王晓伟

河北张家口市桥西区沙岭子镇张家口市实验中学

学生是独特的人，学生是一个具有个性化的个体，在教师的教学观中，教师在课堂实践中，需要重视学生的个性化发展，因材施教的教学方法更能够激发学生的兴趣，更能够促进学生综合素质、人文素养的提升。

一、精心思考课前准备环节，激发学生体育学习的兴趣

初中体育的课堂设计环节，在教学实践中占有一个非常重要的作用，可以说，精心设计的课堂更能够提高学生参与体育活动的积极性，帮助学生养成良好的体育锻炼的学习观。例如，在进行健身操的体育教学时，教师可以将韵律感强的音乐与体操的动作进行结合，去引导学生在音乐中感受运动美，在运动中享受音乐的视听盛宴。

比如，播放流行音乐《海草舞》，并在音乐播放的过程中教会学生海草舞动的动作以及“十字”的舞步，在教学生进行体操时，为学生进行舞蹈动作的联想工作，同学们可以想象自己置身于一片海洋中，自己就是一颗海草，随着浪花的击打而舞动，注意浪花打过来的时候，要进行躲避，从海草舞动的动作转变成“十字”舞步，在教授体操舞步动作的时候，采用音乐节奏、故事联想结合的方式，帮助学生高效率的以及体操动作，在学生很好的学会这两个舞步时，教师也不要吝啬自己的表扬，使学生在轻松快乐的环境中，不知不觉的度过体育课堂。精心的课前设计能够帮助教师更好的进行课堂实践，加深学生对体育活动的兴趣，在学生舞步学习的过程中，因为课程设计的巧妙，学生的思维方式也进行了拓展，思维方式的转变有利于学生在今后高素质品质的塑造，更有利于学生对体育活动主观能动性的参与，充分体现了学生在课堂中的主体地位。

二、设置创造情境有效课程，促进学生互动活动的积极性

在现代教学中，多媒体技术教学越来越受到教师的青睐，它不仅能使教学方法灵活多变，而且能有效实现情境互动教学，提高学生的学习兴趣。而初中的体育教学活动更是如此，根据教学内容设置新媒体教学环节，要充分发挥多媒体的功能，增添体育课堂的趣味性。

例如，为了更好地为学生学习新课程服务，教师在制作多媒体课件时必须充分了解学生的基本情况，必须不断反思和改进自己的教学方法，激发学生兴趣，引发学生积极思考，最终提高自己的教学质量和效果。比如，在进行体育课前防护运动基础要点的讲解一课中，多媒体的导入将会使得课堂更加的妙趣横生。通过引入正确的示范案例和错误的示范案例，为学生形成一种鲜明的对比，通过最直观的图像展示对学生展示，体育的课前活动的重要性，有利于学生良好体育运动习惯的养成。在媒体网络发展是对传统教学的一种新的创新，它推动了体育教学活动向全面、综合的方向发展，推出了多样化的发展模式，丰富和提高了教学和教育方法。充分利用多媒体与线下的课堂实践结合起来，是全面调动学生学习积极性的一种重要方法和途径，教师要对其进行灵巧运用。

三、巧妙设计课堂评价环节，引导学生主动参与的乐趣

在初中的体育教学中，激发学生最重要的一个方法就是，注重学生的主体性，进到学生的主观能动性，使得学生能够积极主动的参与到体育课程当中，因此，课堂评价环节就显得非常重要，在课堂评价管理中，学生可以通过自由选择评价内容，参与教学评价的全过程，从而及时的统计出学生在学习中的情趣点和枯燥点，有助于教师对体育课堂的进一步完善。与传统的教学评价方法不同，无线网络技术下的教学评价系统更注重评价过程。

例如，在课堂评价中，可以对评价过程中获得的数据进行量化，并通过比较突出评价结果，构建教学评价体系，从学生的角度通过提问来制定评价体系的内容。系统应用平台包括数据存储、用户界面和业务逻辑，数据存储主要用于存储教学体育教学评价中的相关数据，以便于数据的查找和恢复，通过这样的新形的系统对线上教学的课堂评价会有很大的帮助。比如，在评价指标体系的构建中，将完善该课程的教学评价指标体系作为主要的教学目标，激发学生的学习热情，注重学生能力的培养。并且在构建和完善体育教育教学评价指标体系时，完善评价管理体系，克服不完善或专业技术水平不足等导致的不良影响，教师通过后台的系统数据分析，能够对课堂的实践教学进行一定的总结，吸取经验和帮助。

四、结语

在体育教学中，教师可以融合美德知识与体育技能相结合的方式，让学生更深层次的感知体育活动，激发学生的求知欲，帮助学生建立良好的学习观。在初中体育教学中，教师要充分的调动学生在课堂中的积极性，教会学生正确的学习方法，另外，体育能够提高学生的身体素质，能够促进学生全面发展的提高，教师更应该注重体育课堂中对学生兴趣的培养