王玥

摘 要：《关于费尔巴哈的提纲》是一部经久不衰的经典作品，它精简而深刻的语言中透露出新世界观的萌芽。其中所蕴含着的实践性、人与环境关系以及人的本质等的观点体现了马克思对人类社会的关怀，这些思想对于应对当代教育走向之问与探索当代教育朝着更好的方向发展，解决当前教育中存在的一些问题，具有重要的现实启示。

关键词：《关于费尔巴哈的提纲》;高校思想政治教育;现实启示

中图分类号：G4     文献标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.32.064

1 《提纲》中蕴含的基本教育思想

马克思的《关于费尔巴哈的提纲》在马克思主义发展史上具有重要地位，它论述了很多方面的思想。虽然《提纲》没有专门论述关于教育的问题，但是，其中论述的关于实践的学说、关于人与环境关系的学说以及关于人的本质的学说等内容都蕴藏着丰富的教育思想，为当今高校的思想政治教育提供了一定的理论依据。

1.1 关于实践的理论：实践是开展思想政治教育的基本途径

《提纲》的第八条指出：“全部社会生活在本质上是实践的”。这是马克思对社会生活本质的深刻揭示。社会起源于劳动，劳动既是社会产生与存在的基础，又是社会发展的决定性因素。教育作为社会生活的重要组成部分，其本质也是实践的。人类劳动有脑力劳动和体力劳动之分，教育作为一种脑力劳动，离不开人们的实践活动。当今社会，思想政治教育在高校中发挥着越来越重要的作用，社会各界对于高校思想政治教育的关注度也日益提高。

开展思想政治教育主要有两条途径：一是实践;二是理论。《提纲》第二条指出：“人的思维是否具有客观的真理性，这不是一个理论的问题，而是一个实践的问题”。开展思想政治教育工作，不仅需要在理论上拓展思路，丰富知识成果，更重要的是通過实践验证这些理论的真理性，从而使思想政治教育朝着新方向迈进。可以看到，无论从教育本身来说，还是从开展思想政治教育的途径来说，实践都在其中扮演着重要的角色。我们开展思想政治教育工作，单凭理论是远远不够的，还需要在实践中进行思想政治教育。

1.2 关于人与环境关系的理论：教育环境的优劣会产生不同的教育效果

马克思在《提纲》中提出的人、环境和教育三者之间关系的观点有着丰富的内涵，主要体现在环境和人的改变都基于实践，同时环境和人所处状况又会对教育效果产生影响。马克思在《提纲》的第三条中指出：“环境的改变和人的活动或自我改变的一致，只能被看作是并合理地理解为变革的实践”。可以看到，实践贯穿于《提纲》的全过程，人和环境的关系统一于实践。

教育作为实践的一种重要形式，在人与环境的改变过程中必然要受到它的影响。古话说到“蓬生麻中，不扶自直;白沙在捏，与之俱黑。”这句话虽然看着简短，但是却将环境与人的关系以及所产生的结果形象地表达了出来。马克思认为环境与人一定是相互作用的，因此，我们要正确地看待三者之间的关系。当受教育者处于健康积极的教育环境中时，它所产生的教育效果一般来说也是积极健康的;反之，当受教育者处于混乱复杂的教育环境中时，它所带来的教育效果一般与它所处的教育环境一般无二。因此，要想获得好的教育效果，就需要在一种健康积极的教育环境中汲取知识。这需要全社会的努力，单靠个人的力量是远远不够的。

1.3 关于人的本质的理论：人参与了思想政治教育的全过程

马克思认为人的本质是一切社会关系的总和。《提纲》第六条指出：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和”。每一个人都生活在社会中，都不可能脱离社会和集体而生存和发展，社会性是人的本质属性。同时，人的社会生活又具有实践性，人的社会关系是在实践中形成的，应该充分发挥人们的主观能动性，激发人们的创造潜能。思想政治教育是指导人们形成正确思想行为的科学，在这个过程中受教育者和教育者是全程参与的。人是社会生活中必不可少的重要组成部分，在开展思想政治教育工作的过程中，应该充分发挥教育者的主体功能，尊重受教育者的主观能动性，使教育者与受教育者能够积极主动地投入教育实践中去。

2 《提纲》对当代高校思想政治教育的现实启示

高校思想政治教育的目标是培养社会主义事业的合格建设者和接班人，因此如何通过思想政治教育把科学理论和崇高品德灌输给广大学生极其重要。目前高校思想政治教育正在逐步加强，但仍存在不少问题，需要拓宽教育途径，提高队伍素质，改进教育方法，使思想政治教育更具有实效性、科学性。

2.1 要充分发挥社会实践在高校思想政治教育中的重要作用

实践是人类能动地改造世界的客观活动，具有直接现实性、自觉能动性和社会历史性三个基本特征。

第一，实践是物质性活动，发挥其直接现实性特点。《提纲》指出，“哲学家只是用不同的方式解释世界，问题在于改变世界”。实践使人成为现实的主体，人借助实践手段作用于实践对象，从而满足自己的需要。高校思想政治教育同样需要借助实践活动这个载体，调动起广大青年学生的积极性和主动性，鼓励他们积极参与到社会实践活动中并从中获得直接经验，运用到实际生活当中。通过举办读书交流会、学术报告和进行实地考察等实践活动调动青年学生的积极性，更好地实现高校思想政治教育培养合格社会主义建设者和接班人的目标。

第二，实践是人类有意识的活动，更好利用其自觉能动性特点。人具有理性思维，所进行的活动都是有计划、有目的的活动。高校思想政治教育包括它的目标、课程设置等也是经过专家严密科学的分析、检验确定的。开展高校思想政治教育，只有行动，没有计划是万万不行的，产生的后果只能是人力、物力、财力的浪费。因此，在开展思想政治教育时，相关单位要提前做好计划，保证其顺利开展。正因为发挥了实践活动的自觉能动性，才使得高校思想政治教育被更多的青年学生接受并产生了良好的结果。