杨琴

【摘要】随着经济发展程度的大幅度提高，农村地区的教育水平显著提升，学生的综合素质明显提高，城乡教育鸿沟逐渐缩小。但是，在农村小学教育中，仍然存在一些问题和不足，制约着农村地区语文教学水平的提高，尤其是小学低段语文口语交际能力成为制约学生成长和发展的重要因素，因此，语文教师探索更加高效的语文教学手段，以此提高学生的口语交际能力，为小学生的成长和发展奠定良好的基础。本文主要对农村小学低段语文教学口语交际能力进行探究，提出一些意见和建议，希望能给其他教育工作者一定的参考。

【关键词】农村小学;低段语文教学;口语交际能力

引言

小学语文教学作为其它学科学习的基础和根本，在学生的成长和学习历程中发挥着重要的作用，在学生的交际和沟通上承担着主要的责任。重视农村小学低段语文教学水平，夯实学生的口语交际能力是教师义不容辞的责任。近年来，农村地区小学低段语文教学水平显著提升，但是，语文口语交际能力距离发达的城市地区仍然具有差距，本文主要针对小学低段语文教学中的问题进行分析，提高夯实学生口语交际能力的建议。

一、小学语文教学对于口语交际能力的重要性

小学生的口语交际能力是他们综合素养的一个重要表现，也是他们的情商的彰显。良好的口语交际能力能够让小学生拥有一个良好的人际關系，更加顺畅的和老师、同学、朋友进行沟通交流，建立良好的交际圈，对他们的成长和发展意义重大。口语交际能力的培养恰恰依赖于小学语文教学，培养学生的口语交际能力是小学语文教育的重要目标和责任。此外，良好的口语交际能力能够让学生在学习生涯中脱颖而出，受到教师的关注，得到更好的教育资源，促进自身的快速进度，还能够帮助学生适应快节奏的社会发展，可以说，提高学生的口语交际能力对于他们的成长和今后的发展大有裨益。

二、农村小学语文低段教学中，学生口语交际能力培养的不足

当前，农村地区小学语文教学的质量显著提升，但是在学生口语交际能力培养方面还存在问题和不足，具体表现在以下几个方面。

（一）课堂交流较少，学生比较羞涩

众所周知，小学低年级的学生年龄较小，刚刚步入义务教育阶段，他们的知识基础相对薄弱，对于教师的课堂提问常常“捉襟见肘”难以回答，导致和教师之间的沟通交流较少，彼此缺乏有效的交流。此外，随着教育减负的实施，学生在学校的时间随之减少，师生之间的课下沟通也受到影响。以上种种都成为制约学生口语交际能力提高的因素。

（二）顾虑教师批评，喜欢沉迷寡言

教师作为学生心目中的榜样，他们具有一定程度的威严性，很多学生“怕”老师，究其原因，主要是担心教师的批评教育。因此，很多学生不愿意回答教师的课堂提问，喜欢沉默寡言的应对，久而久之教师不愿意和这部分学生交流，长此以往，学生的口语交际能力将会大打折扣，自身的表达能力越来越差。

（三）交际圈子狭窄，重视程度较低

小学阶段的学生，活动范围局限于学校和家庭，相比而言，学生的交际圈子比较狭窄，锻炼口语交际能力的措施比较单一。一方面，教师和家长对于学生的口语交际能力的重视程度不够，错误的口语教育观念，成为制约学生发展的重要因素，个别家长不善于培养学生的表达能力，喜欢将学生拘束在家中，限制了学生的交际能力发展。另一方面，教师对于学生口语交际能力的培养局限于课堂，很少指导学生进行日常交际，教学的效果相对较差。

三、提高小学口语交际能力的措施

口语交际能力对于学生的作用不言而喻，面对制约小学生口语交际能力培养的因素，学校、教师、家长应该形成合力，共同提高学生的口语交际能力。

（一）提高重视程度，强化课堂交流

小学生的口语交际能力培养并非一日之功，需要家长和教师提高重视程度，建立长久培养的计划方案。一方面，教师需要加强课堂沟通，增加学生发言交流的机会，让学生掌握交流的技巧，减少语文口语交际的障碍。另一方面，家长也需要承担口语交际能力培养的责任，利用好课下时间，增加学生日常沟通交流的机会，锻炼学生的交际能力。

（二）注重方式方法，拓宽交际渠道

小学生口语交际能力的培养需要选择恰当的方式和方法，以此调动他们的积极性，增加教学的顺畅程度。教师需要因材施教，根据学生的特点培养交际方法，让每个学生都能找到适合自身的口及交际方法。另一方面，教师还需要拓展口语交际的渠道，增加学生日常交流沟通的机会，多组织一些交际小活动。

（三）进行鼓励教育，培树口语自信

在口语交际能力培养的过程中，教师应该采取鼓励教育，多给孩子一些表扬，让学生增强交流沟通的自信心，从而能够积极主动的进行日常交际，形成自身独特的人格魅力。此外，针对口语交际能力较差的学生，教师应该增加关注程度，更与更多的关心和鼓励。

结论：

综上所述，农村地区的教育差距仍然存在，学生的口语交际能力首当其中，培养农村地区低年级语文教育中的口语交际能力，成为进一步缩小教育鸿沟的重要举措。口语交际能力的培养对于学生的成长和发展助力良多，面对口语交际能力培养中的问题和不足，教师和家长应该通过提高重视程度，强化课堂交流;注重方式方法，拓宽交际渠道;进行鼓励教育，培树口语自信等措施进行优化提升，让小学生的口语交际水平更上一层楼。