袁速刁

【摘要】小学班主任在展开德育教学的过程当中，运用有效的激励机制能够让德育教育发挥更好的效果，因为激励策略的实施对小学阶段学生十分受用，小学生在心理年龄和性格发育等方面的特点，班主任结合激励机制的运用能够更好地调动学生的积极性，保证对小学生所开展的德育教育达到理想的教育效果。所以，班主任在展开德育教育工作的过程当中，要重视激励策略所发挥的优势功能，为学生的德育教育进行创造更加有效的实践形式，结合教学实践活动来完成基地策略的有效开展。本文将从小学班主任德育教育中如何有效实施激励策略，展开激励机制优势功能的分析，结合具体的运用实践进行策略探究。

【关键词】小学德育;班主任工作;激励机制;教学策略

一、引言

在小学阶段所开展德育工作具有十分重要的意义，尤其是班主任结合有效的激励机制，采取这种方式来帮助学生更加重视自身的道德建设，在激励机制的引导之下让学生树立正确的德育价值观念，为德育教育的效果带来更加强硬的保障。所以，小学班主任在日常的德育教育活动实施过程当中，应该积极采取有效策略来挖掘激励机制的优势作用，为学生的德育工作开展提供更加良好的实践模式，帮助学生在有效的德育教育过程当中获得更加全面的素质发展。除此之外，班主任工作结合一定的教学实践活动开展，还能够借助班级管理活动来推动教学活动的进行，为课堂教学实践提供更加良好的教学环境，来实现课堂教学的更高效率。

二、激励机制的优势功能分析

1.调动学生课堂学习的积极性

小学班主任在开展德育教育工作的过程当中，结合教学实践活动来进行激励机制的运用，能够有效调动学生在课堂学习当中的积极性，让学生能够抱着一种更加积极认真的态度来对待学习。而且结合德育教学活动所开展的课堂授课，可以通过丰富教学内容的方式来增加课堂学习的趣味性，让学生在课堂当中接触更多有趣的知识，通过德育教育的渗透而实现课堂教学内容更加生动的呈现，帮助学生能够带着更加浓烈的兴趣投入到学习活动当中。

2.刺激学生的学习欲望和积极表现

小学班主任结合德育教学工作进行过程当中的激励机制进行，还能够实现刺激学生学习欲望和积极表现的作用。因为激励机制的相关内容可以为学生的学习活动提供更大的动力，尤其是班主任，结合德育教学工作的开展来设置激励机制的内容，还能够帮助学生在进行德育教育的过程当中，结合教师激励机制的引导来开展自己的行为表现，从而在积极策略的推动之下，让学生的学习活动和行为能够有更加积极的表现，从而更加优秀的便于班主任开展德育教学工作。而且，将激励机制与教学活动进行结合的方式，能够更加有效保证学生在课堂学习当中的积极性，通过激励机制的带动作用来提高课堂教学效率，保证学生能够更加积极的跟随教师的授课活动进行学习。所以，班主任要正确把握激励机制在教学实践当中的应用优势，结合学生的性格特点来运用激励策略，在教学过程当中，通过这种方式来引导学生的积极表现，实现班主任班级工作和教学工作更加理想化的进行。

三、激励机制应用策略探究

1.分层设置激励评价标准

小学班主任在德育教育过程当中，应用激励机制来辅助班级工作的开展，可以通过分层设置激励评价标准的方式来优化这种机制运行的效果。因为通过分层设置标准的方法，能够让更大范围的学生能够享受到激励机制的益处，从而可以最大程度的调动全班学生的积极表现，在激励机制的推动之下，让学生更加努力的去够到自己所能达到的更佳状态。而且，尤其是在教学实践工作当中，分层设置的标准能够更加公平的让每个学生享受到激励机制的推动作用，让处于不同能力层次的学生都能够充分的自我发展，依据自己个性化的学习节奏，去完成激励机制的教学目标。例如，小学班主任在对学生展开德育教育工作的过程当中，可以利用开展班会的形式来对学生进行德育教育，通过班会当中，让学生分小组负责相应的班会主题，组织开展班会活动的进行，然后结合学生的班会呈现效果，来对每一个学生所负责的部分进行评价，同时对每个小组集体的成果进行奖励机制，在这种形式的推动之下，让班主任德育教育工作的开展进行的更加具有实践意义。

2.从多个方面设置激励内容

小学班主任所开展的德育教育工作有着十分丰富的内容体系，所以在结合德育教学活动开展激励机制的过程当中，也需要班主任结合学生的实际情况来丰富激励评价的内容，从多个方面展开激励机制内容的设置，让学生能够更加全面的完善自己的综合能力，在参与各种各样的活动当中来争取获得激励奖励的资格。而且，为了贯彻落实在小学教育阶段推动学生全面发展的需要，班主任更加需要结合奖励机制的完善设置来推动学生的全面发展，在奖励机制的内容设计推动之下，引导学生的学习和表现在综合素质方面进行强化培育，从而提高班主任德育教学工作的积极效益。例如，班主任可以将学生所参加的运动会、文艺汇演和各种学习竞赛类的活动都按照一定的标准都纳入进激励评价体系当中，为学生提供更多的途径来获取一定的激励和表扬，从而更大程度上实现对学生全面发展的支持，让学生在各种类型的学习活动当中，实现自身更加全面化的发展，在实践过程当中锻炼自己的综合素质能力。

四、結语

综上所述，小学班主任德育教育工作当中结合激励策略的实施能够有效推动德育效果的理想化，帮助更多的学生能够在激励机制的引导之下来规范自身的学习行为和表现，从而有效推动学生更加全面的综合发展。

参考文献：

[1]徐鹏.小学班主任德育教育中如何有效实施激励策略探讨[J].读与写（教师），2020，000（003）：P.1-1.

[2]魏春梅.浅谈小学班主任德育教育中如何有效实施激励策略[J].考试周刊，2018，000（026）：187-187.