叶磊

摘 要：随着现代汽车制造产业的高速发展，汽车制造业的需求是具有复合型的知识、能力和素质结构的人才。在新时代背景下，如何改变高校车辆工程专业现有的人才培养模式，培养跨学科创新实践型人才变得十分重要。学科竞赛对跨学科实践型人才的培养有显著的促进作用，本文以本田节能竞技大赛为例，依托学科竞赛，结合大赛各个项目所涉及的学科知识，共享学科优势资源，打破专业壁垒，构建跨学科实践教学平台，培养具有跨学科背景、创新能力强和综合素质高的高层次技术人才。经过多年的实践，取得了良好的人才培养效果，为车辆工程及其相关专业的教育改革提供了一个成功典范。

关键词：学科竞赛 实践教学 跨专业 人才培养 教学改革

Research on the Training Mode of Interdisciplinary Automobile Talents Relying on Disciplinary Competition

Ye Lei

Abstract：With the rapid development of the modern automobile manufacturing industry， the demand for the automobile manufacturing industry is talents with complex knowledge， ability and quality structure. In the context of the new era， how to change the existing talent training model of vehicle engineering in colleges and universities and cultivate interdisciplinary innovative and practical talents has become very important. Disciplinary competitions have a significant role in promoting the cultivation of interdisciplinary practical talents. This article takes the Honda Energy Conservation Competition as an example， relying on the discipline competition， combining the discipline knowledge involved in each project of the competition， sharing discipline advantage resources， breaking professional barriers， and building cross-disciplinary subject practice teaching platform to train high-level technical talents with interdisciplinary background， strong innovation ability and high comprehensive quality. After years of practice， good talent training results have been achieved， providing a successful model for the education reform of vehicle engineering and related majors.

Key words：subject competition， practical teaching， cross-professional， talent training， teaching reform

1 引言

近年來，我国汽车产业结构发生快速变化，汽车行业处于快速发展的阶段，急需大量车辆工程专业的创新型人才。虽然近几年来，大量高校开办了车辆工程专业，国内众多高校也开始增加车辆工程专业的招生人数。然而，以车辆工程专业为例，国内的大多数高校在教学过程中仍然以单一的专业模式培养方案为主[1]。新生从入学开始就已经选定了某一专业，并根据该专业的培养计划学习该专业领域知识，在此过程中，与其他学科接触的机会甚少。这种模式下，固然学生得到专业化的学习，但是缺点亦是明显，学生在此过程中在此过程中对知识眼界无法得到拓宽，会局限于本学科内容，对于其他相关交叉学科无法了解，在处理综合性问题时无法跳出“专业性思维”。

为了紧跟现代汽车行业的发展速度，高校的人才培养方式也需要做出相应的改变。现代汽车行业人才不仅需要扎实的专业知识，更需要具有开阔的知识眼界、跨学科基础、对行业具有广泛的适应性，能满足市场经济的人才，这对人才培养模式提出了新的要求。如何改变高校车辆工程专业现有的人才培养模式，培养跨学科创新实践型人才显得十分重要。

学科竞赛旨在将学科理论与实践教学相结合，能够强化学生应用理论分析和解决实际工程问题的能力，它对跨学科人才的培养有显著的促进作用[2]。本文以本田节能竞技大赛为依托，构建多专业融合的实践教育平台，实施跨学科创新实践能力教学计划，培养具有跨学科背景、创新能力强和综合素质的高层次技术人才。

2 问题分析

2.1 传统教育模式存在的不足

传统的专业划分，是从老苏联引进的计划经济时代的产物，难以适应现代市场经济与技术发展的需求。

新中国成立初期，我国从苏联借鉴了许多行业建设模式，我国专业划分思想也是起源于苏联。专业一词在苏联模式下的含义是“根据社会分工需要，由中高等学校或划分的学科门类”[2]。根据这一定义，专业在我国教育业中不仅是指人才的方向分类，更涵盖了社会特定的职业和相关联的职业特定知识领域。新中国建立70年中，尽管我国高等教育模式在不断变革，但是其专业划分的基本精神仍然保持至今。