刘芳 杨晓 李圆蕊

摘要：各行业在新时期发展过程中，存在信息技术的广泛应用，对传统的会计账务处理方式来说，带来较为严重的影响。为了让自身培养的学生拥有更强的岗位适应能力，学校应该采用理论与实践有机结合的方法，同时加强对产教融合模式的利用，深度融合信息技术和多媒体设备，不断创新教学手段，转变传统的思想观念，明确合理的教学目标，对课程内容做好科学编制和规划，让自身培养的学生能够更加符合现代化发展要求，为社会经济建设培养和输送复合型财会专业人才。

关键词：产教融合;财会专业;创新教学

高校的财会专业与各行业及不同领域的经济发展息息相关，科学技术的不断进步和发展过程中，对人才的要求逐渐升高，在保证学历水平的基础上，需要具备较强的社会适应能力，同时保证基础知识掌握扎实的前提下，能够对理论知识进行全面掌握及灵活运用。为了满足以上目标，需要在产教融合的基础上，提高对财会专业教学创新的重视。

1.“产教融合”模式下财会专业课程教学过程中存在的主要问题

在实际教学过程中，会受到学时的限制，很多教师为了使得教学进度能够顺利完成，会将财务会计理论教学作为教学重点内容。由于以上因素的影响，致使财会专业的学生没有充足且有效的实践活动时间，导致学生对理论知识进行机械性学习和记忆，无法做到实际的灵活运用及举一反三。应试教育模式的影响下，多数学校和教师坚持唯成绩第一的理念，忽略了对学生实践应用能力的培养，学校应该提高对学生动手实践能力提升的重视，让财务会计专业的人才得到全面发展。

1.1课程内容具备较强的滞后性与社会存在脱节情况

社会经济的快速发展使得财务有关的各种政策不断发生变化，但是在多数高校内部，财会专业的教材所包含教学内容滞后性较强，很难满足新时期的人才培养需求。由于教材内容更新不够及时，导致信息出现阻塞现象，教学内容出现不合时宜的情况，以上因素的影响使得财务会计涉及到的实务工作无法保持高度的一致性，不仅会造成人力、物力以及财力等资源的浪费，对社会发展和进步来说，存在一定的阻碍作用。

1.2财会专业的教学模式过于单一以及缺少创新理念的融入

通过对实践教学经验的总结分析，发现在现代化发展背景下，高校的学生普遍存在头脑灵活的特点，并且拥有发散性思维，个性化特点相对突出，对新鲜事物有浓厚的尝试及学习兴趣，并且有探索和创新精神，面对问题和困难时，拥有相对较强的思辨能力。但是在实际教学过程中，多数教师依然采用传统的教学模式，沿用陈旧的思想观念，没有结合学生的特点和需求制定学习规划。教师应该转变自身的教学思想，同时明确学生在教育教学过程中的主体地位，对学生多做鼓励，激发其主动学习的积极性，培养学生自主学习能力，采用多样化教学模式，进而获得更好的教学效果。

2.基于产教融合加强财会专业教学创新的措施建议

2.1在产教融合的基础上合理规划教学目标

与其他学科的理论教学相比较，财务会计课程的学习存在很多不同之处，突出的特点是具有很强的实践性，为了让以上优势得到充分体现，需要对市场动态做好调查和掌握，明确经济发展新常态，将产教融合方式作为主要依托，加强校企合作。学校应该对企业的基本需求做好深入了解和分析，结合实际情况，做好財会专业人才的定向培养以及精细化培养工作，不仅能够让此专业人才在日后的工作过程中拥有较强的岗位适应能力，还能结合不同岗位的需求，针对教学内容做好合理调整，尤其对于重要的内容而言，需要提升其在课堂教学中的比重，保证每一项教学内容都能得到科学合理且充分的落实。

2.2及时更新财会专业教材的重要内容

学校及教师在开展课堂教学深入改革相关工作的过程中，需要对财政部门出台的最新政策做好深入了解，并保证各项信息获取的有效性和及时性，进而让学生能够学习到最为先进的知识和技术。通过不断的深入和全面性学习，可以让学校与企业开展的产教融合合作得到有效促进，进而使得自身培养的财会专业人才走在时代最前沿。让学生拥有有效掌握市场动态的能力，避免在社会上走太多的弯路。首先，在实际教学过程中，学校需要选用最新的教材，同时结合实际需求，做好合理拓展，让财会专业学生的知识面得到有效拓宽，使得学生的综合素质得到提升;其次，需要提高对学生实践能力的重视，结合财会专业对应的岗位需求，组织专业的实践活动，如仓储管理、编制财务报表以及工资支付结算等。

2.3利用多元化的教学手段激发财会专业学生的学习兴趣

在新时期的发展形势下，学校和教师应该增强对学生多元化培养的意识，通过采用多元化的教学方式，让学生对教学内容更感兴趣，全面吸引学生的关注，使其在财会专业教学过程中发挥自身的自主学习能力，进而达到对专业知识熟练掌握及灵活运用的目的，使自身在工作后的业务能力得到提高。教师还可以对互联网技术进行利用，结合不同学生的特点，有针对性对运用多媒体设备，让会计原始凭证的记录得到更加形象的展示，加深学生印象的同时降低理解难度。

2.4帮助学生树立人生目标及引导正确价值观的形成

财会专业的课程建设主要依赖于人才培养目标的建立，在人成长的过程中，正确的价值观存在强大的导向作用。学校的主要任务不局限在知识的传授方面，使不同学科的教学存在一个共同点，即保证知识学习的同时关注内在成长，促进全面发展。产教融合实践活动的开展目的是让学生体会与学校不同的环境，通过采用此类的课程设计，能够让学生对价值观拥有全新的认识，会计行业与金钱存在密切接触，同时其实际发展与财富息息相关。在现实社会的发展中，由于多种因素的影响，避免不了会出现逃税漏税以及做假账的情况，在产教融合教学工作开展过程中，需要对以上问题加强重视，拥有更多的耐心，对学生进行正确引导，让学生具备专注、坚持的特点，同时拥有持之以恒的精神，并且形成良好的学习习惯，帮助价值取向存在问题的学生及时做好纠正，保证其身心健康发展的基础上，充实专业课的学习，促进全面发展。

结语：高校应该明确自身的教学实际情况，结合财会专业学生的基本需求，同时采用与企业深度合作的人才培养方式，让此专业教学更有针对性，让学生能够对工作后的岗位拥有较强的适应能力。同时结合产教融合的方式，让学校财会专业的教学模式能够与产业结构保持一致，不断创新教学方式，树立正确的教育理念，降低应试教育的影响，增加实训课程内容的编制，让高校的教学水平得到有效提升，为社会输送更多的优质人才。

参考文献：

[1]杨爱华.基于产教融合的中职会计教学的创新思考[J].现代职业教育，2019，（26）：114-115.

[2]尹海艳."互联网+"模式下财会专业"产教融合"人才培养模式研究[J].经济研究导刊，2020，424（02）：94-95.