孙健超

摘要：加从学生的层面上讲，中职院校的学生在接受了系统计算机的教学，而且还掌握了精湛的专业技术，这样他们就能够取得一个不错的工作岗位。因此，老师们就需要通过这门课程的培养，能够不断地深化自己在中职的计算机应用方面的专业知识，帮助他们更好地把握和运用计算机知识，更好地顺利适应未来职场，实现学生自身综合素养的不断提升。

关键词：中职教学;计算机课程;教学改革

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-35-210

教师在中职计算机应用课程中，需要能够实现对于教学方式方法的创新，优化学生自身的实践经验，为学生能够在学习过程中呈现出良好的课程知识内容，推动学生在当前阶段下取得全面的发展与进步。

一、创新教学方法，改进考核体系

随着科学技术的飞速发展，传统的教学方法已经跟不上时代的潮流，为了能够提高计算机实践教学质量，寻找新的教学方法是唯一出路。只有改变了教学方式，选择先进的教学方法，学生在学习掌握计算机实践操作时才会游刃有余，才能达到预期的教学目标，同时实现提高实践能力的目的。老师在对学生进行授课时，不能只进行操作演示，要适当利用多媒体向学生进行理论知识的补充，形成一套完整的教学体系。中职计算机实践能力的培养课可以让学生做一些小活动，比如说让他们分成小组，小组之间进行计算机竞赛，在竞赛中激发学生的学习兴趣。等到快下课时，对这节课的内容进行总结归纳，给学生加深一下印象，并对理论知识进行详细地讲解，确保每个学生都已经理解透彻，最后提出一些小问题，布置一些小任务让学生们在课下进行，这样的教学方法不仅能够让学生们能够快速地掌握计算机应用知识，还能激发起学生的学习兴趣

每门课程到期末考试时都会进行一个考核测试。在中职计算机考核时，为了能让学生有一个良好的学习成绩，老师应该根据职业教育的特点，来处理对待期末测试。除此之外，老师还应该重视起实践操作考试，加大实践操作作业，并给最终成绩分配一下权重，让他们明白实践考试的重要性，提起他们对实践操作考试的重视。在平时的时候，要对学生多进行一些小测评，而这些小测评的成绩也会转换成期末最终成绩加入总分中。同时，将这些小测试分成一个一个的小单元，实行单元过关考核。只有这样，学生的学习潜能才能够被彻底地激发出来，而且这些小测试还能够让学生累积到经验，同时明白自己哪里已经熟练掌握，哪里自己还有欠缺，能够明确自己下一步要增强哪个部分，使学生能够熟练地掌握计算机技能。此外，还可以岗位认证来进行考核，与一些企业单位进行合作，由企业出一些计算机技能考核试题，能够通过考核的即可进入单位进行實习工作，保证学生毕业前有上岗证，毕业后顺利就业。

二、开展互联网+实现双向评价

中等职业技术学校计算机专业的学生对课程的理解能力存在明显差异，部分学生可能对计算机具有极高的天赋或有着一定的基础，但另一部分学生可能对计算机一窍不通。教师此时应该分层教学，将计算机知识基础好的学生分为一类，对他们进行更高层次的教学，而不是反复学习他们早已掌握的计算机知识。对于基础不好的学生应对他们给予高度的耐心，从最基础的计算机知识开始教学，让他们将基础知识烂熟于心而不是走马观花、囫囵吞枣。这样分层开展计算机教育工作会保证每一个学生结合自身能力去学习知识，使学生真正地融入进互联网时代的浪潮中。

以往的教学评价都是采用表格打分来进行的，这种评价方法会因为各种因素降低评价的准确性，而且学生并不会在意评价的结果，也不会提出一些建设性的意见。但在互联网时代下学生可以利用数据评价来反应教师在计算机教学课程中的不足，数据会更加直接地显示教师教学、学生学习过程中遇到的问题以及教学的改进之处。教学评价方法的改变会使得教学过程中遇到的问题更直观、真实、准确地展现在教师面前，在计算机教学中教师也会因此充分了解学生真正所需要的课堂模式与教学风格。长此以往，教师与学生将在互联网的帮助下互相理解，共同进步，打造出一种亦师亦友的学习方式，而这种学习方式将会大大提高学生的学习兴趣。

三、激发学生整体兴趣，推动学生发展

在中职计算机教育实践课程中，老师不能以自己为中心，要引导学生自主学习，激发学生的学习兴趣以及动手实践能力。老师应该根据不同的情况和特点，对学生进行不同程度的引导。学生的基础知识是重中之重，因为它影响着学生上机实践操作的一个效果，如果学生没有掌握这些计算机基础知识，老师应该让学生自主预习。如果已经掌握，就适当地增加一点难度，这样可以让学生保持对学习的兴趣。

综上所述，对于中职计算机教育来说，通过加强中职学生计算机实践能力的培养，不仅锻炼的学生自主学习的能力，并且提高了对计算机学习的兴趣，有利于学生对计算机进行深入研究与发现，为将来的互联网发展奠定坚实的基础。

参考文献

[1]张乐乐.职业教育中计算机实践课教学存在的问题及对策浅析[J].科技资讯，2017（8）：125.

[2]兰秀芹.提高中职计算机教学质量的探讨[J].中小企业管理与科技（上旬刊），2017（1）：66-68.