马继强

【摘要】今年是中国共产党建党百年华诞。之所以中国共产党有着强大的生命力，是和其精神支柱与政治灵魂分不开的，这就是理想信念。大学生党员是大学生中思想更先进，思维更活跃，更能够适应时代需要发挥主观能动性的群体。进一步认清对大学生理想信念教育的重要性，充分分析大学生党员理想信念教育的现实状况，对于转变传统教育方法、加强教育队伍建设具有非常重要的现实意义。

【关键词】思想基础;理想信念;重要环节;对策研究

一、创新理想信念教育理念和方法

1、坚持“以人为本”的教育理念，重视自主性和创造性的发挥

很多党支部在对大学生党员进行理想信念教育时，还在用抽象的理论来强行的灌输，并没与把大学生党员作为学习的主体，让他们发挥自身的主体作用。这就导致很多大学生党员在接受理想信念教育时不知其所以然，变成了一种被动的接受，反而使理想信念的教育收效甚微。这样的理想信念的教育方式和考核方式只能机械式的灌输和评价，不仅不能让大学生党员理解所被灌输的理想信念本身的价值，更不知道他们如何才能实现被灌輸来的理想信念，并由此进入了一个误区当中。这种填鸭式教学明显已经不符合多元文化的社会主流，必须得站在以人为本的角度出发，突出大学生党员的主体作用，培养他们高度的主人翁意识。而这种主人翁作用的凸显，主要是给大学生党员参与管理的机会，在参与的过程中，彰显出他们的自主性和创造性。尊重他们的情绪情感、价值观念，让他们能够在，自我教育和自我管理中主动学习、主动成长。正因为他们是其他大学生的标杆和先锋模范，所以从一定程度上来说，他们的自主性也能够带动和引导其他大学生学习的能动性。

2、不断创造教育新方法，合理利用网络和实践教育的手段

传统灌输式的教育方法，并没有考虑到大学生党员的个性。不同的学生，他们的成长经历、生活背景、性格特点、处事方法、甚至考虑问题的思维方式都有着明显的不同，所以在实际的理想信念教育中，要依据他们的个性差异来引导，大力推进网络教育和实践活动教育的模式，让大学生党员有选择性和针对性的学习，把抽象理论能够和具体实践结合起来。

第一，重视线上网络教育。

网络教育对于大学生理想信念的培养有着先天优势。首先，网络中的信息容量非常庞大且种类繁多，不断更新的信息量，通过文字、图片、视频等多种信息符号表现出来，能够满足不同学生的个性差异化的学习需要;其次，大学生是学校里的“网络达人”，他们或通过电脑或通过手机都熟练的在使用着网络所带来的便利。“学习强国”APP的广泛使用、疫情期间多种学习平台的应用让大学生熟练操作了网络学习的方方法。再次，在网络上召开支部会议、党团会议大大削弱了时间和空间的束缚，对于假期休假的学生、对于在外实习的学生、对于因事因病请假的学生来说，都能够在同一时间开展集体性学习;最后，因为网络的双向性，每个学生可以针对文章或者影视资料予以评论或转发，也可以在网络平台通过投票的形式评优评先，这种网络所带来的便捷的宣传模式也有利于让大学生敞开心扉，相互交流，营造出良好的网络学习分为，达到理想信念的教育目的。

第二，重视线下实践教育。

首先，在“三全育人”的倡导下，要高度重视线下的各类实践性活动。把“立德树人”作为根本任务的高校，在为学生讲授传统学科知识的同时，不能忽略道德、文化、心理健康等各类教育环节，而社会实践教育就是理想信念教育中不可或缺的重要载体，也是“实行合一”的教育方式与考核手段。学校一是在指定教学计时，适度加大社会实践活动的课时量;二是对线下实践类活动要同课堂中的理论学习一样，建立相应的课时考核评价机制;三是在线下实践类活动中，要配备专业教师，在学生实践前、实践中、实践后的不同时期进行理论性指导，一方面指导学生完成实践活动，另一方面让学生有正确的“所得”。其次，高校基层学生党支部要争创学习型党组织，毫不放松地进行思想与组织建设，努力将组织党员学习实现常态化，把常规学习和各项专题教育活动相结合，学习前针对所要学习的内容分成多个模块，制定出针对每个模块的学习计划和清单，学习过程中应用多种创新方法、丰富内容，学习过后组织评价与考核。当然，仅仅依靠组织学习不能满足大学生党员的个性化学习需要，基层党组织还要重视学生的自我教育。比如在教育实践活动当中，把自己看做是教育的对象，在“学中做”，在“做中学”，针对教育目标的达成，每隔一段时间就要检查审视自己，从而实现自我评价、自我约束、自我激励的目的。

二、加强专业教育队伍建设

1、提高教育者思想政治水平

理想信念教育的成败直接关系到民族的未来发展，具有高度的政治属性。为了能够让青年学生党员树立牢固的理想信念，防止理想信念滑坡，首先要求思想政治教育者一定要有过硬的政治品格，必须深刻学习和准确掌握马克思主义立场、观点和方法，政治立场明确、理想信念坚定，具有社会主义、共产主义绝不动摇的初心;其次，思想政治教育者还必须具有“春蝉到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”一般崇高的为教育事业献身的伟大品格，因为理想信念教育绝对不是简单的专业知识的传授，思想政治教育者在实施教育活动过程中所持的态度会造成理想信念教育实效性发挥的巨大差异。

2、提升教育者专业知识水平

首先，思想政治教育工作者要自觉提升自己的专业知识水平。当今世界，发展迅速，在文化多元化的背景下，思想政治教育的内容必须紧跟时代步伐，灵活采取多种形式。既然教育的对象作为个体的社会化存在，那么就要求思想政治教育工作者就要树立“终身学习”的思想，在时代变换的今天，不断提升自身素养。其次，高校要定期组织培训，采取专家座谈、交流学习、线上培训、汇报展示等方式提高思想政治教育工作者的业务水平，对那些潜心学习、善于思考、乐于实践的思想政治教育工作者予以表彰，对在理想信念教育中行为不端的教育者予以批评和惩戒。

参考文献：

[1]高校思想政治工作质量提升工程实施纲要（教党（2019）24号）.

[2]张国臣.理想信念信仰[M].北京：中国社会出版社，2018.