吴辛

摘要：在新时代的教育背景下，教育部门希望学生能够朝着德、智、体、美、劳全面发展，也希望学生在学校当中不仅仅只学习理论知识，也要在一些课余时间增长自己的见识，不断提高自身的综合素质。当前，教育处在新课改的背景下，教育部门希望学校拿出更多的时间来给学生设置一些开放性的科目，帮助学生在上课的时候学习到更多的知识。通过调查发现，有一大部分学生不愿意花费时间进行副科的学习，他们认为这是一种浪费时间的行为，相比于副科，他们更愿意将时间投入到主要科目的学习上。其实这是一种错误的观点，学习多元化的知识，可以丰富学生的知识储备，提升学生的境界。

关键词：初中美术;美术素养;教学研究

美术这门科目是学生从小就会接触到一门科目，虽然它并没有作为主要科目出现在学生的考试当中，但它对学生的影响并不比主要科目小。学生通过在课上学习美术知识，可以丰富自己的美术知识储备，也可以在学习过程当中不断提高自身的审美，提升自己对艺术作品的鉴赏力。在以前美术教学课堂上还存在着许多问题，这是教师需要改进的地方。

一、初中美术课堂上出现的问题

1.1学生在课上注意力难以集中

在初中的学习阶段，学生的学习压力较大。初中三年的努力学习，是为了通过中考的考验。学生长期处在高压的状态下，会逐渐出现厌学心理。他们在课上经常会做出一些违反课堂纪律的行为，他们的做法反映了他们的学习态度，虽然美术是一门副科，但是学生也应该秉着认真的态度去上课，而不能在课上违反课堂纪律，做一些老师不允许的事情。老师在上课的时候观察学生的表现可以发现，大多数的学生注意力难以集中。在课上，老师会给学生讲解一些美术技巧，但是大部分的学生都不能在较短的时间内吸收理解。

1.2教师在课上忽略了学生的感受

在传统以往的教学课堂上，教师受传统教育模式的影响，非常重视对理论知识的讲解，然而，忽略了与学生的课堂互动。每个学期教师都有固定的教学任务，教师需要在相应的时间内將教学任务进行完毕，但是由于教学时间比较短，教师在课上更加注重对书本知识的讲解，忽略了学生的学习感受。教师应该更新自己的教学观念，转变教学方式，在课上拿出一部分的时间和学生进行互动，充分了解学生学习的不足之处，根据学生的问题给出相应的建议。

例如：在学习八年级上册色彩的感染力，这节内容时，老师会在上课的时候着重给学生讲解色彩带给整幅画的感染力。色彩这一部分是美术教学过程当中的一个重点内容，老师发现有很多学生在绘画的时候只是简单的根据自己的心意运用色彩，但是缺乏对色彩运用的具体了解。教师在课上会着重给学生讲解色彩的运用，但是在课堂当中忽略了和学生进行互动，学生在整个听课过程当中会感到枯燥乏味，不能够及时跟上老师的教学思路。

二、提高学生美术素养的方法探究

2.1老师利用周末带领学生参观美术展

教师为了充分提高学生的美术素养，可以在周六、周日的时候组织学生参观离学校较近的美术展览，美术展览的作品当中会有很多优秀的作品值得学生学习和思考。在整个看展的过程当中，学生也能提高自身的审美，增强对于艺术的领悟能力。参展的作品有很多名师的手笔，学生通过观看，可以对绘画作者有更多的了解。学生多参加这样的活动，可以放松自己的心情，可以使自己处在一个轻松愉快的氛围下去欣赏美术作品。

2.2老师鼓励学生自由创作

老师为了提高学生进行美术创作的积极性，可以充分鼓励学生在课上进行自由创作。在传统的教学过程当中，教师会根据本节课要讲的教学内容将学生的创作局限在一个框架中，在这样的教学课堂上，学生会感到枯燥乏味，不愿意跟随老师的思路去进行美术创作。但是在新时代的教育背景下，教师要充分考虑学生的学习感受，在教学课堂上，教师要充分鼓励学生根据自己的意愿进行艺术创作。老师通过观察学生的作品，可以充分挖掘学生的美术天赋。

2.3组织学生观看微课视频

在初中美术课堂上，为了充分放松学生的心情，教师可以在上课之前根据本节课要讲的美术内容，提前借助互联网资源搜索相关微课教学视频，在上课的时候组织学生进行集体观看，让学生对本节内容有更深层次的了解。趣味的微课教学视频通过特殊剪辑，语言风趣幽默，其中也包含了许多趣味性的教学元素，这可以充分调动学生学习的积极性。学生可以在观看视频过程当中集中注意力，进行高效率的学习。在这样的教学课堂上，学生既感到精神上的放松，也能够让自己进行高质量的学习。

例如：在学习八年级上册构图的作用，这节内容时，老师可以在上课之前充分借助互联网电子教学设备去搜索与构图作用有关的趣味微课视频。在上课的时候，老师组织全班同学进行集体观看。学生在整个观看的过程当中，可以借助有声的音频和有色的画面去更深层次的体会构图带给整幅画作的影响。老师可以发现，学生在观看的过程当中，注意力处于高度集中的状态，在观看完毕之后，可以充分加深学生对这部分知识的理解。

三、创新初中美术教学方案的积极影响

教师在新时代的教学背景下，教师不断分析学生在课上出现的问题，观察学生的上课表现，可以总结出许多教学过程当中需要改进的地方。教师在课下的时候可以充分借鉴其他教师的教学方法来弥补自身教学的不足之处。教师要充分结合本班学生的现状，为学生制定一套高效率的学习策略。采用趣味性的教学方式，可以充分调动学生进行美术学习的积极性，让学生在轻松的氛围下去进行美术创作，在整个的过程当中，学生的潜力会被激发出来。

结束语

教师在教学课堂当中探索多元化的教学方式，在教学课堂当中增加与学生的互动，充分了解学生的学习需求，可以帮助学生不断提高美术素养，也能够促进初中美术课堂朝着高质量的方向发展。

参考文献：

[1]魏军. 浅探兴趣教学法在初中美术教学中的应用[J]. 教育艺术，2021，No.321（09）：15.

[2]王凯来. 浅谈绘画心理学在初中美术教学中的实践与研究[J]. 美术教育研究，2021，No.252（17）：164-165.