李畅

（东莞市南博职业技术学校，广东 东莞 523083）

当前我国中职院校在培养会计人才时，在培养目标方面更加强调学生掌握理论知识，而对于培养会计专业学生在创新方面以及实践方面的能力重视程度不高，导致中职院校所培养的一些会计人才无法适应社会岗位的需要。而在会计人才课程体系设计方面，会计制度以及会计准则是其主要内容，缺乏培养学生组织决策能力方面的内容。因此中职院校在新经济形势下，需要不断创新自身的会计人才培养模式。

一、新经济形势下会计人才的培养目标

在新经济形势下，由于各个行业之间的融合度逐渐提升，所以我国三大产业之间所具有的界限不再清晰，且国际产业之间的交流融合也在不断加深，因此我国需要对高质量财务会计人才进行重新定义。在对会计人才培养的过程当中，不能仅仅培养其会计知识以及技能，还需要与市场需求相结合培养会计人才的实际操作能力。同时需要提升会计人才的管理水平，从而为社会储备更多的综合型财务会计人才。

二、中职院校会计人才培养过程中存在的问题

（一）中职院校会计专业学生无法满足社会需求

虽然当前会计专业越来越普遍，会计专业的学生也在逐年增加，但是仍然无法满足当今社会对于会计人才的需求，特别是综合型高素质会计专业人才。而且会计专业学生在就业时由于缺乏战略目标以及规划，导致会计专业学生当前虽然具有较高的就业率，但是其结构性以及区域性却无法达到平衡。

（二）会计专业学生的创新能力以及自主学习能力相对较弱

当前在中职院校会计专业教学过程当中存在这样一种问题：虽然在日常的考试当中，会计专业学生可以取得较高的成绩，但是会计专业学生的独立思考能力以及自主学习能力相对较弱。通过对这一现象开展分析可以发现，导致这一情况出现的原因则是中职院校会计专业扩大招生规模，而在会计专业学生增多的同时，中职院校的教师队伍和教学资源以及教学设备并未得到增加，导致教师在开展会计教学时无法兼顾每一位学生。而会计专业教师在开展教学时则更加注重知识技能教学，更加看重会计专业学生的考试成绩，会计专业学生在这种情况下只会过度依赖教师，严重影响会计专业学生开展自主学习，提升自身的创新能力以及水平。

（三）中职院校会计专业师资力量不足

会计专业不同于其他专业，对于会计专业教师的要求相对较高，而且在当今时代的新经济环境之下，中职院校会计专业的教师不仅需要具备会计专业知识以及技能，而且应该不断提升自身的综合素养，使得自己的会计知识体系更加充实以及完善。当今社会对于会计人才提出了更高的要求，因此中职院校会计专业教师如果仍然仅仅具备传统的会计知识和技能，可能无法满足当今社会对于会计教学的要求。所以中职院校会计教师需要逐渐提高自身的计算机使用能力以及外语水平和实践能力，这样在对中职院校会计专业学生开展教学时才会更加游刃有余，培养出更多综合型专业会计人才，满足社会对于会计人才的需要。

（四）中职院校会计专业的教学目标有待明确

无论在什么时期，市场当中总是面临会计专业人才不足的问题，会计专业人才相对紧缺，因此市场对于会计人才提出的薪资待遇水平相对较高，所以更多的中职院校学生选择学习会计专业，以便在毕业之后可以取得较高的工资待遇水平。而中职院校在开展会计教学时也逐渐走向功利化，教学时教学目标逐渐趋同，鼓励学生考取各类会计专业证书成为其教学目标，认为各类会计专业证书可以帮助学生快速就业，但是这种教学模式严重偏离了会计专业原本的教学目标，导致会计专业学生无法深入的掌握会计专业知识以及技能，市场仍然缺乏综合型高质量专业人才，其具体内容如表1：

表1 中职院校会计人才培养过程中存在的问题

三、新经济环境下培养高质量会计人才的途径

（一）以市场需求为导向确定会计教学目标

中职院校之所以开设会计专业，则是为了更好地满足市场对于会计人才的需求。所以企业在开展会计教学时，需要以市场对于会计人才的需求以及要求为教学目标，从而保证中职院校所培养的会计专业人才更加符合市场的需求，同时也为会计专业学生的就业提供便利。中职院校只有确定会计人才的培养目标，才可以保证会计人才培养结果不会出现偏离，为培养更多高质量的综合型会计专业人才提供保障。与国外的会计专业教学相较来说，我国中职院校开展会计专业教育的时间相对较短，因此中职院校可以借鉴国外会计专业人才的先进培养经验，之后与自身的实际情况相结合，并在此基础上对会计人才培养模式进行创新，在保证会计人才培养目标合理的前提之下，开展会计专业教学，为社会培养更多优秀的综合型会计人才。

