摘要：简述在居家室内设计中儿童房的色彩运用，将色彩心理学和儿童心理学相结合，通过对儿童房中家具、植物、配饰等的色彩结合，设计出适合儿童心理特征的空间，改善儿童的情绪、状态、行为等。

关键词：色彩心理学;室内设计;儿童心理学

1、色彩心理学基本认识

1.1色彩心理学认识

在色彩是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的一种对光的视觉效应。人对颜色的感觉由光的物理性质所决定，比如人类对颜色的感觉往往受到周围颜色的影响。心理学家认为，人的第一感觉是视觉，通过视觉，人和动物感知外界物体的大小、明暗、颜色、动静，获得对机体生存具有重要意义的各种信息，至少有80%以上的外界信息经视觉获得，视觉是人和动物最重要的感觉，对于视觉最有影响力的当数色彩。

色彩心理学是一门新兴的学科，主要研究感受、评价色彩、色彩怎样作用于人和环境等问题。关于色彩，从物理的角度，就是不同波长的可见光引起的人眼不同的视觉感受。当不同的波长经过肉眼进入大脑便产生了主观的色彩变化，这是心理随之变动，产生复杂的情感[1]。

西田虎一 在其《色彩心理学》里说到：“颜色揭示着万物的内容，激起人们种种感情变化，同时也有力的影响着人们的性格”。从客观物理的角度，色彩并没有任何倾向。从主观认识角度，世事影响、生长环境、性格喜好的不同，导致人对于色彩有不同的好恶。也即人的色彩好恶反映人的内心世界和性格[2]。

2、儿童与色彩心理学

2.1儿童心理学

儿童期的定义在科学上是指年龄范围从出生到17、18周岁的儿童，儿童期作为，个体身心发展、个性形成的关键时期，一直以来都是各个时代心理学家的研究对象。

近代儿童心理学由19世纪后期德国的心理学家普莱尔提出，之后不断深化、发展，出现了各种有影响力的流派，他们从不同的维度为儿童心理学的发展和做出了其应有的贡献，已有诸多成果：亲子间的互动与冲突;同伴关系;道德因素;依恋关系;亲社会行为;群体社会化理论[3]。各观点从不同的角度阐述了儿童在成长中的影响因素，为了解儿童世界提供了途径。

2.2兒童色彩心理学

德国心理学家首创根据颜色的喜好来分析一个人的性格，认为性格和色彩的关联总是不变的，只是儿童与成人的行为特征会呈现出不同的表现结果。儿童心理学家阿尔修勒博士曾经针对150名2～5岁的孩子进行了为期五年的的儿童色彩追踪调查，研究表明：孩子的世界里，色彩和线条均有特定的意义，虽然是孩子无意识的选择，其实是他们内心秘密的暗示，即深层个性的外露[4]。

色彩偏好对应着不同的性格，如：偏好红色的孩子，性情倔强，有主见。做事大胆，性格活泼。充满活力。偏好绿色的孩子，性格内向、不善言辞。偏好蓝色的孩子，睿智、沉静，性格比较内向，并且敏感而细腻，情绪较为稳定，对自己要求比较高，脸皮较薄。偏好黄色的孩子，性格上比较淘气，多动贪玩，注意力不太能集中。

如果一个孩子对于某一种色彩过度偏好，个性往往也越突出。儿童心理学家通过实验得出，这种色彩代表个性通常是孩子优点或者缺点的集中体现。譬如钟情蓝色的孩子有一种自私欲;酷爱黄色的孩子依赖心理特别强，喜欢一直扮演孩子的角色;钟情以红色的孩子个性刚烈、情感丰富、好惹事生非;酷爱深紫色、黑色、深蓝色、橄榄绿等深色系的孩子，可能是出现心理问题的前兆[5]。

根据孩子的偏好的颜色，观察孩子的状态，并且根据这种情况，可借助色彩心理学调节孩子的状态。

3、住房儿童室内空间色彩设计

儿童色彩心理学家认为，不同年龄段的孩子，在其居室的色彩、色调的选择上应当适当进行搭配，恰到好处的色彩搭配会让孩子产生安全感和舒适感，有美的享受，并且有利于儿童的大脑发育与创造力的开发。

婴儿时期的儿童房色彩应用。婴幼儿时期的孩子喜欢颜色鲜艳的色彩，因为这个时期的孩子易哭闹，建议天花板及墙面颜色采用白色和蓝色，地板采用不同于墙面的色彩，并做到色调柔和。在家居的选择上，以自然木材为主，床具可选择深蓝色。小配件可以选择明度高的色调柔和的暖色系。

儿童发展期，根据孩子的色彩偏好，性格特征搭配色彩。可以白色为天棚色，以白色为底色，可以为后期孩子成长过程中的变化留出调整的空间，并且对于进入学龄的孩子，以白色为底可以保证孩子学习中对于光线需求。墙面以彩度低、明度较高的淡色为最佳，地面色需要区分墙面色，一般可采用墙面同色系或者自然木质地板。

对于偏好红色、橘色、黄色的孩子，性格外向、活泼、好动。可以在墙面以白色和蓝色结合，大型的家居、或者床具的可选择自然木质，床单被套采用浅蓝色、浅绿色等，在局部细节的装饰上采用孩子的喜欢的颜色，这样既满足孩子的爱好，也可以在无形的过程中利用色彩调整孩子的状态。

对于偏好蓝色、绿色、紫色的孩子，性格恬静、内向、稳重。与上述喜好红色等颜色的孩子相反单，可以以白色加柔和的暖色调作为墙面色调。床具依旧可以选择自然木质加柔和暖色调的被套，在局部装饰上采用孩子喜好的颜色进行装饰。

对于喜好灰。黑色，深色系的孩子，家长需要更多的注重孩子的心理健康状态。

在儿童房的色彩装饰上，可以多加利用墙面挂画，小型的家具，细小的家居配饰。在居家中这些部分的色彩对比墙面、地面、天棚等可以更加灵活的根据孩子的状态变化而进行更改。对于六大面，设计是在前期设计的时候需要留出可调节的空间。

结语

孩子的世界是五彩斑斓的，孩子的色彩偏很大程度上受后天生长环境的影响，设计儿童房时，需要更加细心的了解孩子的情况，做到调节孩子的状态过程中同时尊重当下孩子的性格和爱好。在设计中面对三色调和与多色调和时，注意色彩的明度、彩度、配色面积符合孩子的心理特征。利用色彩丰富孩子孩子，利用色彩调节孩子的状态。

参考文献：

[1]万生彩. 别笑，我是色彩心理学[M]. 北京妇女儿童出版社， 2015.01

[2]滝本孝雄 藤沢英昭.色彩心理学[M]. 成同社译. 科学技术文献出版社. 1989.05

[3]杨俊杰.色彩心理学在儿童福利空间设计中的应用研究[D]. 苏州：苏州大学，2018.09

[4]鲁芳.色彩心理学[M]. 中国法制出版社， 2014.03

[5]张绮曼.郑曙旸 室内设计资料集[M]. 北京：中国建筑工业出版社，1991.06

作者简介：李鑫，1994.7～，女，汉族，重庆市，新疆艺术学院 2019级，环境艺术设计