李宇

【摘 要】 当下小学音乐教学中器乐欣赏教学是很关键和重要的，需要教师有效应用器乐欣赏教学方式培养学生学习音乐的兴趣和积极性，提升学生对于音乐知识的认识和应用。所以，作为小学音乐教师，要有效结合器乐欣赏教学和音乐教学，并且要认识到器乐欣赏教学对于教学工作的作用和意义。在具体的教学过程中，将器乐欣赏教学理念融入到教学中去，并制定教学策略。本文就小学生音乐素质提升的器乐欣赏教学进行分析和探讨，以供相关人员参考。

【关键词】 小学生  音乐素质  器乐欣赏  教学探究

前言：

随着社会的发展，教育管理部门对于当下小学音乐教学工作提出了一定的要求，需要教师对学生的综合素质能力进行培养和提升，进而提高学生的核心素养。在小学音乐教学工作中，提升小学生对于音乐的认识和应用能力是当下小学音乐教学工作的主要任务目标。而开展器乐欣赏教学不仅可以激发学生学习音乐的兴趣和积极性，而且有助于学生更好地认识音乐知识理论，并进行正确的应用，所以教师要有效应用器乐欣赏教学方式进行教学。

一、关于器乐欣赏教学

（一）关于器乐欣赏教学和演唱教学

在小学音乐的教学工作中，器乐欣赏教学是很关键和重要的一种教学方式，因此，需要教师在教学中有效结合器乐欣赏教学和演唱教学，让学生掌握对于乐器的认识和应用。在演唱的时候应用乐器进行辅助，有助于演唱者更好地把握音乐节奏，并且可以根据具体情况调整演唱方式和技巧，对于学生学习音乐是很重要的方法。

（二）关于器乐欣赏教学和音乐节奏

在小学音乐教学中，掌握音乐节奏对于音乐的教学而言非常关键。学生在学习音乐时需要应用一些乐器，那么表演时可以将器乐欣赏和音乐节奏结合在一起，将音乐节奏和器乐欣赏教学进行结合可以丰富音乐教学内容，扩展音乐教学方式，进而学生掌握了音乐律动方面的知识内容。所以这方面的问题需要音乐教师给予深刻的认识和积极的重视，让学生积极配合教师的教学工作，这样有助于教师更好地开展器乐欣赏教学工作。

二、基于小学生音乐素质提升的器乐欣赏教学具体举措

在当下小学音乐的教学工作中，教师要将先进的音乐教学理念融入到教学中去，改变传统的教学观念和教学模式，以提高学生的音乐综合素质能力作为主要教学任务目标，最终让学生掌握对于音乐的应用能力和技巧，从而提升学生对于音乐作品的欣赏能力水平。只有学生的音乐核心素养得到了有效地提高，才可以正确应用音乐知识，并且可以将理论和实践有机地结合，最终提高自身音乐能力水平。

（一）加强提升乐器演奏和演唱的结合

在具体的教学工作中，很多学生对于演唱并不能产生正确的认识。而学生在应用乐器演奏的时候，要让学生对于音准音律有效地掌握和应用，并产生正确的认识，这样有助于学生积极主动地学习。所以在学生应用乐器表演音乐作品的时候，要全面掌握不同乐器的使用方法和技巧，让学生可以将演唱和乐器的演奏有机结合在一起，进而提高学生的音乐技能。在学生演奏乐器的时候，还要让学生将表情和节奏进行有效融合，而且需要对音乐节奏和音准音律进行全面地掌握，这样可以提高学生的音乐核心素养。

（二）在教学过程中融入情感教学观念

在小学阶段的音乐教学工作中，关于乐器演奏方面的知识和技能需要学生全面有效地把握，而且要在教学过程中融入情感教学观念，只有学生将内心情感结合到对于音乐的学习中，才能提高学生的音乐艺术素养，进而学生可以应用乐器展现内心的情感和想法，最终产生不同的感受，提升对于器乐欣赏教学的认识。

例如，在《让我们荡起双桨》歌曲的教学中，对学生进行情感教学，就要对歌词进行分析，例如“湖面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙”这句歌词，描述了划船过程中看到的北海公园的美景，“小船儿轻轻飘荡在水中”为什么会轻轻地飘呢？因为小朋友被美景所吸引，忘了划船，船儿随着水波轻轻地飘在湖面上。“红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上”这句话的意思是：红领巾代表了少先队员，而太阳指的是共产党，阳光洒在海面上歌颂的是共产党的光辉照耀了少先队员，使他们感受到了温暖。“做完了一天的功课，我们来尽情欢乐。我问你亲爱的伙伴，谁给我们创造了当下的幸福生活？”指的是在共产党的领导下，学生可以安心上学，放学后尽情地玩耍，并且用疑问的句式肯定了在社会主义社会制度下，祖国带给我们的幸福生活，表达了对祖国的感恩之心。通过对于这首歌的学习，学生了解到了今天的幸福生活是党和国家经过不懈奋斗得来的，因此要珍惜来之不易的幸福生活，并且要努力学习，未来用知识报效祖国。在演唱教学过程中，指导学生分析歌曲演唱时需要具备怎样的情感，学生在掌握了歌词含义后，争先回答：歌曲演唱时要具备感受幸福的情感以及热爱祖国的情感。理解歌词的过程就是对学生进行情感教学的过程，并且在演唱时可以时刻注重情感的抒发，对于提升学生的音乐素养水平非常有帮助，进而可以提升音乐教学质量。

（三）培养学生的学习热情和积极性，提升教学质量

在小学阶段的音乐器乐欣赏教学中，要培养和激发学生的学习热情和积极性，让学生在学习的过程中产生愉悦感和成就感，这样就可以深刻体会到音乐对于人们的精神世界所产生的作用和价值。所以在实际的教学工作中，教师要辅助学生正确认识对于音乐的学习，对于关于音乐方面的知识能够全面地掌握和正确地应用，这样就可以掌握乐理知识和器乐欣赏学习的方法和技巧。

结语：

总之，在小学阶段的音乐教学工作中，音乐教师要让学生正确认识对于音乐的学习。在进行器乐欣赏教学的过程中，培养学生的学习兴趣，提高学生对于器乐知识的掌握和应用能力，进而提升学生对于音乐作品的欣赏能力和鉴赏水平，最终加强学生对于音乐作品的认知和理解，从而培养和提升学生的音樂核心素养。在具体的器乐欣赏教学中，需要有效借助音乐乐理知识，让学生掌握音律、音准等方面的知识内容，从而提高学生的综合素质能力。

参考文献

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