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新课改背景下小学生涯规划教育分析

2021-11-15田艳凌志壕

快乐学习报·教师周刊 2021年17期
关键词:生涯教育新课改小学

田艳 凌志壕

摘要:在新课改的背景下,高度重视素质教育,针对小学生生涯规划计划,目前也是探究的阶段,由于缺乏专业教师,导致对小学生涯教育没有足够的认识。本文通过在新课改背景下小学生涯规划教育进行深度探究,并提出相对应策略,为之后提供有效地参考。

关键词:新课改;小学;生涯教育

随着社会不断地发展,对小学生教育也提出了越来越高的要求,给教师带来巨大的挑战与困难。小学阶段是一生当中最重要的启蒙阶段,同时也是小学生形成良好三观思想关键时期,教师对小学生进行生涯规划奇教育,不仅可以加强小学生对之后发展认识程度,还能让小学生更加了解自身,并在学习过程中,充分表現自己,发挥自身最大的价值。学校在生涯职业规划教育过程中,需要根据小学生实际情况,设计相对应计划方案,对学生进行教育,利用多样化教育模式,以及家校合作模式,促进小学生可持续发展。

一、生涯规划教育的概念

生涯规划教育主要内容就是对职业与就业进行深度指导,可以体现在各个阶段中,代表人们一生的全部历程。同时生涯规划教育可以融入到各个学科中,并根据小学生自身的实际情况,制定相对应教学活动,进而促进小学生的全方面发展,让小学生在生活中以及工作中提升解决问题的能力,对之后走出校园,快速融入社会夯实基础。

二、生涯规划教育引入小学重要意义

在新课改的背景下,给职业生涯规划带来巨大机遇,例如,某毕业生已经毕业一年,但是频繁更换工作,自己认为现在非常年轻,需要在不同的岗位上进行工作以及积累经验,才可以对自身未来生涯进行规划。事实上,存在这种想法的学生占到比较大的比例,不仅影响学生就业,还导致了社会人才的缺失。针对毕业生经常更换工作的情况,究其原因就是学生缺乏职业生涯规划教育,进而导致对自己之后的发展没有任何的目标,直接影响毕业之后的职业选择。目前,教育部门已经逐渐重视职业生涯规划教育,及时地融入到小学,让小学生通过生涯规划充分认清自身的兴趣爱好,有利于学生形成良好三观以及积极向上的个性,为小学生之后的健康成长以及之后发展打下良好基础。

三、新课改背景下小学生涯规划教育策略

(一)注重职业规划教育管理,提升小学生规划意识

目前,教师子啊开展教学活动过程中,单单注重学生学习成绩,进而忽略了学生职业兴趣,没有设置完善规划教育。在新课改的背景下,教师需要利用以人为本教学理念为切入点,充分尊重学生主体地位,利用科学合理规划教育来辅助教学,这样不仅可以调动学生的积极参与性,还能让学生充分发挥出自身的潜力,进而引导学生设计符合自身的职业生涯规划,提升小学生的规划意识。

教师在开展教学活动过程中,教师需要与学校共同合作,各个学科教师也需要加入进来,共同设计职业规划板报,提升学生自身生涯规划意识,让小学生充分认清生涯规划重要意义,为小学生之后的发展打下良好基础,小学生在良好环境下进行学习,就可以获得全方面的提升,教师需要组织开展相关活动,让小学生在活动过程中,教师地认清自己[1],了解自己的兴趣、爱好以及性格,不断地提升学生生涯规划教育意识。另外,教师在管理时,为学生建立完善目标,主要的目的就是提升小学生对学习积极主动性。例如,教师可以定期开展班会,给学生设置不同的目标,之后引导学生针对此目标进行叙述,之后将学生叙述目标进行整理以及记录,之后引导小学生进行反思,及时地调整学习模式,让学生根据目标增强学习热情。

(二)利用多样化教学模式,强化学生规划思维

由于小学生年龄较小,也是升入初中的重要时期,现阶段,大多数学校都没有开展职业生涯规划教育,因此,教师需要优化与调整教育方式,主要可以满足小学生的发展需求,为此,应该开展适合小学生的生涯规划教育,利用多样化教学模式来协助教学活动开展,让小学生在多姿多彩教学氛围下,提升自身规划思维。

首先,教师在教学之前,需要对教材知识内容进行理解与掌握,将职业规划的知识内容融入到教学过程中,例如,在教学思想品德课程时,可以将职业规划教育融入到其中,进而提升学生自身规划能力。其次,教师需要提升自身职业能力,并引导学生利用课外的时间进行阅读相关书籍,了解生涯规划的重要性,让学生了解社会需要哪些优秀人才[2]。最后,教师与各个学科教师进行合作,共同开展实践活动,为学生准备丰富教学材料,进而提升学生的实践能力。例如,教师可以与社区进行合作,利用假期的时间带领学生去参与活动,之后要求学生写总结,并对自己之后的发展都有哪些目标,现在应该如何做,才能实现目标。

(三)促进家校合作,提高小学生发展

家长作为学生第一个老师,自身的行为举止时时刻刻影响着学生,家长对待生涯规划态度,直接影响小学生之后生涯规划态度,因此,教师在开展教学活动过程中,需要与家长进行及时地沟通与交流,并与家长共同进行生涯规划教育,利用家长模范带头作用,并让学生充分了解自身的优点,进而促进小学生全方面发展。

众所周知,家长是最了解学生性格、兴趣以及爱好,因此,教师应该引导家长了解生涯规划重要意义。教师在开展生涯规划教育活动时,需要与家长保持亲密的联系,结合学生个性化的特点,利用创新教学理念,对学生进行生涯规划教育,以此改变以成绩作为衡量好与坏的标准。教师需要去学生家庭中寻找资料,让学生深度体验相关活动,并与家长充分进行沟通与交流,更加了解生涯规划的观念,让家长将正确的生涯规划内容定期传授给学生,进而为小学生之后的学习与发展打下良好基础。

四、结束语

综上所述,在新课改的背景下,在小学阶段开展生涯规划教育至关重要,教师需要根据学生实际情况去开展相关活动,通过注重职业规划教育管理,提升小学生规划意识、利用多样化教学模式,强化学生规划思维、促进家校合作,提高小学生发展,促进小学生综合能力提升。

参考文献:

[1]娄金昌.新课改背景下高中学生职业生涯规划指导分析[J].教学管理与教育研究,2020(6):119-120.

[2]白银,蒋琳,郑凯,等.新工科建设背景下大学生职业发展与就业指导课程改革与创新[J].济南职业学院学报,2019(3):38-40.

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