朱梓娇

【模拟金题】

题目：我的老师

要求：文体自选;不少于600字;不要套作，不得抄袭;不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。

【佳作示例】

那是期中考试刚结束，还未收起考后兴奋而又狂野的心，班主任老师进来了。她说，语文崔磊老师，就要离开我们，去别的学校任教了。

语尽，声无，但窗外雨声能闻也。

霎时间，我的记忆被拉回初一第一天开学时。

我的新老师——老崔，身着一件白色蓝领短袖衫，提着他那从不离身的小音箱，来到了我们的教室。全班嘈杂，我看着老崔蹲下，将音响插头插好，对着话筒喂喂了两声。然后教室静了。

老崔短暂地呼出一口气，这口气，吹开了他的笑容，将他这么一个和蔼可亲的语文老师形象，吹进了我们每个同学心中。

“同学们好，我是崔磊，是你们的语文老师！”

胶片突然断开，楼下的教室，是我们最初相遇的地方，难道楼上的这间，要记载我们的离别了吗？

步入秋季，日子越来越短，转头看向窗外，天空暗蓝，零星地洒着几点雨，老崔的身影像往常一样从窗外映过，又在门后，终入讲台。

那身蓝白相间又别着党徽的外套似乎印在了他的身上，以至于后来，身着同款衣服的人走过眼前，我的脑海中都会浮现起他的身影。

老崔深深地鞠了一躬，講台下掌声雷动，有感激，有不舍，有挽留……

他吟了一首《使至塞上》，又唱了一首年代久远的儿歌。歌声，熟悉又陌生。不觉间，一阵酸意涌了鼻头。

依稀记得那天的办公室，我走到老崔桌前，找他问作业。

老崔正在专心致志地给一个同学讲作文。他时而皱眉，时而喜笑颜开，手势翻飞，注视着那个同学，语速迅捷。当我向他走去，他说：“哎，你看，这位同学给你留下最深的印象是什么？”老崔指着我向那个同学问。

“开朗乐观啊！”见那同学迟迟不语，老崔自问自答了。

我很是震惊，我就来问个作业，咋就成为描写对象了？

“你看啊，为了突出她的性格特点，你就要通过具体事件、动作、神态、语言来表现。她是怎么……”老崔讲得头头是道，从大课间到自习课，他给那个同学讲作文足足三十分钟，话语虽多，却竟未让我和那位同学感到无趣。

“唰”，同桌抽了我一张纸，雨还在下着。

老崔一遍又一遍安慰我们“有缘再见”，我心中闪过片刻的未来可期，但感受更多的，还是光阴似箭和为时已晚。

他话毕，轻轻地关上门，走了，全班似野马般冲出了教室，涌进了办公室。崔老师被一群哭得不成样的孩子们簇拥着，我看见，他蹙着眉，抚着那些平时坚强得像块石头一样的男孩子的背，一遍又一遍。

自习下课的铃早就打响了，办公室的人丝毫不减。既然散局已定，那便珍惜与他相处的最后几分钟。就这样，我从五点四十五，一直待到了六点。我的双眼模糊，却仍然看着他送走每个孩子。这时的他也不再是一个语文老师了，都说一日为师，终身为父，是他那如父般慈祥的目光，让我认定来日方长。

“崔老师，我得走了，再不走赶不上校车了。”我含着哭腔说。

“哎呀，孩子快走吧，别耽误了你回家……”他在我转身的同时，叮嘱了好多句话，以至于我再回头时，还想迈着脚步，回到那间教室、那间办公室。

也许，暂时的离别是为了下一场繁华的相遇，那时，我会带着成功的荣耀和那颗初心，再次回到昔日他的课堂。

‖徐州矿业大学附属中学

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初中“语文”教科书九年级下册第六单元“写作实践”选题之一：

你写过“我的老师（同学、朋友）”这类话题的作文吧？面对熟悉的话题，你是否能产生新的创意呢？从中选择一个话题自拟题目，写一篇作文。不少于600字。