李建兵

1993年9月1日，我第一次走进南王庄小学六年级的教室，执教了人生中的第一堂课，分数乘整数。走进去的时候信誓旦旦，原因是我大学的专业是小学教育，主修数学方向，恰好在学校练习过这堂课，当时大学老师给了很多专业性的指导。然而，上完课后，心情却跌落到谷底。首先，学生很活泼，自身缺乏教育管理的经验，整个教室有一种失控的感觉。此外，主要是由于自身的原因，说话声音小，缺乏自信，思路很清晰，但是缺乏设计感，吸引不了学生的注意力。就这样，第一次的讲课以失败而告终。

在接下来的教学生活中，学校和其他教师给与了很多帮助，学校安排有经验的教师一对一给新上任的老师讲教材，助力于新老师尽快熟悉教材，重难点。学校还安排优秀的教师讲示范课，这对新教师的工作展开有很大的帮助。我也就在慢慢地探索中前进，增强自信，努力提高自己的专业能力。就这样开始了第二次讲课，学校自己的教研活动，学校会每周安排2位教师报课，其他教师听课，讲完课后一起评课。

第二次课讲授的是连续求一个数的几分之几的问题，题目的内容是这样的：李伯伯家有一个大棚，这个大棚共480平方米，其中一半种各种萝卜，红萝卜地的面积占整个萝卜地的，红萝卜地有多少平方米？我的讲授思路是：先让学生们发现题目中的有效信息，明白要解决的问题是什么，然后自主讨论，小组探究，每个同学发了一张卡纸，通过让他们折纸理解题意，最后列式解决问题。在讲课的过程中，比第一次自信很多，折纸活动吸引了学生的兴趣，存在的问题是通过明确问题找条件解决和折纸过程把学生弄得很混乱，显得整堂课乱糟糟的。经过评课，明白了最适合学生的方法是倒推，从问题入手，一步步的找已知条件，学生很容易地就解决了。在接下来的教学中，有类似的解决问题，我采用的都是这种方法。经过这次，好像自己解锁了一种新的方法，有助于提高教学效率，同时帮助自己提高专业能力，这一类型的题有方法去解决了。接下来的每次听课讲课活动，我都积极参加，每一次都有不同的收获。

教師的专业能力就是在一次次讲课中不断磨练出来的，以前上学空有理论知识，有时也讲过课，面临的对象是同龄人，提前配合好，并不能真正发挥什么作用。参加工作以来，我懂得了必须要具体问题具体分析，尤其面对的学生各有不同，要想办法让大部分学生接受。通过讲课，找到了每种问题解决的方法，关于数学意义的类型怎么处理，关于数学计算的部分怎么处理等等，就好像一个萝卜一个坑，每种问题都有一个大概的模式，然后不断改进，形成属于自己的一套教学方式，提高专业能力。

刚来学校时，和自己的性格也有关系，管理学生不知道如何入手，尤其是打架问题，询问有经验的老教师，观察其他教师的处理方式，慢慢自己也学会了，我们在做到履行教师行为准则的同时，应该给予学生在思想品德方面的关注，用关心和爱护来引导学生，促进他们的健康成长，尤其要用爱和宽容去包容学生。

那天晚上吃完饭我在操场、教室转了一圈，孩子们有的在操场嬉闹，有的在教室看书，聊天，看看没什么异常就回到了办公室。坐下没几分钟，有两个学生气喘吁吁地跑过来大声喊着“老师老师，你快去看看吧，五年级和六年级打起来了。”听着同学们报告的内容，就赶紧下楼了，下楼之后看到五年级和六年级在争执着，原因是因为五年级的一个女同学欺负四年级的女同学，四年级的这位女同学的哥哥在六年级，哥哥看到妹妹受欺负了，就帮妹妹，然后就去找五年级的那个同学，自己班的不能看着自己受欺负，然后五六年级就争执开了。我当时采取的做法是先把他们分开，回各自的教室，让他们冷静之后在处理。可是谁想到，五六年级的学生各自都憋着一股气，冷静不下来，五年级的学生制造工具准备大家用，六年级一直骂骂咧咧的，就这样持续到下晚自习。回到宿舍以后，五六年级的学生不回宿舍，准备打架，我和其他的几位老师拦住了他们，晚上就先这样度过了。学生心理有气性，我的心理也不能平静，就怕学生出点儿什么事情，第一次发生这么大的事情，还是缺乏经验。

第二天学校的老师都来了，管纪律的老师帮忙处理，他是这样处理的：从四年级开始，一个学生一个学生问话，讲述昨天晚上发生的事情，学生一个个讲完后，老师们都了解了事情的经过，心里也有谱谁说谎了，谁没有。然后校长给我们开了会，就这件事情讲述如何处理学生之间的问题。相关班主任批评教育参与的学生，那天整个学校笼罩着一种低气压，看着学生这样，老师心里也不好受。事情就这样落幕了，通过这件事情，我才开始明白如何管理学生，怎么处理学生发生的这种行为，学校的领导、教师和学生给我深深地上了一课。

教学实践提高了我的讲课能力，教学机智，管理能力，促进了自身教师专业化的发展和职业生涯的发展。在面对新的班级和教学内容时，我不向原来那样手足无措。而是经过了解，选择适合他们的解决办法。面对学生打架等问题时，我也可以冷静宽容地用爱来处理。记得泰戈尔说过：花的事业是富贵的，果的事业是珍贵的，那我就干叶的事业吧！因为叶总是谦逊的垂着她的绿荫。我愿用慈爱呵护纯真，用平等孕育成长，用双手默默耕耘，培育更加优秀的花朵！