浅谈素质教育下小学英语课堂教学

2021-11-12聂甜甜

散文百家 2021年4期

聂甜甜

河北省廊坊市安次区码头镇济南屯小学

在现代小学英语教学的过程中，教师要针对现代教学的情况，积极的调整现有的教学方法，在实际教学的过程中寻找高效教学的方法。在教学的时候，教师要注意对学生进行思维的引导，让学生在解决问题的时候不仅仅知道应该怎么解决眼前的问题，更加需要知道问题背后隐藏的本质，知道应该怎样的运用具体的知识来解决问题。这样，现代小学英语教学的质量才能够真正的满足现代素质教育的要求，为小学生的成长和发展奠定坚实的基础。因此，在素质教育背景下，小学英语课堂教学应该积极的引入现代教学思想，在实践的过程中探寻最有效的课堂教学方法。

一、小学英语教育素质教育的特点

英语的学习和对其他语言类课目的学习相同，具有其自身的特点，不能机械地教学和学习。语言可以学得，但最主要是习得的。语言也是人类认识世界，传递文化，互相交流的工具，语言的每个语义结构和语义体系都表现出了其认识世界了解世界的方法，同时还可以对民族发展的历史和文化轨迹给予详细的介绍，以帮助小学生树立正确的价值取向，培养他们养成良好的思想道德品质。对于已经掌握了某种语言的外语学习者来说，其对语言的学习势必会受到母语的影响。对新的语言学习而言，母语将会产生比较大的影响，而且不同民族所采用的语义结构和交流方式存在一定的差异，这些都会对新的语言中交际方式和语义结构产生或多或少的影响。

二、小学英语教育素质教育的方法

1.在教学目标中体现素质教育。

目标教学可以说是树立素质教育的关键内容，这就说明了教师务必要深入的掌握所教授的内容，还要详细的了解整体的目标，借助分层教学方式，因人施教。我们可以这样理解，目标教学的实质就是将各个分散的内容有机的结合在一起形成完整的体系，需要按照分类逐级的完成，最终实现总目标。教师在正式授课之前，最为重要的是要了解本次课程的目标，教材上列出的步骤，在找出学生掌握知识的困难点在哪。还要观察了解孩子们的知识掌握的情况，使用的学习方法，个人喜好等层面，进而制定详细的教学目标，罗列出每堂课程的关键内容以及存在困难的点，在实际授课的时候首先要将本次教学目标传达给学生使他们初步的进行了解，并带着任务投入学习中，进而能够更好的掌握知识。

2.在课堂教学活动中体现素质教育。

课堂的教学活动需要结合英语教材的指导，在新课改之后，小学英语教材更加突出主线，重视学生的听和读，教学方式更加偏重话题的方式来开展。由于小学生的认知能力有限，不能真正的了解英语，对英语的学习能力较低。针对这一现象，任课教师需要在日常英语的教学中，重视对学生进行学习方法的指导，重视英语教学中话题的挖掘，利用英语主体引导学生进行英语的学习，从而提升学生英语的学习素质。在话题设定中，要利用学生较为熟悉的实际生活以及比较熟悉的事物作为引线，减少学生的陌生感增加代入感，从而有利于学生对英语知识的理解和学习。教师在课堂的设计上要贴近实际生活，使学生可以利用生活实际进行联想，有利于学生对其中英语知识的理解和教学活动的发挥。

3.培养学生对英语的兴趣，提高英语素质。

兴趣是最好的老师，有了学习英语的兴趣才会对英语保持热情，让素质教育的提高有可行性。培养兴趣是一个简单的事，因为它可以在无形中培养。比如，老师可以每天放一些英语对话等等让学生单纯的听，来培养语感；或者鼓励学生多学习外国文化，比如看美剧英剧、听英文歌曲、开展词汇大赛等；小学生处在爱唱爱跳的年纪，教他们一些英文歌曲，或简单的绕口令等等都是可以让他们开心又感兴趣的方式。从无兴趣到建立对英语的兴趣，老师要督促实行。通过这些方式，不仅可以让学生从中学习知识，提高英语素质，还可以培养学生对英语的兴趣，可谓一举多得。

三、促进专业发展，渗透素质教育

在小学阶段的英语教学中，要想实现素质教育的渗透，教师则是一个不可忽视的关键性因素，只有教师的专业素质强化了、教学观念转变了、才能真正的组织教学活动的开展，增强教学的生动性、新颖性等，使得教学改革得到推进。

例如，在教学中，教师一定要在实践中不断的强化自身的专业能力;首先，可以通过参与一些培训，来获取到先进的教学思想和方法;其次，可以在网络中借鉴一些相应的教学案例;最后，在教学中进行实践，在教学之后注重对教学过程的反思回顾等，为教学活动的开展提供保障。在这样的教学模式下，可以实现对学生全面发展的推进，实现小学英语和素质教育的整合，使得最终的教学质量和效率得到双重的提升。