江玉珍

摘要：运用合作学习模式在高中生物教学，提高学生的学习能力，加强学生与同学之间的交流，构建自己的知识体系，保证学生能够有效的提高。合作学习模式作为一种有效的学习方法，它最开始是源自于美国的，通过不断的发展被应用到我国的生物教学课堂上，应用合作学习对学生来讲有着非常重要的积极作用。

关键词：高中生物教学;合作学习模式;培养分析

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-40-001

前言

在高中是学生发展的重要时刻，要保证学生的综合发展。对高中生物来说，它具有很强的抽象性，是一门以实验课程为主的学科，在实际的课程上非常注重对经验的取得。新课程标准指出，在教学期间要重视以学生为主体，全面提高学生的合作交流能力，都是加强学生经验的取得，改变以往过分依赖于教材的状况。合作学习模式是新课改之后催生的一种新型的教学方法，它对于培养学生的各项能力来说有着非常重要的推动作用。因此我们就高中生物教学中学生合作学习模式的培养展开了研究。

一、对合作学习模式的简述

合作学习这一种模式是一种有效的教学方法和手段，通过增强学生的团队协作能力，促进学生的全面发展。老师们在课堂上引导学生去分析问题和解决问题，在课堂上注重老师的引导地位，让学生在课堂上成为主体，那么学生在解决问题的期间，逐步获得更多的经验，提高生物学习的质量。合作学习，它具有几个基本要素：小组交流、自主思考、积极讨论、小组互评，要综合展开这4个要素，保证小组合作的合理性和科学性，促进学生学习能力的提高。

那么为了更加有效的发挥出合作学习这一教学手段的重要性，首先在教学中要遵循一個整体性的原则，因为高中的生物它是一门以实验为主的课程，老师在开展合作学习时，注重各要素对实验操作的一个影响，让学生在合作期间遵循教学的目标，开展整体性的学习。其次是要坚持全面综合的原则，应用合作学习模式，使学生的自主学习能力得到增强，学生们通过互相交流和合作，培养综合素养。最后是遵循因材施教的原则，结合学生的学习差异性，有针对性地展开合作学习。

在合作学习模式中，它具有两个特点：第一是资源得到了共享。在高中生物的学习中开展合作学习，经过对组内同学的分配，让组内同学可以互相影响互相鼓励，学生们在小组结束之后经过总结和评价，共同促进。与此同时小组内的每一个学生他们所处的环境是不同的，所掌握的知识程度也是不同的，所以生物课堂开展合作学习的模式，经过优势互补和共享资源，不断丰富学生所学的内容。第二是培养学生的自主学习能力为目标。开展合作学习的模式，让学生通过与同学之间的交流增强理解，而不是过多地依赖于教师的帮助，通过自己的思考然后进行合作交流，提升对知识的掌握。在合作学习中，小组是由不同的学生组成的，通过不同成员之间的差异性互补，使得学生可以通过讨论掌握更多的知识，确保形成正确的知识体系。

二、在高中生物教学中学生合作学习模式的培养分析

1、尊重学生的差异，划分小组

应用合作学习在高中的生物上，首先要对小组合理的规划合作学习。因为如果小组的画面上出现了一定的问题，那么就可能无法完成教学的目标，严重时甚至会引发课堂秩序的混乱。所以高中的老师就要注意，根据学生的学习特征，尊重学生的差异性，立足于班级的整体，是对学生进行合理的划分，保障合作学习模式的顺利开展。比如说老师在生物课堂合作学习中分析学生的各方面能力，将学习基础比较好的学生与学习基础比较差的学生结合在一起，从而达到更好的效果。

2、通过引导，培养学生倾听的良好习惯

在合作学习的课堂上经常会出现一些问题，比如说有些学生他们对老师和同组的学生之间有排斥的心理，或者是不喜欢听从他人的见解，针对这样的状况老师在生物的课堂之上要加强对学生的帮助和引导，学习生物知识时学会倾听，养成良好的习惯，确保合作学习顺利的开展。在开展合作学习中学会倾听是有效合作的前提，老师教学生物要注重合作学习的形式，不能忽略了其本质，在课堂上对学生加以正确的引导，培养学生学会倾听的良好习惯，提高合作学习的效率。

3、加强实验操作，激发兴趣

在高中生物课堂上开展合作学习模式，生物老师开展有关的实验操作，激发学生的热情，提升教学效果。在生物学习中实验是不可或缺的一个内容，老师要多多开展生物实验教学，通过制定合理的目标，让学生亲手操作，然后通过合作讨论，最后得出结论，那么学生在合作学习中就能够体验到学习的快乐，增强生物素养。比如说在对学生进行细胞知识的学习时，老师们可以让学生通过显微镜观察细胞，然后在搭配上老师的讲解，自然而然的掌握更多的知识。

总结

综上所述，在高中生物教学中开展合作学习模式对学生来说是非常重要的，它可以进一步增强学生的理解能力，在合作学习中培养团队精神，促使学生掌握更多的生物知识。

参考文献

[1]管清新，韩增超.高中生物教学中学生合作学习能力培养策略研究[J].中国校外教育，2020（03）：63+67.

[2]瞿文超.高中生物教学中合作学习策略应用及效果解析[J].考试周刊，2019（A2）：149-150.