【摘要】随着大数据和互联网技术的不断发展，它们在教育行业中展现出越来越多的实用功能，为提升教学质量带来巨大的应用价值。以先进的信息技术为依托，实现复习精准化教学对于提升学习成绩具有突出的作用。本文将针对大数据视角下初中英语复习精准化教学进行详细探究，利用先进的技术手段和教学方式为教学水平的不断提升铺平道路。

【关键词】大数据;初中;英语;教学

【作者简介】林蔚敏，福建省福州第十二中学。

引言

在高标准、严要求的教学环境中，实现精准化教学的工作任务对教师的工作能力提出了巨大的挑战，逐步成为教师的重点工作内容。为了在初中英语复习中实现学生英语能力的快速提升，教师可以引导学生构建完整的知识体系，运用数据分析技术掌握基本学情，针对听力、阅读能力和写作能力进行专项复习训练，实现因材施教的教学目标。

一、构建完整的知识体系

初中英语复习过程中，学生已经对教材中的知识点具有初步的认知和了解，教师需要利用大数据系统挖掘不同知识点之间的潜在关联，帮助其在脑海中构建一个完整的知识体系，为不断促进核心素养的有效提升奠定坚实的基础。教师在讲述某一项知识点的具体使用方法时，利用大数据的分析技术针对该知识点进行扩展和延伸，找出其在不同使用情况下的含义和使用条件，结合搭配的词语进行总结概括，引导学生利用启发性思维真正掌握其内在含义，了解其在整个知识体系中的意义和作用。在开展某一话题知识点的复习活动时，教师需要针对这一话题的相关单元进行整合讲解，着重将该范围内的知识体系进行不断完善与相应扩展。

以饮食文化（Food and Drinks）这一话题为例，课程的主题为饮食和就餐，以该主题为中心，我们确定相关内容分布在七年级Unit 3 Topic 3、Unit 7 及八年级Unit 7 Topic 2与Topic 3。复习就餐用语时，在进行基本交际用语的复习操练过程中，利用数据分析，发现像“May I take you order？”这一类的错误率仍然高居不下，甚至因为间隔时间长，错误率反而上升，有的班級高达80%。根据数据分析反馈出的问题，我们及时调整复习侧重点，对学生错误率高的语言点反复测验，循环出现，加深学生的印象。

二、运用科学的方法掌握学情

为了制订合理的复习计划，帮助学生在复习过程中实现英语能力的有效提升，教师需要先充分了解学生的学习情况，根据其能力薄弱点制订合适的教学内容，引导其使用合适的学习资料提升复习效果。在复习环节，教师需要在分析系统中不但对不同知识点的出现频率进行分析，将频率高的词汇和语法作为教学重难点内容，还需要将数据库中数字信息反馈的有关学生知识点的错误率及学生的学习状态、态度、能力水平等情况相结合，针对数据分析结果准确掌握学情，根据其实际情况才能制订合适的复习计划。不仅教师需要掌握学情，学生同样需要了解自己的学情，对自己的能力水平和所处的位置有清楚的认知，才能为复习提供源源不断的动力。利用大数据实现信息收集的精准化，信息收集的主要方向不仅包括学习成绩、知识的理解和应用能力，还可以针对其兴趣爱好、特长等多种特征进行综合了解，为实现精准化复习教学奠定基础。

以“The birthday party”的复习环节为例，针对教学内容进行精准分析，将分析结果制作成统计图的形式，便于观察与分析，找出其中出现频率较高的内容，与从平时学习过程中根据数据分析得出的，学生错误率较高的知识点及易错点，教师可以先针对该课程的主要知识点设置一套测试试卷，设计试卷题目时应该以数据分析结果中重点内容及学生常见的错误为主要考察点，保证其考察信息的完整性和全面性，主要考察序数词twentieth，数词fourth与forth的拼写，月份、日期和“in the morning”“on Monday morning”等短语的用法，还需要对一般过去时的理解和不规则动词过去式拼写进行重点考察。试卷的最终部分可以设置一个介绍生日聚会的作文主题，充分运用所学知识清楚表达作文的中心思想，对综合能力进行考察，试卷的结果将录入数据分析系统中，其考察点越详细，最终分析结果就会越符合实际学习情况。根据大数据得出的结果制订精准化复习方案，可以让学生了解自己的综合实力，针对自身能力的薄弱点开展针对性复习。教师可以根据分析结果了解学生对知识点的掌握情况，以此为依据促进其不断纠正自己的错误点，从而实现精准化教学。

三、针对听力进行专项训练

随着新课改的不断推进，听力训练逐渐受到师生双方的共同重视，针对听力能力进行精准性训练，能够帮助学生掌握听力技巧，在听觉上实现英语能力的有效提升。教师可以借助大数据技术搜集和提取听力资料，在数据分析中以如何降低学生常见的错误率为主要研究点，通过精确、客观的数据分析结果调整听力资料的内容和学习侧重点，通过多媒体课件、微课等多种不同的形式在课堂上辅助教学工作。在课堂上预先准备好的听力材料，根据听力材料的内容和学生错误率高的题型有针对性设置问题，此时教师可以不急于让学生给出答案，而是划分为若干个小组开展讨论。在小组讨论完成后，可以再为学生播放一遍音频材料，令其在基本了解材料内容的情况下对自己的理解内容进行验证，更有利于加深其印象，令其在实践中培养和锻炼听力能力。在听力训练结束环节，教师可以利用数据分析能力将听力材料中需要重点掌握的内容提炼出来，引导学生抓取关键内容，实现专项训练的目标。

