毛欢欢

摘要：语文是小学生在义务教育阶段学习的最主要的课程之一，也是小学生在初步形成世界观、人生观、价值观道路上的“指南针”。小学语文教师要培养小学生语文学习的兴趣，指导小学生掌握语文学习的方法，从而在生活中更好地将学到的语文知识学以致用。

关键词：小学生;语文学习;方法

语文学习是小学生学习其他学科知识的基础，对学生其他知识的学习起铺垫作用。现结合自己的教学实践，谈一谈不同阶段小学生语文学习培养的方法。

一、小学低段语文学习的培养——在趣味中学习

低段小学生对小学的语文学习生活充满了新鲜感，但又有不好的习惯;对学习有好奇心，却又很难做到专心。因此，这就要求教师在课堂教学中打造良好教学环境，借助带有趣味的知识来调动学生主动参与意识，提高他们的课堂参与度。比如：在拼音教学中，学生学习起来难免枯燥，教师通过儿歌、游戏，以及学生动手制作拼音卡片等多种丰富有趣的形式，使课堂的学习充满趣味性，让学生在趣味中学到知识。

小学语文教材主要由文本组成，这些文本内容丰富多彩。在低段小学语文教材的知识体系中，文本语言多具有儿童化，贴切儿童的生活和心理，具有启蒙教育意义。如：《影子》《荷叶圆圆》《葡萄沟》《雾在哪里》《中国美食》《画杨桃》等课文，教师在教学此类课文时，带领学生到户外会有意想不到的教学收获，丰富学生的整体感知，从而达到寓教于乐。

二、小学中段语文学习的培养——在生活中学习

小学阶段语文教材中的知识与生活存在必然联系。中段小学生随着年龄的增长，开始关注和思考生活，他们面对新奇的事物总是抱有探索情绪。在语文教学活动中，教师应强化学生思考能力的发展，进一步构架学生的学习自信框架。

在中段语文教材中，涉及内容逐渐变得多元化、宽泛化、生活化。如：《大青树下的小学》《秋天的雨》《海底世界》《蝙蝠和雷达》《乡下人家》等课文，内容都是面向生活，学生在学习语文的过程中能够联系实际生活，有所学，有所思，有所获。教师在语文的教学过程中，可以更多地布置人文性的作业，丰富学生课余生活，并在实践中能有所触动。在此阶段，学生的学习也离不开父母的榜样作用，教师多与学生家长沟通，引导家长在平时的日常生活中，将书本上的知识在现实生活中体现，并及时告知孩子，让孩子感受到生活中处处有语文。不仅如此，在此阶段的教学中，教师也需要侧重教学方式的创新。本阶段学生的想象力极为丰富，为此可以通过情境创设的方式，帮助学生了解相对枯燥的知识，避免他们学习主动性的下降，并培养他们的认知、感知能力。例如，在《蝙蝠与雷达》教学中，学生了解了仿生学，那么接下来可以对学生提出相关问题：“同学们，我们现在了解了人类借助仿生原理打造了雷达，那么我们生活中还有哪些事物是围绕仿生原理打造的呢？”在问题的驱动下，学生主动进行思考，他们有的说蜻蜓与直升机、有的说萤火虫与人造冷光等，学生在这一问题情境中积极思考，并意识到知识与生活之间的密切联系，他们的应用能力得以发展。这样，教师针对本学段的学生，从生活以及情境构建角度入手，打造符合学生认知、利于学生能力发展的学习情境，有利于强化学生的感知，帮助学生掌握更多语文知识，促使学生多元素养以及能力的发展。

三、小学高段语文学习的培养——在思考中学习

高段小学生在思想上和和心理上逐渐趋于成熟，在语文学习的过程中，能够正确地理解语文课文所传达的主要内容和中心思想，但是对进一步深入思考课文引申的内在含义还有所欠缺。因此，在教学中，教师要多引导和组织学生对课文深层次的内容进行交流和讨论，使学生在交流和讨论中碰撞出思想的火花。為了实现这一目标，语文教师在教学内容把握、教学方式的选择上，需要多留心，尽量选择可以帮助学生掌握更多知识、实现学生认知能力发展的教学内容以及方式，如在教学内容的选择上，可以引入以学生合作素养发展的合作教学法，帮助学生在感知中实现自身情感价值理念的发展，进一步深化本阶段的教学改革。

在高段语文教材中，许多课文设计巧妙，内容含义深刻。如：《慈母情深》《祖父的园子》《军神》《穷人》《少年闰土》《为人民服务》等课文，看似都是写人记事，然而文中却蕴含着深刻的含义。在学习这些课文的过程中，教师不仅要引导学生学习文本内容，还要引导学生去挖掘文本的深层含义，启发学生思考，立足现有的生活感知，通过搜集资料，小组交流讨论，获取对文本内容更深入的理解。教师在实际教学中，对于每一篇课文的主旨内容，以及所表现出来的作者的情感价值观不能只是教师的言传声教，而是学生通过自己的阅读和切身实际体会去把握课文的主旨，课堂上教师应尽可能充分发挥学生的主动能动性，合作探究，引导学生之间通过交流讨论解决问题，从而使学生具备独立思考的能力。

总之，小学语文教育任重道远，这需要语文教师在具体教学中，针对不同阶段小学生的学习特点，施以不同的学习方法，引导学生在知识获取的过程中，实现自我发展，真正学有所获，学以致用。

参考文献：

[1]万良红.浅谈小学语文学习习惯的培养策略[J].考试周刊，2020（72）.

[2]罗思奇.浅谈如何培养小学生的语文学习兴趣[J].南北桥，2019（010）：158.