刘文丽

北票市尹湛纳希高级中学

写作是语文教学中必不可少的一部分，高中语文的写作与初中和小学完全不同，这时就需要学生不断提升写作技巧，学会新的文体，让学生不断提升写作水平。得作文者得语文，作文这一部分是最能体现一个学生语文文化素养。很多学生觉得写作太难，是因为没有掌握正确的方法，素材积累不够。这时就需要教师能够通过各种教学方法，创新写作教学模式，让学生爱上写作，学会写作，不断提升语文核心素养、阅读素养、写作素养。

一、学会不断创新，激发学生写作兴趣

不断创新是一个优秀的教师所具备的素养之一，学生的学习兴趣是很容易就被激发出来的，学生只要对写作感兴趣，就会在很大程度上提升写作水平。兴趣是最好的教师，如果学生对写作感兴趣，那么在班级里也会营造出一个良好的学习氛围。作文的类型、选题也是有不同的，教师可以每周定制写作课所讲内容，让学生先了解每个类型的写作课，只有了解明白，学生才能懂得写作的真谛。

教师作为引导者，是引导学生爱上写作的关键。如果按照传统的写作教学模式，学生会产生厌烦心理，以至于对写作这门课永远都提不起兴趣。因此，教师要掌握主动权，积极探索教学模式。例如，在每周写作课之前，先让学生分享一下自己觉得好的高考满分作文，让他们倾情朗诵，来体会不同的感受。在上课时，教师可以运用新媒体进行教学，让学生更清楚地来了解一篇文章的结构。同时，教师也可以在每节写作课下课前，根据本周所学内容，让学生写出有关主题的段落，通过段落来训练学生的写作水平，并且可以在下一周的课上进行作品评比，让学生们选出好的作品进行奖励，有鼓励性的课堂才能激起学生的创作欲望。

二、注重语言表达，提升学生写作水平

高中作文更加注重语言表达，所以文章、段落、句子、词组、每一个字都是十分重要的。高中语文的写作语言不再是浮于表面的文字，而是需要更深入的理解。优美的语言是写作的一大利器，通过诗词名句、优美文段可以在很短的时间就吸引阅卷教师的注意力，在作文中多运用诗词歌赋也是十分必要的。多类型的写作文体会让学生学会不同的表达，这会让他们的作文显得更加高大上。

高中作文有着明确的结构：龙头、猪肚、豹尾，这样的写作更是要求学生能够不断写出优美的素材，更加注重语言的表达。例如，在文中要表达爱国的情感时，就可以运用著名诗句“人生自古谁无死，留取丹心照汉青。辜负胸中十万兵，百无聊赖以诗鸣……”描写春天就可以运用“好雨知时节，当春乃发生。”“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄……”在文中巧妙地穿插适合的优美诗句，这会给文章增光添彩。课文中同样也有很好的段落，例如在朱自清的《荷塘月色》中有很多描写荷塘和月色的段落，教师可以让学生根据原文进行仿写，让学生不只是简单地抄写，而是在之后的练习中写出原创。

三、注意积累素材，不断创新写作课堂

素材的积累是一个学生想要学好写作课必备的素养，而素材积累的开始就是阅读，多阅读才能开阔见识，提升学识。素材是一篇文章的组合，如果学生没有足够的素材，那么就不能写出极富依据的文字。素材来源于生活，所以学生应该善于观察生活，从日常的生活中获取灵感来当作自己的素材感想。素材的积累，除了生活之外，课本 也是很好的素材库，一切知识在延伸之前的原身都是来源于课本，所以课本中的历史人物、国内外文化名人、优美的文段都是值得积累的素材。

高中写作更偏向于多种文体共同学习，而在此之间议论文多一些。学会议论文的写作方法是十分重要的，而课本就是最好的教师，通过分析课本，就可以让学生明白议论文的结构、创作方法。就像，国内外大事、社会热点同样也是学生应该关注的话题，很多作文题目都是从这些热点延伸而来。例如，2021年是建党一百周年，所以要让学生多看多读多写关于党的丰功伟绩、历史人物、经典故事，这些对学生都是十分重要的。教师应该学会不断创新课堂，开展翻转课堂，让学生自己手机相关资料，并且让学生通过小组合作的方式进行一次小组之间的PK，这是一个互相学习、互相补充、共同进步的过程，从本质上可以改变学生的写作水平和写作技巧。

不断提升学生的写作水平是高中语文教学的一大必然趋势。高中语文的写作课并没有固定的模式，这就要求教师能够学会培养学生的兴趣，让他们从心底爱上写作。而不断讲授写作技巧也是教师教学的一大任务。真正提升写作水平，写作质量不应该只是教师或者学生一个人的任务，应该是在两者共同的努力下一起完成的。