仇香

摘要：伴随着人类开发自然的能力增强，人与自然间的关系也变得越来越紧张，环保已经成为人们普遍关注的问题。随着自然界不可再生资源的不断枯竭、自然环境不断被破坏，环保教育再一次成为人们关注的焦点。那么，教育与环保之间的关联是什么呢？在小学低年级道德与法治课上，教师又应该如何开展环保教育呢？

关键词：小学低段;道德与法治;环保教育

人类社会的不断发展、自然资源的开采，引发了人们对自身行为的思考。绿色可持续发展，人与自然和谐共生，已经成为当下人们的深刻认识。在小学低年级道德与法治教学当中，如何进行环保教育的渗透和落实是教师需要重点考虑的问题。文章从立足课堂，真情引领，增强环保意识;校园活动，人人参与，落实环保行为进行阐述。

一、立足课堂，真情引领，增强环保意识

（一）關注动植物，连接生命观

人类和动植物都生活在这个大自然中，生活在这个星球上，孩子们知晓以自己内心喜欢的方式去对待身边的动植物，但往往会出现两种倾向：错误的爱心和不设防的亲近。错误的爱心如天天给植物浇水，给鱼喂食过多过勤，甚至亲近、搂抱流浪的猫狗等。对动植物爱过头或者伤害它们，这些做法不仅不利于植物、动物的生长，有时还会给自己带来伤害。因此，对于小学低年级学生来说，注重环保教育，首先应该注重正确环保思想的教育和引导，让学生认识到环境保护的价值和意义，进而在他们的内心深处植入环保意识，让他们树立正确的环保理念，学会一些安全有效的环保行为方式。

在教材《可爱的动物》中，里面有一个环节“怎样才是真喜欢”。我是这样设计的：

导语：哪些行为会给动物造成伤害呢？在动物有困难时，我们又该怎样提供帮助呢？

出示PPT，呈现P28上部的四幅画面。

出示任务：判断四幅画中每种行为的正误，分析可能带来的后果。

讨论：四幅画中哪些人的做法正确？哪些人的做法错误？分别会造成什么后果？

分享：请夸一夸画面中行为正确的人，并对做法有误的人说一句温馨提示语。

拓展：请举例说一说自己或身边的人是如何对待动物的。

反思：引导学生说说自己平时是怎么对待动物的。设想如果自己是动物的话，会有怎样的感受。

讨论：从不虐待动物，公共场所按规定方式相处，饲养动物要了解习性，有困难时要寻求帮助等方面进行保护动物方法的提炼，并订立“爱护动物从我做起”班级公约，鼓励学生相互监督与自我约束。

小结：动物和人类都是地球大家庭的成员，没有动物，我们的生活将面临很多麻烦，因此我们要爱护动物，只有用它们喜欢的恰当的方式善待它们才是真的喜欢。

由于人们无视自然，破坏野生动物栖息地，食用野生动物等，带给了人类巨大的伤害，如：新冠疫情就是由于有人贪图嘴瘾，乱食野生动物引发的，多少人死于疫情，而我们至今都还没有战胜可怕的疫情。从中也能体会得到：我们人类与大自然是共存的，是息息相关的。生命是平等的，人与动植物应该和谐相处。这种生命观，需要我们从小就灌输给孩子们。

（二）呵护大自然，激发感恩心

负责任，有爱心。我们应该充分利用道德与法治课堂，在课堂教学中，学生可通过教师的引领，更好地对知识进行梳理，提高积极性。在《小水滴的诉说》中关于水污染我是这样讲解的：

师：小朋友，你们瞧，老师带来了什么？

生1：看起来黑黑的水。

生2：上面有一层油的水。

生3：看起来好脏呀！

师：这是我们工厂排放的废水。

我们再来闻一闻它

生1：好臭。

生2：好刺鼻。

生3：好难闻。

生4：工业废水比生活用水更脏、毒性更大，对小水滴的伤害也就更重了。

师：那如果这些工业废水排放到我们河道中会怎么样呢？

老师将工业废水滴入一瓶矿泉水中，让学生直观观看后回答问题。

在这节课中，我介绍了水给我们生产和生活带来的巨大作用，让学生认识到水与人类生存的关系。然而当下我们赖以生存的水资源正在遭受污染，如：化肥农药污染河流，生活污水渗入地下污染地下水，工业废水导致河湖水体变黑、变红等。我还要让学生明白地球上可直接使用的淡水很稀少，我们平时用的水来之不易，水很珍贵，进而自觉形成保护水资源的意识，形成保护环境就是维护人类自身健康的观念。

（三）环保小搭档，课堂来体验

对学生来说，环保小搭档是什么？复学后，学生的口罩、免洗洗手液等是重要的环保小搭档。在道德与法治的课堂上，教师要教育学生养成戴口罩、勤洗手，不随地吐痰等良好习惯。特别是口罩的戴法，我开展了教学。

我利用多媒体播放口罩的佩戴方法的视频。

师：看了之后，你觉得口罩佩戴应注意什么？

生：佩戴的时候一定分清反正面。

生：佩戴口罩之前，一定保持自己双手的清洁。（介绍七步洗手法）

生：有一个钢丝那边是口罩的上面。

师：还要注意什么？

生：佩戴时间不建议超过4小时。（所以我们每天可以带两个口罩来到学校。）

师：那我们请两个同学上台来演一演。

演示后，大家评论。

师：摘取口罩，把口罩当作医疗垃圾丢弃，不能随意丢弃，只有这样，才能防止继续污染别人。

在执教中，我用视频、演示等方式方法告诉学生、教会学生正确佩戴口罩的方法，开展讨论，提出注意点。低年级的学生对于这个新的小搭档接触不多，充满好奇，也存在使用方法不当等问题，我们应当让学生积极参与其中，真正用好这个小搭档，保护自己，保护他人，让病菌无处藏身。

二、校园活动，人人参与，落实环保行为

在校园内，教师开展校园环保活动，具体可以这样做。例如：在教学教材《小水滴的诉说》这节内容时，为了充分开拓学生的思维，让学生真正通过课程学习懂得如何保护环境，把环保意识植入学生心中，教师可以在全校组织一次节水小妙招评选活动，让学生以讲故事的形式，介绍自己的环保小妙招，通过活动比一比谁的更有效。这样学生可以相互学习、相互借鉴，进而在日常生活中更好地应用节约用水的办法。

三、结语

总而言之，我们生存环境的不断恶化，不仅对学生的学习生活产生了影响，对各行各业的生产发展产生了影响，尤其使人们对“环保”“人生”“生活”“追求”等观念都产生了新的认识。小学道德与法治教师应发挥学科作用，将环保教育这个与人类生存息息相关的教育内容融入课程教学之中，积极地通过：真情引领，提升环保意识;校园活动，人人参与落实环保行为等途径，将环保教育落到实处，以此培养学生的环保意识，努力让学生们也为环保事业贡献自己的一分力量。

参考文献：

[1]陈守容.小学法治教育存在的问题及对策研究[J].攀枝花学院学报，2020（z1）.

[2]石丽媛，邢楠，霍新宇，等.浅谈小学生法治教育的重要意义[J].法制博览，2020（7）.