王若宇

邓兰

无论是云光法师花落成雨的传说，抑或是氤氲着革命者英灵的历史，雨花台由古及今始终潜藏着一种诲人底色。这层底色浸润了前人的汗与血，随着历史慢慢延展、沉淀，化作了一种无形的力量，润物无声。坐落在雨花台腹地的南京市雨花台中学，便深深沉浸在涟漪的中央。

要读懂这块土地上生长起来的精神，就要回溯这片土地上的历史。邓兰曾是这里的学生，从南京师范大学毕业后，她又成为这里的历史老师，三十余年来，她用自己的体悟，书写了一篇长长的教书育人赋。

用变化回应变化

立秋以来，天色稍亮，邓兰便早早来到了班上。作为一名经验丰富的班主任，她秉持“一日之计在于晨”的观点，督促着一帮少年晨读。书声琅琅，有时会让悄悄站在教室后的她感觉回到了当年读书的时光。彼时的教室简陋不已，写试卷时因桌面不平总要垫一张塑料书写垫。而眼前的雨中教室宽敞舒适、明亮洁净，学生们在现代教学氛围中学习。这些变化，就是一所学校的历史。作为一名历史老师，邓兰明白，学校的变化也是国家发展史的浓缩。

因为读懂历史，所以才紧跟历史。邓兰会用全新的教学软件，带领学生们感受学科异彩缤纷的内容。她常常听到学生们说：“邓老师的历史课，是我们来调调胃口、开开眼界的。”当教育无声成为孩子们生活、学习的调味剂，那么他们一定不再感到枯燥和乏味。邓兰的努力化作了成功。

邓兰最近一节课讲的是《人民解放战争》。上课后，她關灯，打开投影仪，学生们一下就被图片吸引了。渡江战役先头部队冲进空无一人的总统府，大大的办公桌上翻开着一张日历，“4月23日”非常醒目，一下就把知识点带入到学生们的视野中。“你们知道，这一天是什么日子吗？发生了什么？”与学生们互动之后，邓兰缓缓说起南京解放的那段历史……远在北平的毛泽东听到人民解放军攻占南京的消息，平静地接过电报，缓慢地转身进屋，等他出来时，一幅行云流水的书法平摊在书桌上：“钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。”毛泽东亲笔书写的《七律》图片缓缓打开。

下课铃响了，刚刚上完历史课的学生仿佛还沉浸在那段往事中，意犹未尽。邓兰说：“我比较喜欢营造历史的情境感，努力拉近学生与历史的距离，所以他们上课时总是很投入。”

“她引导学生领略上下五千年的风云、纵横百万里的画卷，让学生既有穿越唐宋的新奇，更有人文自由的浸染。”这是学生在2021年开学时写给邓兰的一段话，寥寥数句却让她感动不已。用心教学，用爱带班，一点点引导学生们学习历史，成为学生最喜爱的老师，这是作为一名教师的光荣。

长大后，我就成了你

“长大后，我就成了你。”这句歌词唱出了教师最大的光荣。邓兰清楚地记得十年前毕业的夏天，班上的孩子们用这首歌表达对母校和老师们的情感。“让我没有想到的是，这个班里当年填报师范类院校的孩子就有好几个，其中还有两个选择了历史专业。他们现在都毕业了，成长为不错的老师。其中一个就在金陵中学岱山校区任教历史，教研活动时我们还一起讨论教学呢。”这不，在新进校的教师队伍中，邓兰又看到了熟悉的身影——2014年高中毕业的戴静伟读完师范回到母校执教。邓兰和学生们愿意走一样的路，成为现实版的“长大后我就成了你”。这样的传承和接力，意义胜过千言万语。

作为多年担任班主任工作的教师，邓兰会用母亲般的情感对待自己的学生，希望班级能给学生们家的感觉。家正是每个人的归宿，人们在成长的过程中总在寻觅的就是归宿。不管是法师弘道，或是烈士殉道，他们都在给人普及归宿的价值和意义。身在和平年代的邓兰，同样在用自己的方式帮助学生寻找这种价值和意义。除了对普通学生的照顾，邓兰更体恤一些家庭特殊的孩子，“我不仅仅是班主任，更是一名母亲，我能够与孩子们共情，特别是那些得不到家庭温暖或者异地求学的孩子，他们对于关怀的需要很朴素。中秋节，我会给他们塞块月饼;端午节，我会给他们带个粽子;元宵节，我会给住校的孩子们煮汤圆……”没有什么大事，但年复一年，桩桩件件，邓兰慢慢走进了学生们的生活，贴近了学生们的心。

师生情，双向爱

对于学生而言，他们拥有未来的无限可能，可对于教师、班主任来说，三年复三年，他们守望的轮回却是相似的景致。有人感到疲惫转身离开，也有人勉强坚守却力不从心，但邓兰却做得越发快乐，“尽管教师的个人发展确实能够一眼看到底，有时还面临教育成果迟迟不开花的窘境，让人备受折磨想要放弃。但是静心想一想，我的学生都是那么单纯可爱的孩子呀。”办公桌旁的隔板上贴着几张小纸条，“老师辛苦了”“老师注意休息”“老师你会低血糖，记得带块巧克力”……每个字都暖暖的。邓兰说：“有时候当我嗓子不舒服，一翻书就会看到一粒润喉糖，一身的疲惫就都消散了。”

学生们喜爱邓兰，邓兰更关爱学生们。这种双向的爱构筑起了邓兰对待教育的信念，也成为她多年在班主任岗位上矢志不渝工作的动力源泉。曾有人抱怨班主任工作的艰辛，邓兰也不否认班主任确实比普通任课老师多做很多工作，但她想告诉大家，这份辛苦是值得的。“当班级有一点点进步时，当孩子们毕业后回到母校寻找当年的班主任时，就是班主任幸福感爆棚的时刻。”回忆起自己带的第一届毕业生回母校看老师的场景，邓兰脸上洋溢着满满的幸福。

多年来，邓兰多次获得全国优秀班主任、市（区）优秀班主任、教学先进等表彰，但她最珍惜的却是南京市雨花台中学“学生最喜爱的老师”称号。对于深耕讲台多年的她来说，得到学生的认可，胜过人间无数。在刚刚过去的教师节，邓兰再次被学生们选为“最喜爱的老师”。颁奖典礼上，雨花台中学校长赵光辉说道：“希望雨中校园因为师生之间和谐共进更加温暖有力。”这不仅是一份寄语，也可以说是对邓兰教育生涯的精炼总结。

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编辑 文心