实体运营环境，让学生做到学京东的业务、做京东的员工、践行京东的文化。在京东校园运营基础上，学院在人才培养上嵌入京东理念，开设相应的课程体系，积极培养学生“团队合作，立德树人”的核心意识。

融入企业课程，打造行动导向课程体系  以课程为载体，以岗位需求为动力，动静结合，提升内涵建设，拓宽建设渠道。

1）优化课程体系，突出核心能力培养。深化产教融合，就是要求企业和学校根据行业发展需要，把专业课程体系嵌入日常教学中，突出课程和岗位契合的核心能力[4]。河南交通职业技术学院在优选企业的参与下，基于企业岗位技能需求，对电商专业的专业核心课程体系进行全面优化，紧紧围绕跨境电商企业的岗位，在调研、论证的基础上设置跨境电商专业学生的职业岗位面向：跨境专业英语、跨境网络营销技巧、跨境礼仪服务实务、跨境网店经营与管理等。

2）夯实课程建设，提升专业教学质量。学院与入驻电商企业深度融合，在通识岗位能力认知基础上，根据学院开设课程系统和企业认知岗位需求，归纳出电子商务专业学生职业成长规律，明晰学生职业诉求和现有岗位对学生所需知识能力的层次要求，然后根据岗位和教学培养需求对专业领域的典型工作任务进行排序，由此归纳出“岗位—学生行动领域”，由企业导师将行动领域转化为学习领域[5]，并融入整个课程建设和培养体系中，通过教学情境设计使之具体化。企业管理人员和学校专业教师组成教学团队，开发专业核心课程和基础课程，可利用河南交通职业技术学院现有网络教学平台和资源库，进行资源上传、编辑、积累、整理、使用和更新等，达到学院课程建设与企业化需求有效结合的目的。

3）構建评价考核体系。基地构建主体多元（行业、企业、学校、家长等）、考核多样（课程、岗位技能）、过程多层（普通员工、管理人员、高级管理人员）、方式丰富（笔试、面试和实操）的评价模式，采用全面量化考核、多主体参与的共同考核形式，最终形成内部三主体（由学校管理部门、专业教师、企业管理导师参与学生考核体系）、外部二评估（以行业专家、社会部门评估为主的综合评估体系）的评价考核体系。

5 结语

2019年，河南交通职业技术学院京东校园运营中心项目的参与学生共接待77 053名客户，共获得2517个好评。在2019年“618”电商节大促活动中，京东校园运营中心在17级电子商务专业80余名学生的共同努力下，24小时完成8900余单的业务，涉及交易金额达1100余万元。京东校园运营中心已累计完成电子商务专业（涵盖跨境电商）500余位学生的生产性实训，累计超过6000学时，为学生提供了很好的实战机会，也使学生在实战经验、应变能力、客户服务综合素质等方面都有了明显的提高。

通过学—练—做—学实战，电商专业参与学生的个人思想道德素质、职业素养、创新创业意识和岗位应变能力有明显提升，极大提升了综合职业素质。“双创”中心鼓励并支持学生开展以专业为基础的技术创新和创业活动，目前学生已经依据自身专业优势开创以迈瑞团队（团队命名）为跨境电商形式的创业，每月实现盈利1000多欧元。同时，学院依靠专业优势，与合作企业进行深度融合，放大孵化基地的产教融合示范作用，为区域性职业院校电商专业开设树立标杆;坚持服务地方经济，形成以服务为主、输出为辅的服务形式，签订合作培训单位两家，对外输出培训六次（企业培训三次，学校专业建设培训三次）;组织跨境电商培训讲师团深入息县，实现一对一帮扶，形成校外河南交通职业技术学院息县电子商务和物流产业实训基地。

参考文献

[1]刘娟芳.产教融合背景下高职院校创新创业教育新机制的思考[J].创新创业理论研究与实践，2018（23）：3-4

[2]董健，林剑虹.高职院校电子商务专业孵化器研究[J].神州，2018（26）：227-228.

[3]黄凯麟.高职电子商务创新创业实训室建设研究[J].知识文库，2018（9）：58-59.

[4]张举.职业院校电子商务专业双创孵化基地建设的研究与实践：以江苏开放大学京东电商学院产教融合示范基地为例[J].山西农经，2017（24）：107-108.

[5]郑伟.电商众创空间发展模式与推进策略研究[J].经济研究导刊，2017（15）：151-152.