覃叶 姚瑶

我接触到的来自农村的初中生大多有这些特点，2000年以后出生，有个性，有独立思想的能力，对外界实物早有自己的判别，并且价值观也在互联网的时代被各色渲染。也不排除个别学生思想幼稚单纯，生活行为能力差，自主控制能力欠缺，上课注意力严重不集中等等情况。学生的差异也很多来自原生家庭的不同，不同的教育观念，不同的教育环境，不同的教育方式等。虽然作为班主任，我感受到我们能做的也很有限，但是并不代表我们不为学生的心理教育发展做出努力。针对不同问题的学生，我们采取的方式不同，但是主旨却都是一样，“为爱出发”。

2017年，我接手2020届的学生，班级里面有个杨同学，给我印象特别深刻。这是一个穿着不及膝盖的短裤的小男生，发型是当下小鲜肉最流行的“锅盖头”（头顶及其茂盛，耳发周围剃光了），衣服上的英文字母翻译过来全是脏话，从座位走到讲台领本子的那段不足三米的路程都是他的梯台，用学生的话来说，就是“炫酷狂甩吊炸天”。我知道，这是“小魔王”是上天派来磨炼我的。在他身上，我要学会很多班主任的技能。

在学习方面，他最喜欢的是英语，其他科目全是不喜欢的。他的英语成绩在班级里数一数二，其他学科就在及格边缘徘徊。为了学好他的英语，上语文课他在记英语单词，上数学课他在做英语练习题，上生物课在他背英语短文。有一次午休不睡觉他在听随声听，里面也全是最经典的英文歌曲。我很好奇，从很多角度思考了这个学生为什么如此热爱英语而弃其他学科不顾。在一次与他父亲电话交流中得知了事情正在原因，父亲是一名小区物管管理人员，妈妈是商场售货人员，家里还有一个一岁多的弟弟。父亲从小就告诉他，自己没考上高中的原因是英语特别不好，导致自己没有读过大学，因此反复叮嘱，学好英语是他人生最重要的事情。并且父亲每次得知他英语的成绩情况，也为之自豪。我意识到这种心理引导对这个学生带来的影响，立即和他父亲联系，下午务必来学校，家校需要更为彻底的沟通和了解。我收集了各科任教师对于该学生的课堂反馈，课后作业完成情况，以及各科单元检测的成绩分析单。和他父亲在家长会议室交流了两个小时，也了解了他父亲每天下午不上班，但是不在家而是和朋友聚会较多。妈妈每天上午十点上班，晚上十点以后才下班。在家里只有父亲能管住他，而对于妈妈则是有经济要求的时候语气稍有柔和。这不得不提醒我，对于这个学生的各方面了解还不足，以后的思想筹备工作还需要更加全面。

在生活方面。这里主要分为校园生活和校外生活。

校园生活中，他只和个别男生交往，在男生眼里，杨同学新潮，讲义气，幽默，总是有想法为他们带来乐趣。在女生眼里，杨同学蛮狠，粗鲁，不讲道理，欺负弱小，思想肮脏。在一次检查书本笔记的时候，我总算了解到了在女同学眼里他为什么思想肮脏了。书本的第一页和最后一页，都画了男生性器官的卡通图案，甚至还有模拟成人性交的简笔图。也有同学反应，杨同学经常恶作剧，在其他男生和女生的作业本上，教科书上，画类似这样的图案。并且特别针对班级里面有个姓周的女生，甚至动手打过该女生。周同学眼睛有疾，在反应上相对迟钝，但是为人和善，总是微笑面对他人。随着他欺负周同学的情况愈演愈烈，班上同学包括很多男生也对他意见很大。在班级里面的朋友也随之减少，为了引起更多的同学的注意，也为了吸引起老师的注意力，开始上课公然的哗众取宠。特别是生物課上，老师在讲男女第二性特征时，给班级一个女生取了“大奶”的绰号，甚至课间公然讨论手机电脑里不雅性行为的视频。同学们对他的言行是又厌恶又惧怕，以至于只要是同学眼中的坏事，大家都认为是他干的。随之而来的就是他出现眼睛红肿，除了上英语课其他课都是睡眼朦胧，一下课就蒙头大睡，叫醒他时眼睛里面布满红血丝。这是一个才十二岁的小男生，这些举动的背后，我不得不反思他在校外生活是什么样。我经过多次和他父亲以及和他妈妈电话交流，开车前往他的家里家访，联系他小学的班主任，以及小学的科任教师，得到他校外生活的真实情况。

校外生活中，他有一部智能手机，由他自己保管，长时间把自己关在房间，家长从来不知道他在手机里玩什么，家里还有一个台式电脑，主要用于玩游戏看直播。爷爷奶奶在家负责他所有衣食住行，在家大部分时间衣来伸手饭来张口。因为新农村搬迁，家里的老房子拆掉了，家里在农田里面搭建一个简单了二居室，新房子还见建设当中，爸爸妈妈和弟弟一间房，爷爷奶奶一间房，自己则在客厅铺的简易的小床上睡觉。而整个房子只有一个小厕所，半夜大家上厕所都会穿梭在客厅。他在校外有一群朋友，这些朋友有一部分是他爸爸的朋友的孩子，有一部分是这些孩子的朋友，就这样相互认识了，他的这些朋友都有一个共同点，都比他大三岁左右，并且就读本地职业高中或者是没有读书了的闲散人员。周末或者放假就会和们相约出去上网，唱KTV，或者骑电瓶车飙车，给父母的理由却是出去打篮球。