还是以“Food and Drinks”的复习为例，互联网上与“饮食”主题相符的资料内容非常多，利用大数据技术将其内容进行深度分析，抓取与教材内容关联性最强的资料作为听力材料，带领学生开展听力训练。在设置听力问题时，这个话题学生常见的错误题型是名词的复数、数字的加减或是高频单词如hamburger的拼写等。教师需要根据听力材料相关的内容与学生错误率高的知识点进行问题设置，例如顾客吃饭一共花了多少钱，具体的菜谱就可以考察noodles的单复数及拼写。在锻炼其听力能力的同时针对本单元需要重点复习的知识点进行巩固练习，加深对部分单词和短语含义的理解。除了利用现成的音频资料开展听力训练外，教师还可以选择让教师或学生成为音频材料的制作者，利用数据分析技术可以将本单元的基础知识和重难点内容的潜在关联明确划分出来，将与其他内容关联性最强的内容提取出来，听力问题的设定将以该内容为基础，提升专项训练的效率。结合相应的语言环境和语法整合出适合复习训练的文章材料，教师或者学生通过阅读这篇文章的方式形成自然的听力材料，为锻炼听力技巧奠定基础。

四、针对阅读能力进行专项训练

阅读能力在英语教学中占据着重要的地位，良好的阅读能力可以促进学生阅读文章时快速掌握其中心思想和相关单词的使用方法，对于提升英语核心素养具有至关重要的帮助作用。根据数据分析，我们得知近年中考英语阅读题中，推理判断题比例逐年上升，由2018年3题增加到2020年7题。而学生对此类题型得分率很低，所以我们必须对此类题型进行讲解，教会学生解题方法，进而强化巩固。在复习过程中，教师需要训练学生先通过快速阅读的方式了解文章的类型与结构，各段基本大意和中心句，之后再进行仔细地阅读与分析，重点针对部分特殊单词的含义、用法、变化形式等内容进行分析，之后再针对部分句子所涉及的句型进行详细了解，找到关键词并归纳其中心思想和表达方式。在平时教学中，教师可以利用大数据开展阅读辅助工作，以课文中表达的情境为搜索中心，在大数据库中将带内容的视频、音频、动作效果等多种表达形式提取出来。微课资料的关键词与具体的知识点相连，在提取知识点时，可以搜索出对应的微课资料，教师可以利用微课的形式进行针对性讲解，将其存放于师生互动的平台上，在学生出现疑问时可以随时在平台上寻找相关资料进行学习和研究，有效促进精准化教学效果的提升。

以“Food festival”话题的复习内容为例，教師在带领学生复习时，可以针对课文内容选择用视频或动画的形式创设一个合适的阅读环境，比如将该课程最开始处Jane等四位伙伴讨论美食节的对话情境直观展现出来，引出之后的美食节介绍内容。利用数据分析技术将课文中涉及的语法、句式、短语等内容与教学目标相结合，通过数据分析的形式自动整理出一个详细的教学内容列表，并利用大数据技术提供不同知识点对应的课外延伸内容。教师利用先进的信息技术为学生提供课外延伸阅读的文章，实现阅读能力的有效、精准锻炼。初中英语的阅读素材非常多，教师可以利用大数据系统选出最适合学生实际学习情况的文章作为复习材料，促进阅读能力的有效提升。

五、针对写作能力进行专项训练

英语考试中，作文占据着大量的分值，因此，师生双方都需要提升对写作能力的重视程度，着重加强训练力度。英语写作练习的内容具有较强的开放性和不确定性，数据分析技术在写作这一方面只能简单地得出学生的得分情况，教师不能掌握学生的答题得失情况。比如教师可以知道学生的作文平均分，零分的比例等，而对他们具体的写作错误情况无法分析。因此为了实现写作训练的学习能力与写作内容相匹配，关注点应放在利用数据分析技术分析知识掌握程度，以其掌握的知识点作为资料搜集的关键点。在初中英语教学中，教师可以利用数据分析技术将需要重点讲解的写作技巧和表达方式提炼出来，重点突出文章中所使用的短语和句型，引导学生站在作者的角度来看待该篇文章的写作技巧。在阅读完文章之后，可以开展写作技巧的针对性练习，教师可以利用大数据技术搜集合适的写作题目，并引导学生进行句型、语法的扩展性学习，提供充足的写作素材。

以“Environment Protection”话题的复习环节为例，教师利用数据分析技术针对相关单元进行分析研究，提取关键句型和词组，引导学生站在作者的角度考虑该如何使用该句型和词组准确表达文章的中心思想。在完成课文知识点的复习后，教师可以针对课文中的环保思想，结合实际生活中的现象提出一个现实的作业题目，比如，对“日益增多的白色污染”表达出自己的观点。教师可以利用多媒体设备提供写作提示，帮助学生对文章结构进行分析，利用数据分析技术，在互联网环境中提取与作文主题关联性较强的作文范文，将作文内容与教学重难点进行对比分析和深入探讨，教师可以根据数据分析结果准确把握范文的重点写作技巧，带领学生学习其作文技巧，促进其扩展思维，为学生提供写作学习资料，针对其写作能力开展强化训练。

结语

大数据视角下的初中英语复习精准化教学，对于教师的专业能力和综合素养提出了巨大的挑战，需要教师保持与时俱进的教学态度。数据分析不是万能的，我们应在教学工作中合理利用先进的科学技术和有效的教学方式营造良好的复习环境，对学生英语能力的薄弱点进行针对性练习。利用精准化教学模式能够快速提升学生的学习能力和成绩，促进学生认清自我实力，掌握正确的学习方法。

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