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浅谈提问教学策略在九年级数学教学中的应用

2021-11-12李金焕

小作家报·教研博览 2021年39期
关键词:九年级数学提问教学应用方法

李金焕

摘要:在初中教学中,数学是学生学习的一个重要科目。教师在实际教学中,要对自己的教学方法进行不断的研究和分析,要不断创新新的教学策略,只有这样,数学教学效率质量才会得到提升。在当前九年级数学教学中,提问教学策略,可以有效的帮助教师发现学生学习中的不足,进而解决教学中学生所遇到的难题。有利于帮助学生提高其数学学习质量。文章首先简单阐述了提问教学策略,然后分析了提问教学策略的作用。最后,对九年级数学教学,如何应用提问教学策略来开展教学提出了一些教学方法。

关键词:提问教学;九年级数学;应用方法

中图分类号:A 文献标识码:A 文章编号:(2021)-39-456

1.提问教学法概述

教师在教学活动中,要想应用某一种教学方法,在应用之前需要对其进行全面的了解。提问教学法,通过分析和总结相关资料发现,提问教学指的是基于多种教学模式优点下,与教育实践进行结合,而形成的一个新的教学方法。在实际教学中,教师通过提问教学的方法,将学生自身的學习潜能给激发出来,引导学生主动的去学习知识,在落实素质教学要求下,培养和提高学生的综合素质,进而促进学生的全面化发展。总而言之,提问教学,其作为教学中的一种新的教学方式,在教学实践应用中,具有十分重要的作用和意义,其具有进一步提高整体教学的效果。因此,教师应该对提问教学策略应用重视起来。

2.提问教学的作用

第一,教学提问对于师生交流有提升效用,在教学的过程中,师生间的交流往往能影响到实际的教学,这是教学有效性和教学正面反馈的前提,只有保持师生间不间断且有效的交流,教师才能明白学生学习进度,更加便于调整教学方式方法,学生也能更好的表达自身的想法,让教师更加重视自己。

第二,提升学生学习思维,教师在课堂教学中,更多的是教学辅助的地位和作用,学习质量和效果的真正提升,还需要学生本人思想的加持,如果学生的学习思维相对开阔,那么在学习的过程中,就能有更好的学习效果,相反学习效果会下降和出现不利情况。在这种情况下,教学提问的实施,就有利于学习思维的扩展,因为通过提问不同的学生,能够将学生不同的学习思维展示出来,能够让其他学生了解到更多的思维方式,掌握更多的思维方法,有利于拓展自身的学习思维宽度和深度。

第三,提高学生学习注意力。课堂教学和学生学习实际上是相对无趣的,因为其中充斥着各种数据和理论知识,且学生每天要进行长时间不间断的学习,很容易出现走神或怠惰的学习状况,降低学生的学习驱动力,以此学习成效都会进一步下降。而在课堂教学中应用教学提问,就能很好地避免上述情况,因为课堂提问具备随机性,学生不知道会在什么时候什么情况下提问到自己,所有就会提高学习注意力,以避免错过知识点,无法回答教师的提问。

3.九年级数学教学中提问教材策略应用策略

首先,应用提问教学培养和拓展学生思维。教师在应用提问教学策略的时候,不仅仅是教师进行提问,同时也要培养学生养成提问的良好习惯。例如,教师在实际教学中,在应用提问教学方法的时候,不仅要了解学生结果掌握的情况,同时也多了解和掌握学生解题过程的掌握情况。因为数学具有较强的逻辑性,知道正确结果,并不是就代表学生真正的掌握了这方面的知识,因此。教师在应用提问教学策略的时候,应该要积极的提问学生,并且,也要引导学生积极的向老师进行提问。例如,在讲解某个知识点的时候,教师可以让学生提出一些有价值的问题,让学生通过提问,来加深学生对这个知识的思考,学生通过对知识点的学习和分析,会更加的知其然,更知其所以然,对学生的思维建设具有一定的帮助。

其次,应用提问教学策略时,教师要掌握好方法。在教学活动开展中,教师和学生教学的主体,但是教师与学生是具有主观性的个体,因此,教师在应用提问教学策略的时候,不要引导学生对某个固定的内容,去生硬的掌握,要制定针对性的教学方法,这样教学效果才会更加的理想。例如,教师可以通过提问,加深学生的思考。

例如,在九年级例题“如图1所示,△ABC为等腰三角形,O是底边BC的中点,圆O与AB相切与点D。求证:圆O与AC相切。”

这个例题,其主要是证明圆和直线的关系,而在九年级“圆”内容学习的时候,圆的关系会涉及到直线,而且还会涉及圆的一些内容,因此,教师在讲解这道例题的时候,可以先应用提问的方式,让学生将圆与圆关系求证的方法回答出来,这样学生就会分析和总结与圆方面的内容和圆问题求证的知识点,这样学生才会更加全面掌握知识点,同时也会加深学生对知识点的理解。

结语

综上所述,在九年级数学教学中,教师合理的应用提问教学策略,可以让教师在教学中,更加的有针对性,而且学生也会加深学生对知识点的理解,提高学生的学习效果,教师教学也会更加的轻松。因此,教师应该对提问教学策略应用重视起来,通过应用提问教学策略,提高初中数学教学的效果及学生的知识水平。

参考文献

[1]陈东海.问题激发思维——分析提问教学策略在九年级数学教学中的应用[J].南北桥,2018(1):152,11.

[2]陈巧.提问教学策略在九年级数学教学中的应用分析[J].课程教育研究,2018(3):122.

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