（二）制定明确的会计人才培养目标

中职院校在制定会计人才培养模式之前，首先需要制定与自身相适应的会计人才培养标准，并在会计人才培养标准当中明确规定会计人才所应当掌握的专业知识和技能以及素养，这样才可以为培养综合型会计人才奠定良好的基础。当前，在新经济发展形势之下，中职院校需要紧密结合社会的发展情况以及市场的需求，制定明确的会计人才培养目标，从而使得会计专业学生可以具备更加扎实的专业知识，同时可以在实践过程当中充分应用会计专业知识，具备一定的创新技能，培养更多可以与国际市场接轨的会计专业人才，从而更好地满足新经济形势下市场对于会计专业人才的需要，使得会计人才可以更好地为我国的会计事业贡献自己的力量。

（三）优化以及调整会计专业的教学课程体系

在开展会计专业教学之前，首先需要设计合理的会计课程安排，全面以及系统的会计课程体系是建立完善的会计人才培养体系的基础，所以中职院校在对会计专业开展课程安排时，需要保证各门课程都与会计知识体系之间具有密切的联系。在新经济形势下，对于会计人才的要求并不仅仅是掌握相关的会计核算技能，同时需要掌握一定的战略规划以及经营管理能力。所以中职院校需要时刻关注社会的动向，与社会发展相结合，更新会计专业的教学内容，根据市场对于会计人才的需求，在会计教学过程当中融入多元化的内容，例如人力资源管理教学等，使得会计专业人才可以掌握相关的管理技能，完善会计人才所具备的知识体系，提升会计专业人才的综合素养，从而更好地适应社会对于会计人才所提出的要求。中职院校同时需要注重培养会计专业学生的职业道德，因为会计这一职业涉及资金等方面的内容，如果会计人才缺乏职业道德，那么很有可能会出现违法范围的行为，导致相关企业或单位产生一定的经济损失。

（四）完善会计专业的教学模式以及考核方式

中职院校在开展会计专业教学时，需要为会计专业学生提供更多的实践机会，使得学生可以真正感受会计岗位的具体工作内容，帮助会计专业学生在实践当中更好地掌握专业技能，并且可以更好地应用所学习的会计专业知识，提升自身应对问题的能力。中职院校会计专业教师在开展教学时可以引用一些实际案例，引导学生分析实际案例，在这一过程当中培养会计专业学生的独立思考能力，将会计专业学生应用专业知识和技能的能力提升。同时，会计专业教师需要增加教学内容的多元化，积极应用网络技术开展开展教学，设置会计教学情境，使得学生充分应用会计专业知识，提升自身的综合能力。

（五）提升会计专业教师队伍的整体素质

在新经济背景之下，中职院校会计专业教师作为会计知识以及技能的传播者，不仅需要掌握会计专业技能，同时需要拓宽自己的知识范围，使得自身的知识体系可以更加完善。由于在中职院校当中缺乏复合型会计教师，因此中职院校需要积极引进该类会计专业教师，同时需要对现有会计教师积极开展培训，帮助会计教师更新自身的教学体系，完善自身的教学内容，提升会计专业教师的整体教学能力，更好地满足当代社会对于会计专业教学的需求。只有中职院校会计专业教师掌握的知识更加全面，才可以培养综合型会计专业人才，才可以保证中职院校所培养的会计专业人才满足社会会计岗位的需求。

四、总结

综上，当前我国在新经济形势下，对于会计专业人才提出了更高的要求，所以中职院校在培养会计专业人才时，需要设置合理的教学目标，不断创新以及完善自身的会计人才培养模式。中职院校在设置会计人才培养目标时，需要以社会对于会计人才的需求为目标，同时需要改革会计人才教学模式以及教学内容，提升会计专业教师的综合素养，保证所培养的会计专业人才可以满足岗位的要求，推动会计行业的发展和进步。