张秀玲

【摘要】幼儿时期幼儿视力保护工作的积极开展，对幼儿近视问题进行有效的预防，是促进幼儿健康成长的重要任务。在预防幼儿近视方面的工作，需要幼儿园校医、幼儿教师以及幼儿家长共同做好预防措施，因而本文就对家园合作视角下预防幼儿近视的指导策略进行分析。

【关键词】家园合作;幼儿近视;预防策略

【中图分类号】R778 【文献标识码】A 【DOI】10.12332/j.issn.2095-6525.2021.02.256

引言

家园合作视角是指幼儿园与家庭共同合作，来对幼儿近视预防工作进行强化。近些年幼儿近视的问题逐渐凸显出来，并且幼儿近视的人数也在不断增多。幼儿园校医需对幼儿近视的预防进行有效的指导，帮助幼儿在幼儿园学习生活和家庭生活期间，能够对用眼进行科学的保护。防止幼儿近视问题发生，促进幼儿健康发展。

1 预防幼儿近视的任务目标

我国对于幼儿近视预防工作的重视度较高，在《0—6岁儿童健康管理服务规范》文件当中，针对幼儿近视预防工作提出了规范指导，要定期对幼儿的视力情况进行检查，科学开展幼儿眼睛保健工作[1]。根据幼儿视力检查的结果，幼儿园校医应针对幼儿健康评估和合理膳食、生长发育、眼病预防、预防伤害、眼保健等内容进行健康指导。另外更重要的是，如果在视力健康检查当中，发现幼儿眼睛健康存在问题，校医需要及时根据幼儿的病症情况采取科学的而处理措施，对已经近视的幼儿，要到专业的医院进行治疗，幼儿园要对幼儿治疗情况进行了解，与家长合作共同为幼儿眼睛视力健康发展而努力。

2 幼儿近视的主要原因分析

2.1幼儿看电子产品的时间较长

近些年幼儿园当中的幼儿近视问题比较严重，大部分的幼儿用眼都存在很多不良的习惯，使得越来越多的幼儿产生不同程度的近视。导致幼儿近视的原因很多，现在家庭当中电子产品越来越多，手机、iPad、电视机、电脑等电子产品逐渐深入人们的生活当中，很多家庭对幼儿看电子产品的行为没有进行控制，幼儿长时间看电子产品，对眼睛的伤害非常大，很容易引发幼儿近视问题。

2.2家长的幼儿近视预防意识弱

幼儿在幼儿园生活学习的行为都会受到幼儿教师的管控，但是除了幼儿园生活之外，幼儿更多的是在家庭当中活动，现在很多幼儿家长对于幼儿近视预防方面的问题不够重视，在家庭当中没有对幼儿用眼健康进行管理和调节。并且很多家长在幼儿时期就加强幼儿文化知识的学习，为幼儿安排学习班，在家里学习的时间也比较长，很容易出现用眼过度的问题，再加上在家里未对幼儿学习读写的姿势进行规范，这些会使幼儿近视问题加剧。

2.3幼儿用眼健康规范教育力度不足

幼儿用眼健康规范教育是幼儿近视预防的重要途径，但是在幼儿园教育生活活动开展的过程中，对于幼儿用眼健康的规范教育力度不足，在幼儿教学活动当中教师利用多媒体课件开展活动，课件当中的颜色、字体等因素的使用，都会对幼儿视力健康产生影响。另外，幼儿眼保健活动的落实需要进一步加强，对幼儿家长的幼儿用眼健康规范教育也需要同步加强。

3 家园合作视角下预防幼儿近视的指导策略

3.1对幼儿日常用眼规范进行全面强化

针对幼儿近视预防工作的深化开展，需要对幼儿日常用眼行为规范性进行全面的强化。校医要针对幼儿健康用眼规范问题与幼儿教师进行充分的沟通，使其对教学与生活活动、休息时间进行合理的安排，要严格控制幼儿用眼的时间，在幼儿园中幼儿较长时间用眼的活动是阅读教学，校医要告知教师合理调控阅读时长，避免幼儿过长时间的读书用眼。每天至少要保证幼儿能够有两个小时的户外活动时间，让幼儿多看自然景色，在户外环境多设计有趣的活动，让幼儿获得足够的运动量，在自然环境当中快乐健康的成长生活。另外，在幼儿文化课程教学当中，校医应该指导教师对多媒体课件的颜色、字体、图片清晰度等内容进行科学的调控，还要定期对座位进行调整，保证室内照明的充足性，课间期间校医可以带领幼儿进行眼保健操活动。

3.2积极组织幼儿家长学习幼儿近视预防知识

幼儿园要积极组织幼儿家长学习幼儿近视预防知识，让家长明确幼儿近视预防对于幼儿健康成长的重要性[2]。通过家园联合行动，来提高幼儿近视预防的有效性和全面性，在活动当中校医要将科学的幼儿用眼规范方法和用眼保护方法教给幼儿家长，开展幼儿近视预防专题讲座，并与家长共同制订幼儿用眼保护计划，告知尤其是要减少幼儿在家看电子产品的时间，让家长在家庭当中对幼儿视力进行有效的保护，从而促进幼儿眼睛健康良性发展。对于已经出现近视问题的幼儿，要让家长重视起来，及时带幼儿到专业医院进行治疗，避免近视问题进一步加重。幼儿园保健部门与家长都要定期带幼儿进行视力检查，及时发现幼儿视力存在的问题，及时处理和治疗。

3.3开展健康用眼幼儿教育活动

幼儿园要积极开展健康用眼幼儿教育活动，让幼儿自己掌握健康的用眼方法，在学习与生活期间能够自主地根据用眼健康规范来管理自己的用眼行为。重点培养幼儿爱眼、护眼意识，养成正确的读写姿势和用眼卫生习惯。校医要参与到用眼教学活动当中去，结合幼儿活动，利用眼睛模型、有关护眼视频等直观展示眼睛的视物原理和眼睛的基本构造。并让幼儿对眼睛近视问题有更多的了解，让幼儿明确近视之后对自身健康的不良影响作用，从而让幼儿重视对自己眼睛的保护。同时在家长合作视角下，幼儿园联合校医人员可以多组织以“幼儿健康用眼”为主题的亲子活动，这样既能拉近亲子关系，也能让幼儿和家长对幼儿用眼保护与健康用眼规范知识有更好地掌握，从而实现幼儿在幼儿园与家庭中都能够对用眼健康问题进行重视，更好地预防幼儿近视。

4结束语

幼儿园当中针对幼儿近视预防工作需要进行重视度的强化，幼儿园保健室的校医要参与到幼儿教育活动中去，帮助幼儿掌握用眼健康规范标准知识，还要与幼儿家长建立合作，加强幼儿用眼健康的保护力度，幼儿园保健室需要对幼儿眼睛视力健康数据进行统计，对幼儿视力变化进行掌握分析，为幼儿近视预防工作方案调节提供数据参考依据。

参考文献：

[1]王旭君，杨陈涛.幼儿近视的预防[J].早期教育（家教版），2018（3）：20-21.

[2]刘素梅，常文梅，王英霞.课题引领 做好幼儿近视防控工作[J].山西教育（幼教），2020（1）：8-9.

课题项目：本文系三明市儿童青少年近视防控研究立項课题《多举措预防幼儿近视的实践研究》的阶段成果（课题编号：jsfk202062）。