首先，我找到这个同学。询问他为什么要打这个姓周的女同学。他说：“长得那么丑，还对着我笑，看着好反胃。”看着我无法理解的表情，他又继续说：“我警告过她，不要看我，结果上课下课就看着我，一直笑，太恶心了。”我这个时候意识到，同学们认为他欺负弱小，原因就在这里。接着我问他平时玩手机到几点，他回答：“没有手机啊”，笑了笑，“就周末玩一会儿”，当然，面对这样的学生，教师如果没有准备，那岂不是一无所获，我拿出连续一周晚上十点以后游戏在线的截图打印单，告诉他，请说实话。因此他才承认自己有手机有电脑，无人管控。接着我又问，你知道同学们现在怎么看你，他的回答着实让人吃惊，“我也不喜欢他们”，我询问他，为什么不喜欢大家，他说：“开不起玩笑，一本正经”，我立刻想到不是这个理由，他先回答我他不喜欢大家，我想就是怕我说出其实是大家不喜欢他。为了维护他最后的一点自尊，我没有再问下去。而是和他谈谈条件。这也是作为班主任事前做好的准备工作，从各方面了解到，他特别喜欢踢足球，这种喜欢甚至超过了喜欢英语和玩手机。他最喜欢的足球巨星是梅西，因为他认为梅球王的球技是最好的，他期望成为校园里的“梅球王”，从他自己的球衣号就展示的无疑。

谈条件也就开始了：

我：能不能周天至周四不玩手机，不玩电脑，没其他意思，就希望你晚上睡好觉，不影响第二天的学习。

他：我不觉得影响了学习。

我：那我就只能停了你的足球特色课和体育课了，足球课你就在办公室把上课没有完成的笔记做好。

他：不行，我想上足球特色课，我上其他課不睡觉行了吧。

我：还有一个选择，你把手机放在我这儿，放假就还给你，因此，我不仅不停你的足球特色课和体育课，我还会向学校推荐你加入我们校的足球队。

他犹豫了，不说话然后思考好几分钟，

说：我可以把手机放在我妈妈哪儿，我按要求不玩。

我：我也退一步，放在你爸爸哪儿，我就答应。

他：好。

后来想想，这真的是一个聪明的孩子呀，这一番谈判，步步紧逼。手机放在我这儿怕我再也不还给他了，想放在妈妈那儿，在家里妈妈可管不了他。只要不被我拿走手机，放在家里唯一能约束他的爸爸那儿愿意。我很欣慰，至少，这个孩子愿意把真实的一面展现在我眼前。后来和他父亲联系，得知下下周就是他的生日，我想让他喜欢这个班级喜欢所有同学，也是同学们给他一次重新成为朋友的机会到了。我决定开一次主题班会活动，让同学们认识不一样的杨同学，也让杨同学认识在同学们眼里不一样的自己。首先，我默默收集了很多与他相关的照片，有上课被老师罚站，有下课就睡觉，有欺负女同学的一瞬间，有他小学一年级灿烂笑容的照片，有他在区足球比赛进球的照片，有他在和谐小厨默默搬运柴火的照片。然后，让同学们不记名在小纸片上写上眼里的杨同学的优点和缺点，当然在杨同学不在场的情况下进行的。我后来做了归类，和我之前了解的很相似。其次，我联系了他的父母，并且把这次主题班会的目的流程全部详细告诉他们，得到了他们大力支持，他的父母还特意准备了生日蛋糕。最后，制作了一个6分钟的视频我请了他在班级里关系最好的三个男生，以及他经常欺负的周姓女同学，以及其他两个个女生，让同学们把自己眼里的杨同学描述一遍，并且真诚给他一些建议，最后表示其实我们很想和改正缺点完善优点的杨同学做朋友，还邀请了他最喜欢的英语课的吴老师，以及体育课的万老师，希望这两位老师谈谈对他的看法，说说给他诚心建议。视频最后，是杨同学的爸爸妈妈分别想对他说的话，也是爸爸妈妈从来没有对他说过的话。整个视频的题目是“不一样的杨同学”。一切准备就绪，主题班会开展的特别顺利，在整个过程中，杨同学情绪波动最大，视频播放时候，杨同学已经开始哭泣，在最后我希望每一个愿意在杨同学改正缺点完善优点之后和他做朋友的同学上前给他一个拥抱，杨同学开始嚎啕大哭。后来，经过时间考验，杨同学改正了很多缺点，不再公然恶作剧了，说脏话也会立刻意识到自己的不对，不再书本上画不雅的图片，在区足球比赛中成为了中间力量，上课不再睡觉，甚至还会主动举手回答问题，也主动帮助老师发作业本擦黑板，我知道，这个本性不差的孩子在越来越好，我作为班主任感觉自己这么久的默默付出终于有了回报。我也知道，这个孩子的成长还在继续，我还要继续关注细节，在他成长路上，多播种阳光。罗森塔尔效应，在很多地方都合适。我想，这就是我在这个学生身上受到最大的启发。

现在农村初中的学生身上出现的这些问题，值得引起我们关注。他们和父母沟通不畅，他们依赖手机等多媒体设备，他们与人交流方式方法的不恰当，等等，是这个时期的青少年最大的问题之一。而我们还要关注，这部分的学生，他们也思想单纯，向往美好，对前途憧憬而不知所措，他们也有一颗蒙上尘灰的金子般的心。就像李镇西老师那本《爱心教育》里面表达的思想一样，作为班主任，我们要“为爱出发”。