周银

语言的学习是一个非常艰难的过程，尤其对于低年级的学生来说，学习英语是一件非常具有挑战性的任务，因此，学习起来并不是很容易。所以在小学低年级的英语课堂教学中教学方法就会显得尤为重要。好的教学方法能够让学生产生学习英语的兴趣，打好学习英语的基础，这样的学习是受益一生的。在小学英语低年级课堂教学中融入“自然拼读”法是学英语的好方法。通过自然拼读法学生会很容易学会一个单词的读音，也能很轻松地写出这个单词，单词会了，句子自然就会了。自然拼读法的应用能够提高低年级学生学习英语的能力，提高英语课堂教学效率。笔者对自然拼读法在小学英语低年级课堂教学中的实践进行了探究。

一、自然拼读法在字母教学中的应用

小学低年级的英语教学中一定要注重字母的语音教学，字母贯穿于整个小学阶段的教学，只有打好字母的基础，才能够学好整个小学阶段的英语。打好低年级的字母语音教学基础贯穿于整个小学阶段的英语教学，占有很重要的地位。单独字母发音在低年级的教学中要尤其重视。

如，学习字母A和B的发音时，我们可以先给学生输入一种简单记忆法，A、A、A，[   ]，[   ]，[   ]。另外还应编一些字母发音记忆的小chant或歌谣来帮助学生进行记忆，这种记忆方法能够让学生形成永久记忆。可设置如下小chant：A is apple，[   ]，[   ]，[   ];B is Bob，[b]，[b]，[b];C is cat [k]，[k]，[k]…这种形式的记忆能够让学生根据单词记发音，自然就扎实掌握了每一个字母的发音。

自然拼读法在字母教学中的应用是非常重要的基础，是学好英语的重要途径。所以在小学低年级英语教学中融入自然拼读法是非常重要的，教师要不断地进行探索发现，让自然拼读法在小学低年级英语教学中更好地得到应用。

二、自然拼读法在单词读音教学中的应用

单词在小学阶段是一个很重要的部分，只有打好单词的基础，才能够在小学阶段获得英语的好成绩。因此，在小学低年级阶段中也要打好单词的基础。使自然拼读法在单词教学中占有重要的地位，使学生见词能读，同时也能够为今后的学习打下基础，这样学生会觉得英语学习是一件有乐趣的事。

有些字母组合发音用一系列的单词可以记住。如，学习了字母组合ai和ay的发音为[    ]后，学生能够根据这些字母组合发音读出单词，学生做到见词能读，根据字母组合的规律来进行很好的记忆。可以把单词进行分类来读和记忆，如，Monday，Tuesday，birthday这些以ay结尾的单词就可以放在一块完成记忆;rain，wait，paint这几个含有ai的单词可放一类进行记忆。如，四年级英语教学中出现的字母组合oo的发音有两个：[u]和[    ]，这两个字母组合发音在单词中学生经常弄不准发什么音，也就导致考到这一知识点时就失分。通过分析oo字母组合发音里面发现这个字母组合有两个发音，因此对于这一类发音的规律可以利用记忆规律来进行学习，这样能够做到押韵。通过这种方法，学生就很爱学习字母发音，同时还能记住字母组合发音规律。具体可以设置如下口诀：

oo有两个发音[u]和[    ]，

[u]是特别记，

木头厨师脚，钩子看书好。

（wood，cook，foot，hook，look，book，good）

自然拼读法在单词教学中的应用能够让学生形成一种分类意识，从而更好地对单词进行记忆，这样的记忆方法能够让学生在低年级英语教学中形成良好的英语学习习惯。

三、自然拼读法在单词认读教学中的应用

小学低年级英语课堂中的自然拼读法，不仅能够让学生学会单词的读音，还应做到听音能写。听音能写是一种能力，这种能力是在自然拼读的帮助下学生掌握了发音规律，能够根据规律来写出单词。学生在低年级英语学习中形成这种拼读的基础，在接下来的英语学习中能够做到听音能认读单词，从而提高学习成绩。

当学会自然拼读法以后，学生就能够轻松地掌握单词的读音和听音能写等。如March这个单词的拼读上，字母M的发音是[m]，ar为字母组合发音[    ]，ch也为字母组合发音[    ]。通过这样的记忆规律让学生进行单词的拼读，就要让学生从小学低年级的英语学习中总结字母发音和字母组合发音。这样通过发音来完成拼讀（March——[m][    ][    ]），学生很容易就能完成单词的拼读和认读，学会了单词的拼读和认读。学生的“听、说、读、写”能力都会得到相应的训练，达到了英语学科教学“育人”的目的，使学生形成了学科素养。小学低年级英语自然拼读法是小学英语学习中重要的基础。

小学英语自然拼读法在小学低年级英语教学中的应用，是当前英语教学中的必然要求。自然拼读法的应用能够激起学生学习英语的兴趣，形成英语学习的方法，在今后的英语学习中形成好习惯。学生在低年级英语学习中形成自然拼读的意识，做到见词能够主动完成读写，这样的能力形成对于小学生来说是非常有意义的。同样，在小学低年级打好语言基础，学生才能够更好地掌握单词的听说认读方法，为今后的英语学习奠定基础。从小学低年级为学生打下基础，学生在以后的英语学习中会一生受用。

【备注：本文系甘肃省白银市教育科学“十三五”规划 2020 年度课题“自然拼读在小学英语低年级课堂教学中的实践研究”的研究成果，课题立项编号：BY[2020]G111。】