王蔡燕

每一个体育老师在进行体育教学时怎样让学生的积极的参加到课堂当中，是关系教学进度的重要问题，同时也是老师需要意识到的问题。在之前的体育课程当中，老师是教学的主体，教学效率的高低全然由老师自身的教学能力所决定。体育老师在给学生讲述体育运动过程中，语言通常都较为生硬，同时动作单一且重复，在这种教学方式中，学生对体育课程的学习积极性自然不高。所以，老师如果想要让中学体育教学持续进步，还应持续探究能够推动教学发展的有效措施。本篇文章就中学体育教学中怎样提升学生学习积极性展开分析，希望可以给大家带来帮助。

1 运用多媒体教学，丰富教学方式

因为教学目标的不够明确以及教学理念的滞后，使得中学体育教学当中所能运用的教学方式十分有限，手段过于单一。当今社会正处在一个信息爆炸的时代，老师假如在教学期间无法及时的更新教学方式，紧跟时代的步伐，对学生在学习中提出的多样化要求难以满足。如果想要在教学期间让学生学会更多的体育能力，就应该在提升学生学习积极性的同时主动对教学方式进行更新，让体育教学更具现代化。在这种状况下，中学生对体育课程的学习积极性才可以被激起，在有了学习兴趣后，其才会投入更多的精力参加到体育学习当中，这对体育教学目标的达成具有很大的帮助。唯有老师和学生一起参加的教学才能够实现有效教学，如果想要进一步提高教学效率，就需要老师和学生间做相应的沟通与交流，在平等的沟通当中共同发展。但在中学体育课程的教学当中，怎样让师生间可以做到平等的沟通呢？这和多样化的教学方式是分不开的，老师能够利用多媒体这个辅助教学工具来开展教学。在以往的体育课程教学中，体育老师教学所运用的教学学方式通常都是以讲述的方式。但是时代的进步，使得学生对教学有了全新的要求，中学体育老师需要了解并创新更多的教学方式来调动起学习对于学习的积极性，但利用多媒体方式让体育教学更为充实便是一个重要的方式。这是由于多媒体开展教学可以让教学得以更加生动和趣味性，对提高学生的学习兴趣有很大帮助，进而让教学效果更好。

2 组织体育游戏活动，提升课堂的趣味性

即使中学生已然正式步入到青少年阶段，然而其的心智还相对较为幼稚，还是有着爱玩和好玩的心理要求，比较喜欢充满趣味性的體育游戏活动。针对学生这个特征，中学体育老师需要主动设计同时组织相关游戏，这样来照顾到学生的运动心理及其情绪感知，让其能够重新对运动充满热情。就比如在进行“途中跑”这部分了内容教学时，老师就可以设计一个“贴人”的游戏，让学生四人为一组列成方队，每个方队依次围成一个圆形，接着随机选出两位学生。一个学生充当着“猎物”，另外一个学生充当着“猎人”， 围绕着最外围的学生去追赶。假如在被“猎人”抓住以前，就走到指定方位的内圈站立，那么该方位最外边的学生就会变成新一轮的“猎物”，成为被追赶的对象。然而，假如在“猎物”贴人以前就被“猎人”抓到，这时“猎人”就可以休息，然后随机来到另一个方队，让没抓到的“猎物”成为“猎人”，再挑选全新的“猎物”，进行第二轮的抓捕游戏。该游戏活动较为刺激和紧张，能够锻炼学生的四肢能力反应能力，让其能够及时学会中途跑这个田径技术，进一步烘托出课堂的学习氛围，也使得学生积极投入到中途跑有关的技术学习当中。

3 设计差异性的运动任务，强健学生体魄

激起中学生的运动兴趣除了需要考虑到学生所存在的共性特征以外，还需要顾及到学生个体所提出的要求，不然极有可能造成一些学生很难借助运动练习来提升自身的身体素质。所以，中学体育老师需要运用分层化的教学方式，结合学生在身体素质方面存在的差异，设计分层式的运动任务，确保每个层次的学生都能够依据自身的成长情况受到科学化的运动辅导，方便于不断完善学生在课上的运动表现，让其能够在真正意义上喜欢体育，喜欢锻炼。就比如在讲述“障碍跑”相关的知识时，老师应先需要从客观的角度去分析班里学生在田径运动方面的能力，依据学生不同的身体素质布置差异性的障碍跑运动任务。首先，对于部分身高相对较矮且身体素质较弱的学生，老师可以给其挑选部分且相对较低的障碍物，并且减短障碍跑的训练时间与距离，以便于学生能够给逐步熟知垂直障碍跑这项运动技能。其次，对于部分有着身高优势与体能优势的学生，老师就需要适当的增加障碍物跨域的难度，并且还加长了跑步的距离和练习量，希望这些学生可以利用好自身的跳跃力、田径技能学习“踏上式”和“跨步式”这两项障碍跑的有关能力。

4 结束语

总而言之，借助当下中学体育教学的现状，教学方式的挑选相对落后，难以调动起学生对于学习的积极性，学生在课上的训练力度不够。为了能够提高学生对于体育课程的学习积极性，需要把多媒体教学、游戏教学与差异化教学等方式运用到体育教学当中，提升课堂所具有的趣味性，激发出学生对学习的兴趣，遵循以生为本这个理念，完成对学生体能素质的训练，进而提升体育课程的教学水平以及学生的身体素质。以上就是笔者对中学体育教学中提升学生学习积极性的一些浅见，以供参考。

（作者单位：青岛西海岸新区红石崖初级中学）