杨乐友

摘要：传统的高中思想政治教学方法是以教师为主导，学生一味背诵，这一教学方法缺点很多，在一定程度上影响和阻碍了学生对思想政治课的兴趣。随着新课程改革的深入，高中思想政治教育提出了新的方向，要求教师转变传统观念，不断探索教学方法，努力与时俱进，探索适时、实用的教学手段，以促进高中思想政治课程教学质量获得切实提高。

关键词：高中;思想政治;课程教育

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-33-225

高中思想政治课在深度和广度上都不同于初中思想政治课。在学习过程中，需要学生进行更深入的思考和探索。随着素质教育理念的深入发展，当前高中思想政治课程教学，不能一味的沿用传统教学模式，或者是直接完全复制别人的课堂活动，而是需要结合自己本班级学生的学习基础，进行创新教学，培养学生的学科素养。为了有效达成这一教学目标，要求教师创新教学活动设计，最终培养出有高度责任感和國家认同感的新时代年轻人。

一、巧用多媒体教学

兴趣是促进学生主动学习的内在因素，在积极的心态影响下，学生会不自觉的调动各种感官，全身心的投入。众所周知，多媒体在细节处理能力、信息资源和实时性方面都非常出色。在教育理论中，其具有感官刺激、化抽象为具体、静态可视化等特点，这些因素的科学利用，可以帮助教师更好的建设高效课堂。因此，在高中思想政治课程教学中，教师可以丰富多媒体的运用，用视听表达代替黑板，化抽象为形象，以促进学生对知识内容的深刻记忆。

例如，在教学《财政与税收》这一课程内容时，教师可以把教材和时事结合起来，鼓励学生讨论时事来增强课堂气氛，目标是根据时事解释有利益相关的人与人之间的关系。将纳税人和国家的税收知识形象化，可以促进学生对知识的获取和记忆，提高教育的说服力、真实性和生动性，大大增强学生对“税”的深刻理解和认识。同时，要加强课后整合措施。教师可以利用微信群、QQ群等，拓展学习平台，通过组织线上交流，来帮助学生进行课后答疑、找空缺、补缺，强化学生的学习能力。同时教师还可以利用校网，提供与学生的实时沟通方式，拓展教师在线问答、在线辅导等教学方式，帮助学生及时复习和整合。通过这一教学方式运用，使得学生的学习可以延伸到生活的方方面面，进一步提高课程教学效率。

二、创设生活情境

高中思想政治课程中，有着很多抽象的概念，学生很难理解，但同时又与其生活息息相关。因此，在高中思想政治教育中，教师可以根据教育内容为学生创设相应的生活情境，对学生进行思想政治教育。通过生活情境的创设，改变当前枯燥的课堂氛围，让学生可以结合自身的经历，来理解相应的知识点。这一教学方式的运用，可以有效降低学生学习难度，促进学生更好的学习发展。

例如，在教学《价格变动的影响》这一课时，由于学生缺乏一定的经济学知识，单纯的理论教育，会影响学生对知识内容的深入理解。因此，为了方便学生理解，教师可以为学生创设这一生活情境：某饮品平时5元一杯，现在涨到10元一杯，对大家有什么影响？如果米价上涨了，学生还会买大米吗？为什么呢？在这种简单的生活环境下，学生的选择很容易。大多数学生认为应该少买饮料，坚持吃米饭。为什么会有这样的差别呢？其中就涉及到必需品和非必需品的区别。以此为导入，带领学生学习相关知识点。同时教师也可以代入其他的生活例子，如橙汁和可乐、乒乓球和乒乓球拍等，引导学生进一步分析学习，以此帮助学生更好地了解价格变动的影响。

三、丰富课堂活动

在素质教育理念下，教师应清醒认识到，思想政治并不全是理论学习，其中有着丰富的的事例和辩证话题，需要教师学会借助这些因素，开展丰富的实践活动。此外，组织趣味实践活动，营造开放、民主的课堂氛围，对促进学生的主动学习也有着积极的意义。因此，在教学活动设计中，教师就可以在充分把握教学内容的基础上，结合学生学习兴趣，开展丰富多样的活动。通过优化学生学习体验，让学生在学习中感受到快乐，进而提高课堂教学的有效性。

例如，在教学《传统文化的继承》这一课程时，教师不能将其束之高阁，让学生死记硬背相关知识点，用“高大上”的用语解析传统文化含义，这样只会让学生逐渐失去学习的兴趣。为了避免枯燥的课堂，教师可以组织学生自由讨论，以辩题的形式分析“中国传统文化正在腾飞还是衰败？”这一主题。然后结合不同的理解分成相对应的小组，小组之间开展辩论活动。通过讨论交流，使学生在举例论证过程中，逐步加深对当前传统文化发展的理解。通过趣味活动组织，让学生在探究、分析、讨论过程中，得到知识与能力的共同发展。

总之，高中生的思想政治教育，对于学生的发展有着重要作用，将对其今后的学习、工作和生活产生很大的影响。在实践教育中，教师充分认识素质教育理念，准确把握教育的内容，灵活运用多样教学手段，不断促进教学质量获得稳步提升。

参考文献

[1]黄珊珊.论强化高中思想政治教育的意识形态功能[J].新教育，2020（35）：83+86.

[2]许开红.推动劳动教育融入高中思想政治课教学[J].中学政治教学参考，2020（39）：10-12.