摘要：英语长句的理解一直都是大学英语教学中的重点，很多学生在理解的时候会感觉其难以把握，究其原因是没有掌握住句子结构的知识，不懂得如何删繁就简。本文将从三种基本英语句型入手，分析句子结构，从而帮助学生把握复杂句式的含义。

关键词：英语句型;扩充;简化

英语句子看起来纷繁复杂， 很多大学生在理解的时候会感觉其难以把握而产生望而生畏的心理。其实英语和汉语也存在相通之处，只要把握了其中的规律，难题就会迎刃而解。英语和汉语都属于SVO（主谓宾）结构，英语就是在这种简单结构上又演变出各种灵活多样的句子。这就为我们理解英文提供了切入点。本文将从三种最基本的英语句型入手，引导大家由简及难，掌握句子扩充和缩减的技巧，学会分析句子结构，化繁为简，从而把握复杂句式的含义。

1. 定义。主语（subject）：指句子所谈论的人或事物，可以是名词，代词，不定式或具有名词性质的词组或短语。谓语（verb/predicate）：用来描述主语的动作，状态，特征，谓语必须是动词，可以是及物动词，不及物动词或系动词。宾语（object）：指动作行为的对象，可以使用名词，代词，不定式或具有名词性质的词组或短语。

简单句（simple sentence）：只包含一个主谓结构的句子，即只有一个主语，一个谓语的独立句子。简单句主要有三种形：

I.主谓宾结构

e.g. Tom knows the answer.

主语 谓语 宾语

II.主谓结构

e.g. I agree.

主语 谓语

III.存在句：由“there+be+名词短语” 组成，表示“存在”

e.g. There is a car.

主语 系动词 表语

2. 句子的扩充。句子的扩充是指为基本句型添加上各种修饰成分，并列成分，或调整句式使之成为并列句等，从而使句子意思更加具体形象，表达的信息更加充实完整。英语句子看起来千变万化，其实都是从最基本的简单句扩充而来的。总的来讲， 扩充主要可以通过四种途径实现，即添加修饰成分，添加并列成分，组成并列句，使用v-ing短语，不定式短语或名词性从句做句子的主语，宾语或表语。

2.1 添加修饰成分。句子的修饰成分主要指其定语和状语，可以添加这两种成分来实现简单句的扩充。

2.1.1 添加定语。定语是对主语或宾语起修饰作用的成分，可以放在被修饰成分的前面或后面。因为主语和宾语多为名词性的词组，所以前置定语通常由形容词，分词短语等充当，后置定语多为定语从句或介词短语。

2.1.2. 添加状语。状语表示状态，用来说明时间，地点，原因，结果，目的，方式等。主要分为两种，一种是对谓语动词进行修饰，可以是副词，介词短语，分词短语;另一种是对整个句子进行修饰，可以是副词，介词短语，分词短语或状语从句。以下面句子的扩充为例：

e.g. She looked at me. → She looked at me sadly. （添加副词）

She looked at me in surprise. （添加介词短语）

She looked at me holding her arms across her chest. （添加分词短语）

2.2 添加并列成分。所谓并列指地位上同等重要，并且在句子中承担相同的句法功能。可以是两个或两个以上词和词的并列，词组与词组的并列。并列成分之间可以用连词连接。英语句子中的每个成分都可以添加相应的一个或多个并列成分，从而使句子变的长而复杂。

2.3 组成并列复合句。并列复合句由并列连词将两个或两个以上的简单句连在一起构成，其分句与分句之间是并列的关系，多用并列连词（and，or，but，for，not only…but also， neither…nor， both….and等）连接。

2.4使用v-ing短语，不定式短语或名词性从句做句子的主语，宾语或表语。

e.g. Einstein played the violin. He always solved his theoretical problems by playing the violin. →

To play the violin always helped Einstein solve his theoretical problems.

Playing the violin always helped Einstein solve his theoretical problems.

Tony is a promising youth. He won the first prize in the national figure skating

tournament. →

That Tony won the first prize in the national figure skating tournament proves that he is a promising youth.

三. 句子的缩减

句子的缩减可以简单理解为略去句子中起修饰作用的定语和状语，而仅仅保留其最基本的主谓宾成分。通过对句子进行缩减处理，能够将长难句简化成简单易懂的简单句，有效提升阅读理解能力。在进行句子缩减时可以参照前面所讲的名词词组和动词词组的知识，删减掉起修饰作用的成分，只保留核心词汇，达到简化句子结构，快速把握句子含义的效果。

e.g. In a significant tightening of legal controls over the press， Lord Irvine， the Lord Chancellor， will introduce a draft bill that will propose payment to witnesses illegal and will strictly control the amount of publicity that can be given to a case before a trial begins. →

Lord Irvine will introduce a draft bill.

可以看到在略去定语和状语后，整个句子会被缩减为一个意思一目了然的简单短小的句子。英语句子虽然看似千变万化，但都是在三种基本句式上扩充形成的。对于长难句的处理，可以逆向而为，剔除掉充当扩充作用的成分，只留核心结构，运用这一技巧可以快速理清句子脉络，把握句子含义。

句子的扩充和缩减是一对相反的过程，掌握句子扩充的技巧可以提升书面表达的能力，使语言更加生动多彩，表达内容更加丰富，传递信息更加准确充实，表达的效果更加强烈;而掌握句子缩减的技巧可以有效提升阅读能力，从容把握各种复杂长句。由此可见，写作能力和阅读能力是紧密联系，相辅相成的，将两者结合练习，可以更好地提高两方面的技能。无论是句子的扩充还是删减都是要围绕句子的基本结构（SVO）进行，掌握着两种技能对于学生提高写作和阅读能力都是大有裨益的。只要在写作和阅读时多加运用，一定时间之后就会孰能生巧，就会一步步逐渐养成良好的写作和阅读能力。

参考文献

[1]张恩锡.浅谈培养学生扩充和简化句子的能力[J].现代阅读（教育版），2010（09）.

[2]汪少华.英语基本句型的扩充与简化[J]，科学与财富，2010（11）.

[3]张建梅.提高英语阅读理解能力之我见[J].学生之友：中考月刊，2011（5）.

作者簡介：刘琼（1977.11），女，汉族，河南洛阳，河南科技大学外国语学院，讲师，硕士，主要研究方向为翻译理论与实践。