布丽布丽?叶见汉

摘  要：幼儿园教育有一定的复杂性，并非幼儿园一方或家庭一方可以單独胜任的，二者科学合理地合作才能提高音乐教育的实际效果。在亲子运动中，家长是幼儿园教育的密切伙伴，家长能和教师携手一起开展各种运动游戏，这是保障幼儿身心健康发展的关键。把亲子运动当作家庭以及幼儿园沟通的服务平台，不仅能够助力儿童的体能训练，还能为家长更好地贴近孩子以及了解孩子提供机会。

关键词：亲子运动;体能;幼儿;助力

【中图分类号】G616       【文献标识码】A         【文章编号】1005-8877（2021）27 -0041-02

How Parent-child Sports Can Help Young Children's Physical Training

BULIBULI Yejianhan  （The third kindergarten in the town of Barkun County，Hami City，Xinjiang Uygur Autonomous Region，China ）

【Abstract】Kindergarten education has a certain degree of complexity，and neither the kindergarten nor the family can do it alone. Only by scientifically and rationally cooperating between the two can the actual effect of music education be improved. In parent-child sports，parents are close partners in kindergarten education. Parents and teachers can join hands to develop various sports games，which is the key to ensuring the healthy development of children's body and mind. Taking parent-child sports as a service platform for family and kindergarten communication can not only help children's physical training，but also provide parents with opportunities to get closer to and understand children.

【Keywords】Parent-child sports;Physical fitness;Toddlers;Help

亲子运动能发挥增进亲子情感、营造轻松氛围的作用，对于幼儿的体能发展有积极作用。通过创设真实的情景，家人会得知幼儿的闪光点，针对性发掘幼儿的运动潜能，使幼儿促成身心谐和发展。在实际活动中发现，父母往往是怀着旁观的态度参与亲子运动，他们对于如何指导孩子、需要怎么配合所知甚少。怎样充分发掘学生家长教育资源，提高学生家长的配合度及参与性，是幼儿园老师应该思考的。

1. 亲子运动的意义和价值

（1）提升幼儿的运动能力

幼儿的手势发展牵扯攀援、投掷、爬、钻、爬、跳、跑等多个方面，任课教师应擅于按照亲子运动的总体目标要求以及幼儿的年龄特征，为幼儿提供多种材料，进而提升体能训练的效果。通过组织多元化体育活动，可以让幼儿系统提升自己的运动能力。学生家长的参与促使幼儿的运动积极性得到提高，能够提高运动频率，提高体能训练以及基本手势训练的教学效果，利于幼儿的协调能力以及身体艺术修养发展。

（2）培养幼儿的运动习惯

幼儿的行为习惯也是在科学合理的教育活动中养成的，其中，学生家长对幼儿的影响最大。在亲子运动中，教师有目的、有计划地组织家长和幼儿参与多种体育活动。倘若会使学生家长科学合理指点幼儿，不失时机地组织体育训练，安排比较多的时间及幼儿一起运动，会渐渐培养幼儿参加体育运动的行为习惯，使运动成为幼儿生活中必不可少的一部分。

（3）培养幼儿的运动品质

体能训练中，幼儿可以收获快乐，也可以养成珍贵的意志品质，在运动中努力和坚持，最终达到自己的目标。为了完成亲子运动的活动任务，幼儿需要不怕累、不怕苦，在教师和家长的帮助下克服重重困难，通过合作来完成任务。同时，家长要体谅、关心和积极配合幼儿的运动，给予幼儿适度的帮助。幼儿的个性和心态各不相同，一些性格孤僻、一些胆小内敛、一些活泼开朗。如果幼儿不喜欢和同伴玩耍和运动，没有积极参与集体活动，那么难以在亲子运动获得发展。对不积极的孩子，老师和家长应有意识的请来或者鼓励，让他们获取呈现自我和交际的机会，体验运动的成功和愉快。同时，鼓励家长带着孩子多多体验，培养他们积极的个性和品质，愿意接受其他小朋友的邀请。

2. 亲子运动的设计原则

为了更好地助力亲子运动，幼儿园要根据幼儿的身心发展需求设计活动过程。教师应具有专业的运动积极态度、技术手段以及知识，擅于用灵活多变的活动发掘幼儿的运动潜能，促使他们实现体能的发展。

（1）安全教育和运动的原则

如果某个亲子运动项目存在安全问题，那么可以根据安全原则一票否决。亲在家长和幼儿安全参与运动项目的同时，教师应完善安全运动管理和教育。体育运动具有一定的竞技性，其中包括激烈的身体活动、非正常的体位活动等，危险性的活动是存在的。考虑到幼儿的身体成长和发育不完善、不成熟，必须在运动项目设计中考虑安全因素。运动损伤不仅给孩子带来短暂的痛苦感受，还有可能引发长期的消极影响。如果幼儿在亲子运动中遭遇伤痛，家长的无奈、焦虑和惊恐可想而知。因此，必须在开展亲子运动之前排除医疗资源不足、场地状况不佳、领导力不足和安全意识缺失的风险因素。在开展亲子运动之前，制定最合理的风险管理方案，这样能让亲子运动更加欢乐、安全和圆满。