杨 霞

贵州省黔南苗族布依族自治州平塘县平塘第二中学

作文教学是语文教学中的一项重要内容。因为很多教师不知道怎么开展作文教学，导致学生并没有从作文教学中汲取到知识，所以作文教学的质量、效率并不是很高，学生也不知道怎么才能写出具有真实情感的、优美的作文。鉴于此，以下阐述了几种简单有效的开展作文教学的方法。

一、注重日常生活、学习中的积累

教师要知道，写作的素材是来源于生活的，写作时运用的手法是从他人的文章中学来的。[1]所以想要让学生写出具有真情实感的、优美的作文，教师就需要将日常生活、学习中的积累注重起来。

在日常的学习、生活中，教师要引导学生进行积累。比如在阅读优秀的文章的时候，教师可以让学生抄写自己觉得好的句子，然后说一说其运用了怎样的手法，并尝试进行仿写。在生活中遇到有趣的事情的时候，教师可以让其进行记录。时间一长，学生就会积累大量的写作素材。不过教师要知道，初中阶段的作文教学的目的已经不再是让学生完整的叙述出一件事件了，而是要求学生在写作时在技巧、整体结构、用词用句方面做出改变。而这些内容需要学生不断的阅读、不断的感受、不断的模仿。所以在工作中，教师要督促学生提高阅读量，要给学生推荐一些对其有帮助的书籍。好的书籍读的多了，学生就会很自然的受到熏陶。不过在让学生阅读的时候，教师要让学生将阅读笔记做好，要将自己觉得不错的文字、段落就行摘抄。只有这样，才能避免学生遗忘这些知识，才能让学生在平常的翻阅中加深对其的记忆。在做阅读笔记的时候，学生不仅需要摘抄觉得写的好的句子，还需要对该文段进行点评。比如这个句子用了怎样的写作手法，是什么样的句式，达到了怎样的效果，哪里最触动感情。通过一边积累一边总结，学生可以在写作时有话可说有事可写，写作水平也可以有效的得到提高。

二、抓住作文重点:题目、开头、结尾

题目是作文的“门面”，好的题目可以激发读者阅读的兴趣。就拿主题为思想的重要性的作文来说吧，一个学生起的题目是《思想的重要性》，一个学生起的题目是《思想，是不过时的美丽》。《思想的重要性》这个题目虽然简单明了，但是其太过直接了，学生很容易丧失阅读正文的兴趣；而《思想，是不过时的美丽》加了修饰词，可以给读者带来眼前一亮的感觉，促使学生阅读文章。[2]

作文的开头所发挥的作用和题目是差不多的，可以为读者阅读文章奠定良好的基础。不过作文的开头还有一些别的作用，比如:引领全文、设置悬念、铺垫伏笔等。开头过于俗套的话会将作文的档次直接拉低，使作文显得有些粗糙。

作文的结尾一般起到的作用是对作文所表达的中心思想进行总结、概括、升华。若是作文的结尾写的不好，就会使作文功亏一篑；若是作文的结尾写的好，就可以使整篇作文的档次提高。

由此可见，在写作文的时候，要将题目、开头、结尾这些重点抓住。不过想要让学生写出好的题目、开头、结尾，教师就需要帮助学生开拓思路，帮助学生形成创新思维。除此之外，教师还可以在作文教学中给出特定的作文中心，让学生围绕其进行练习。在学生交回题目、开头、结尾后，教师可以进行点评。这样一来，学生就可以进行针对性的学习，写作经验也可以得到有效的丰富。

三、充实作文内容避免假大空

在实际教学中，教师可以让学生多关注社会新闻时事，多注意生活的大小事件。观察的多了，学生就会积累一定的写作素材。在写作教学中遇到相关的主题的时候，学生就可以联系前面积累的写作素材进行写作，找到相应的事件进行阐述。除此之外，教师还可以鼓励学生参与一些社会实践、生活实践。只有这样，学生才能联系自己的生活经历写出富有真情实感的作文，才能使自己的作文更加具有感染力。比如在写主题为团结的作文的时候，学生脑海中会自觉的浮现出团结的事件。如:为了班级拿到运动会的第一名，体育运动好的学生都参与到了运动会中，没有参与运动会的学生会准备好矿泉水，并在自己班级的学生上场的是加油鼓劲；在拔河比赛中，每一个学生都拼尽了全力，在不断的比赛中，没有一个学生放松警惕，都在尽可能的出力……又如在写主题为感恩的时候，学生会从不同的角度去思考。有的学生想到了感恩父母，写出来的事件就是父母在日常生活中对自己的爱；有的学生想到了感恩教师，写出来的事件就是教师在日常学习中给自己的帮助与关心；有的学生想到了感恩朋友，写出来的事件就是在失意时朋友一直在自己身边给予鼓励……在写作时，学生会根据自己当时的感受融入真实的情感。这样一来，学生写出来的文章就会具有真情实感，富有感染力。

想要有效的提高作文教学的质量，教师就需要激发学生的写作兴趣，让学生学会享受写作的过程。只有学生感受到了写作的乐趣，才能从中感受到文字的魅力，才能在写作时运用起文字表达自己的情感，才能使自己写出来的文章具有更高的水平。上述提到了三种简单有效的开展作文教学的方法:注重日常积累、抓住作文重点、充实作文内容，教师可以将其运用于实际教学中。只有这样，才能形成良好循环，让学生的写作水平得到有效的提高，让学生积累大量的写作素材，让学生不断的在生活中进行探索。才能有效的提高作文教学的效率、质量。不过教师在开展写作教学的时候，要联系学生的实际情况，要结合教学内容选择出适合的教学手段。只有这样，才能在潜移默化中提高学生的写作能力。