摘要：近年来，随着新媒体技术的不断发展，以微博为载体的信息技术、多媒体教学资源被广泛的应用到教学当中。在大学生思政教育工作中应用微博，可以转变传统大学生思政教育工作方式，提升学生学习的主动性。微博在应用的过程中，还具有方便、快捷的特点，教师只需要通过微博平台，就能向学生传递思想政治教育内容。学生通过微博平台也可以进行交流、互动等，提升学生学习的有效性。本文结合以微博为载体开展大学生思政教育的必要性，分析以微博为载体开展大学生思政教育的方法，以期推动课堂教学改革工作的创新发展。

关键词：微博;大学生;思政教育;分析

引言

在微博平台发展过程中，不仅有利于满足个体对于自身感知状态发布的需求，还能通过与密切关注人之间进行反馈和交流等形式，提升良好的互动效果。以微博为载体，开展学生思政教育工作，对于思政教育来说是一种开创性和挑战性的课题。还需要结合微博载体的教学功能，发挥其功能对于思政教育的教学作用，不断通过微博的教育方式来弥补传统学生思政教育工作的不足，这样也能更好地发挥微博对于思政教育工作的优势，提升教育的水平。

一、以微博为载体开展大学生思想政治教育必要性

在传统的思政教育工作中，主要以面面相授的课堂教学模式为主，这种方式使得知识的讲解范围较小，造成课堂教学工作存在局限性。许多学生在思想政治内容的学习中缺乏对知识的感触，上课回答教师的问题也是敷衍、不积极，进而不利于帮助学生更好地提升学习质量。随着微博的不断发展，也使得以微博为载体的思政教育模式被广泛的应用在教学中，这种方式突破时间和空间限制，学生和教师之间可以随时随地地通过微博载体进行对话、交流、学习等。以微博为载体的思政教育工作，还能给予学生更多交流和发表自己看法的机会，增加学生参与课堂学习的主动性，也再一次体现出以微博为载体的思政教育工作平等性。传统思政课堂和活动在开展中的形式单一和内容落后，不利于更好的切入思政教育主题，使得学生的学习效果不理想。在通过微博进行思政教学当中，可以从生活小事、学生关注的热点话题等角度出发，與学生之间进行沟通和交流。加强学生正确思想和健全品格的引导，促进学生思想政治素养的发展。以微博为载体的思政教育，还能采用话题发问、知识针对性讲解等方式，避免学生误入歧途，加大思想政治教育的宣传力度，提升学生的学习水平，从而让学生在以微博为载体的思政教育工作中，提升学生的学习综合能力。

二、以微博为载体开展大学生思想政治教育的挑战

在互联网技术发展背景下，以微博为载体推动思政教育工作开展，给传统思政教育方式和方法都带来冲击，而且即使传统工作方式不完善，但是在组织保障、计划保障、权威资源等方面可以更为充分。微博平台的出现，导致传统思政教育工作不能满足学生的学习需求。同时，微博时代信息内容更加多元、信息传播范围更广大，这会使很多学生将更多的注意力投入到具有吸引力的新媒体上，其思想和观念也会发生很大改变。这就要求思政教育工作结合这一变化，加强对传统课堂教学模式的创新，还要结合互联网时代下，学生在微博平台主体性越来越明显的现状，促进思政教育工作的合理开展，还要充分发挥微博的优势和作用，提升学生思政教育的学习水平和效果。现阶段多样化的微博教育资源和素材也容易给学生的认知带来极大的偏差。新媒体时代背景下，包含很多鱼龙混杂的教育内容，学生每天都会接触到各种各样的信息内容，从而导致一些不良信息给学生的思想和意识带来很大的威胁与挑战。还有很多学生每日耗费大量时间来阅览微博，微博中庞大的信息内容和不良信息碎片容易给现代学生造成负面影响，阻碍学生正确价值观念的合理发展。目前很多学生的思想观念不够成熟，尚未形成完全的三观意识，在面对错误和不良信息时也缺乏一定的辨别意识，这也再一次影响思政教育工作的合理开展。如何正确引导学生的思想意识，结合微博教学手段开展思政教育工作，成为目前许多教育工作者需要思考的思想教育工作的问题。

三、以微博为载体开展大学生思想政治教育的策略

（一）根据微博关注功能提升教学水平

在通过微博开展学生思政教育工作中，思政教育工作者可以开通针对学生思政教育的官方微博，定期将最新的思政教育动态和政策分享出去。还要让学生采用微博官方帐号关注、最新话题互动等形式，引导学生树立正确的学习方向。同时，思政教育工作者还可以结合学生微博学习的动向，构建相关的思政教育制度和政策，要求学生规范自身在微博思政学习过程中的行为，强化教育的针对性，拉近学生与学生之间的距离。学生在关注微博期间，也可以引导学生将自己内心的想法和建议反馈给学校。学校教师通过改善思政教育工作形式、方法等策略，达到学校以及教师和学生之间良好互动的目标，帮助学生提升良好的课堂学习效果。例如，在武汉大学的官方微博中，思政教育工作者采用发挥微博关注功能的优势，让武汉大学官方微博的粉丝不局限在武汉大学本校学生，还包含其他高校的学生。通过了解这些学生的微博思政学习情况，也能提升学生思政教育工作的针对性，所发布的内容也可以符合学生的学习需求和心理，为学生们营造一个信息交流和共享的网络氛围。

（二）结合微博评论功能强化教学互动

评论是微博在应用和发展过程中的第二个主要功能，以微博为载体的思政教育工作开展，需要发挥评论功能的作用，培养学生正确的思政学习意识和理念。思想政治教育工作者可以结合思想政治教育的热点和关键问题，引导学生通过微博平台进行有效的评论和交流。并且还可以采用与教师或其他学生热烈讨论的方式，让学生能够通过自我的角度来思考问题，增加对思想政治教育学习内容的理解。思政教育工作者还要结合学生生活和学习的现实，让学生将学习和成长过程中遇到的各种问题评论出来，然后思政教育工作者可以为学生解决相关思想和情感问题。积极用正确的思想来引导学生的心态和情绪，促进学生形成正确的人生观和价值观。通过微博评论功能，也可以帮助学生找到志同道合的朋友，优化自己的人脉圈，促使学生能够更好的学习思政有关知识和教育内容。

结语

运用微博平台开展思政教育工作，不仅是一种新颖的教学尝试，还能更好地让学生接受和理解。目前在运用微博与学生之间进行互动和情感传递期间，思政教育工作者需要根据微博关注功能，提升教学水平，还要结合微博评论功能，强化与学生之间的互动教学效果，提升育人质量。

参考文献

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[2]黄艳. 微博兴起背景下大学生思想政治教育的挑战与应对[J]. 内蒙古师范大学学报（教育科学版），2016，29（05）：73-77.

[3]张丽芳，王秋菊. 以微博为载体开展大学生思想政治教育[J]. 教育与职业，2016（17）：46-48.

作者简介：

李哲，男，汉族，1980-10，山东桓台人，山东青年政治学院，讲师，研究生学历，硕士学位，研究方向：主要从事大学生思想政治教育、大学生就业创业指导。