芮坎丽

摘要：在当前的教学模式中，教师在为学生讲解不同的知识内容的过程中，都可以先让学生进行有效的讨论，这样才可以有效的发挥教师的引导作用，在培养学生良好学习理念的过程中，教师也需要在突出学生主体学习地位的时候，合理有效的提高课堂中的教学效果，在初中语文教学中，文章内容的讲解，可以让学生从不同的方向，进行作者情感的有效想象，因此，本文就初中语文课堂有效提升學生领悟及创造力的方法研究，进行分析，并提出建议。

关键词：初中语文;提高领悟创造力;培养写作灵性;丰富语言表达;发挥想象

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-35-380

在运用教材中的知识内容，给予学生正确的写作指导的过程中，教师也需要合理的转变教学的思路，这样才可以有效的提高学生的个人写作能力，并且让学生在课堂的学习中，也可以体会到知识内容的学习趣味性，从而有效的改革不同的教学进度，让学生的语文学习能力能够得到有效的发展，教师在借助丰富的教学积累，开展不同形式的教学活动的过程中，是需要对于学生的创造学习能力，进行有效的培养的，在运用不同的教学策略的过程中，教师也可以让学生进行自问自答学习活动的参与，在初中语文教学中，课堂中的教学氛围一向都是比较沉闷的，教师是需要借助一些教学活动的开展，来激发学生的学习兴趣的。

一、借助教材培养学生的写作灵性

在借助不同的教学素材的过程中，学生在课堂学习中的丰富性，是可以得到有效的满足的，通过开展不同主题的写作训练学习活动，教师就可以合理有效的创造不同的学习环境，从而对于学生的创新学习思维进行有效的发展，教师在初中语文课堂中，也可以在借助教材深度提炼文章的主旨过程中，合理有效的提高学生的学习效率，教师也可以提高学生的学习进度，教师在培养学生自主学习能力的过程中，也可以开展不同主题的学习活动。

例如，在教授学生学习《美丽的颜色》这一章节内容时，教师可以先提问学生，在自己的眼中什么是美丽的颜色，自己最喜欢的颜色又是什么呢，学生在进行知识内容的学习过程中，就会有不同的答案，教师在培养学生语文写作能力的时候，也需要合理的运用不同的学习策略，从而有效的提高学生的学习自主性，在为学生播放一些学习视频的过程中，学生也能够比较全面的了解到科研人员的辛苦，从而有效的树立远大的学习目标，教师在培养学生写作学习能力的过程中，就可以让学生对于不同的写作技巧，进行有效且熟练的运用，在发挥学生自主学习想象能力的过程中，教师也可以在培养学生文学鉴赏能力的过程中，合理有效的提高学生的创造学习能力，并且有效的促进学生学习效率的提高，优化学生在写作活动中参与的有效性。

二、借助教材积累丰富的语言表达

在借助教材积累丰富的语言表达能力的时候，学生在课堂中所参与的学习经验，就会得到有效的激发，对于知识内容的讲解有效性，也会有一定的提高，在初中语文教学课堂中，教师就需要在开展主题教学活动的过程中，合理有效的创设不同的主题学习活动，让学生在对于不同的学习教材情节的诗意描绘的过程中，也可以有效的激发学生的写作兴趣，教师在初中语文课堂中，是可以在培养学生创造力的时候，多鼓励学生进行教学活动的参与。

例如，在教授学生学习《与朱元思书》这一章节内容时，可以先让学在生结合不同的学习资料，进行知识内容的有效预习，教师在培养学生学习理念的过程中，也可以让学生多进行学习问题的自主探究，这样才可以帮助学生积累丰富的语言知识，从而有效的提高学生的学习有效性，在运用不同的教学策略的过程中，学生在课堂学习中的主体性学习地位，都是需要进行合理有效的突出的，这样才可以培养学生良好的语言表达能力，教师在提升学生学习创造力的过程中，也可以多开展一些特色的教学活动，从而有效的提高学生对于文章知识内容的理解，学生在与任课教师进行有效的沟通交流的过程中，也需要进行学习问题的提出。

三、找到空白发挥学生的想象

在发挥学生想象学习能力的时候，教师是可以让学生从不同的角度中，提出自己的学习思考的，教师在初中语文课堂中，也可以在提高学生对于知识内容运用学习效率的时候，开展不同主题的实践教学活动，从而有效的强化学生的学习体验感，让学生在课堂的学习中，也可以阅读例题活动的合理参与与分析。

例如，在教授学生学习《那树》这一章节内容时，在分享不同的学习经验的过程中，教师在课堂中的学习能力，是可以得到有效的发展的，在发挥学生学习想象力的时候，也可以制定不同的教学计划，根据学生在课堂中的学习表现情况，教师在培养学生自主学习意识的过程中，就可以让学生对于那树的文章内容，进行合理有效的总结和概括，从而在发挥学生自主学习能力的过程中，有一个良好的过渡标准，教师也可以提高学生的团队合作学习意识。

总而言之，在培养学生独立学习思考能力的过程中，教师也需要从不同的教学角度中，合理有效的提高知识内容的讲解质量，课堂中学习活动的开展，是为了辅助学生对于教材文章内容的理解，也是为了有效的培养学生的各项学习能力，教师在初中语文教学课堂中，就需要创设不同的教学环境，引导学生开展不同的探究学习活动，教师在讲解文章内容的过程中，也可以有效的发挥学生的学习想象力，让学生可以对于自己的学习方式，进行合理调整。

参考文献

[1]雷瑞洲.构建初中语文高效课堂的有效策略[J].西部素质教育，2016，2（23）

[2]王立.浅谈初中语文高效课堂中的多元化教学方式[J].黑龙江教育（理论与实践），2014（01）