周从兵

摘要：对于学生来说高中的语文课程相比较于初中课程，在难度上和材料的难以理解程度上有很大程度的提高，许多学生在学习的过程中，因为无法掌握良好的学习方式，并从中形成良好的学习习惯，导致学生在进行学习的过程中常常会出现这样或那样的问题，因此及时的进行课后复习对于学生来说是非常重要的，然而对于高中阶段的学生来说，在学习的过程中常常因为没有掌握良好的课后复习的方式与方法，使得学生往往进行了很长时间的缝隙却效果却收效甚微，因此作为一名合格的教师，在进行语文的教学过程中，应该教授学生如何进行高效复习的方式与方法，帮助学生更好地进行语文的复习。

关键词：高中语文;高效复习;结合重点;系统整理;错题整理

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-12-282

对于学生来说，复习是非常重要的教学环节，而高中的语文教学课程与初中和小学在难度上有很大程度的提高，因此教师在进行语文的教育教学过程中，仅仅是课上的知识传授是完全不够的，还需要学生在课下及时的进行语文的复习与预习，因此作为一名合格的教师应该在进行语文的，跟他跳一下学过程中逐渐为学生强调复习的重要性，并帮助学生传授一些良好的高效复习办法，引导学生进行良好的知识复习与预习，从而使得学生在复习的过程中形成良好的学习习惯，并帮助学生在复习的过程中形成属于自己的学习方法与学习方式，使得学生能够全面地提高与发展。

一、结合重点考点学习

为了帮助学生能够进行更好的复习，教师在引导学生进行复习的过程中，首先要让学生结合重点与考点复习，在语文的教育教学过程中，我们很容易会发现一个规律，语文的测试常常会针对语文的重点与考点进行测试，从而考察学生的整体学习水平和学习能力，因此让学生结合重点考点进行复习，从而巩固学生的知识掌握能力是非常重要的，作为教师应该在语文的教育教学过程中为学生勾画出本节课的知识重点与难点，帮助学生更好的进行课后的复习，从而使得学生的复习效率得到大大的提高和增加。

例如，在教授《烛之武退秦师》这节课时，本节课的主要内容是引导学生通过对本节课的学习，可以掌握相应的文言文实词和句式，为以后学生学习更难的文言文打下了坚实的基础。本节课的教学重点是帮助学生能够充分的了解烛之武退秦师中的人物性格和本节课的主要内容，因此教师则全程围绕着本节课的重点进行教学，在教授学生学习这节课之后。教师给学生布置了一项课后作业，并让学生经过对本节课的学习，谈一谈自己对这篇文章的见解和看法，通过这样的方式能够有效的帮助学生如何进行高效的复习。

二、系统整理学习知识

除了结合重点与考点进行复习之外，教师也应该在学生进行复习的过程中引导学生系统地将知识进行整理，许多学生在进行复习与学习的过程中常常不知道该如何进行复习，或者在复习的过程中常常因为没有掌握良好的方式方法，使得学生的学习效率较低，因此教师应该充分的引导学生掌握良好的复习方法，比如教师可以让学生系统地将知识进行整理。在教师引导学生学习了一节课之后，教师可以让学生将本节课学习的知识进行大致的在脑海中过滤一遍，通过系统的整理知识，帮助学生在复习的过程中形成良好的知识框架，从而提高了学生的复习效率。

例如，在教授《鸿门宴》这节课时，本节课的主要内容是引导学生通过对本节课的学习，能够充分的體会，作者运用个性化的语言和行动描写的方法去刻画人物的特点，为了帮助学生在课堂中更好的进行复习，教师在带领学生学习这节课之后，给学生布置了相应的复习任务，让学生结合本节课的重点进行复习，而本节课的重点是能够使得学生掌握一些翻译文言文句子的方法，并准确的概括文章中的故事情节。因此学生可以将课堂中教师教授的教学方法和翻译文言文句子的方法记在本子上，通过这样的方式能够教会学生如何的进行课下复习。

三、参考整理错题学习

除了让学生结合重点考点进行复习和系统整理知识之外，引导学生进行错题整理也是非常重要的，在语文的学习过程中，教师可以发现，学生经常会在一些固定的题型中犯同样的错误，为了避免学生多次的出现同样的错误提高学生的复习效率，教师也可以让学生在复习的过程中将学生做过的错题进行整理，通过这样的方法不仅能够提高学生的复习效率，也能够逐渐的培养学生在学习的过程中养成良好的学习方式和独立自主学习的能力，比如教师可以不定时的给学生布置一些错题整理的任务，从而使得学生在做一整理的过程中形成良好的学习习惯，为学生以后的学习和发展起到了非常重要的作用。

例如，在教授《荆轲刺秦王》这节课时，本节课的主要内容是引导学生通过对本节课的学习，可以充分的了解荆轲的性格特征以及当时的历史背景，对于荆轲本人及其做的事情进行充分的评价。本节课是本单元教育教学的重点内容，因此教师在带领学生学习这节课之后学生已经掌握了相应的基础知识，教师给学生在课堂上布置了一则课堂训练，让学生根据对本节课的学习进行一段课时的检测，通过这样的方式能够有效的锻炼学生的课堂吸收能力。而许多学生在进行检测的过程中常常出现了一些错误与错题，因此教师要引导学生在复习的过程中，将这些错题进行整理，整理在学生的错题本上，从而帮助学生高效率的进行复习。

总而言之，对于学生的学习生涯来说，语文的教学对于学生的语言表达能力和知识理解能力起到了非常重要的作用，而如何才能让学生更好更完全的吸收到教师在课上教授的知识，并帮助学生通过自己复习的过程中能够掌握一些新知识，有一些新感触和新体会，则是教师目前应该思考的问题，现阶段许多学生在进行复习的过程中常常会出现这样的情况，就是学生往往会花费两三个小时的时间，却达不到预期的复习效果，因此教师在进行教育教学的过程中，除了应该教授学生学习理论的基础知识之外，更应该不断的培养学生如何进行高效复习，教助学生进行复习的主要方式。通过多种多样的教学方式，帮助学生在进行复习的过程中形成良好的学习习惯，为学生未来的发展进行良好的铺垫。

参考文献

[1]孙广荣.让学生走进名著——浅谈高中语文的名著阅读教学[J].中华活页文选（教师版），2013（06）.

[2]刘晓宇.浅议如何提高高中语文名著阅读教学质量[J].中国科教创新导刊，2012（03）.

贵州省岑巩县第二中学