江飞燕

摘要：国家一直高度重视幼儿的行为教育，并在相关的纲领中明确指出了幼儿的教学要严格遵守幼儿心理发展特征，以幼儿为主，在教学中以幼儿的兴趣作为向导，激发幼儿参与实践的兴趣，在体育游戏中，锻炼幼儿的想象力、动手能力等，以此提高幼儿的综合素质。目前部分的幼儿园仍存在教学上的方法失误，致使幼儿在学习中非常的被动。基于此，为幼儿教师提供更适宜体育教学的方法参考，为更好的促进幼儿体育游戏的兴趣。

关键词：兴趣导向;幼儿园体育;游戏化教学

中圖分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-22-417

引言

幼儿园是幼儿生活和学习的重要场所，增强幼儿体质，培养幼儿健康生活的态度和行为习惯是幼儿教育的重要内容。在教学中，教师应充分尊重幼儿作为学习主体的经验和体验，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以兴趣为导向开展游戏化体育教学活动，以满足幼儿身心发展的需要，让幼儿度过快乐而有意义的童年。

一、应用民间游戏增强活动趣味

在民间游戏当中，有非常多的因素是值得教师在体育活动当中积极开发的。比如，在民间游戏中有一些和游戏相关的儿歌。所以，在体育活动开展的过程当中，教师就可以借助民间游戏的引入，让幼儿欢快的歌唱民族特色较强的童谣和儿歌。这样就可以让游戏在开展的过程当中更加具有活力和生机，与幼儿当前的特点和天性更加相符。这样也有助于教学目的的达成，能够推动民间游戏得到良好的引入。例如，在游戏组织的过程当中，教师应该展现自己的作用，可以对一些民间特色比较浓郁的儿歌进行引入，也可以带领幼儿一起进行创编。比如，教师在游戏引入的过程当中可以将《老鼠瑶》引入进来，组织幼儿以分工的方式进行表演，将老鼠嫁女儿的过程展现出来，体现出老鼠的喜悦。引导幼儿在游戏的参与当中更好地实现分工合作，在无形当中带动幼儿在表现力、合作精神、创造力以及创新能力方面得到不断的提高和锻炼。

二、尊重幼儿个性发展并给予赞赏

幼儿有较强烈的表现欲望，因此，在开展体育游戏教学活动时，教师的合理赞赏与表扬，可以增强幼儿的自信心，并激发其参与体育游戏活动热情。例如，有的幼儿由于性格等原因，不喜欢参加体育游戏活动。针对这种情况，教师可对幼儿进行适当的鼓励，牵起幼儿的小手，和幼儿一起拍球。当幼儿逐渐感受到体育游戏活动的乐趣之后就会树立起自信心，并积极参与其中。教师可继续鼓励、引导幼儿，不断提升幼儿的成就感。另外，在进行体育游戏教学时，教师应尊重幼儿在身体素质及学习能力上的差异。

例如，部分幼儿在参加体育游戏时，前期会因为性格、情绪等影响不愿意参与到体育游戏的活动中，此时，教师就可以尝试用鼓励的话语，激励幼儿参与。如，“宝贝真棒，可以自己拿起小球拍。现在你要不要试试挥动球拍，击中悬在教室中央的小球呢？教师相信你一定可以做到的。你是最棒的是不是？”当幼儿回答：是。教师就可以尝试拉着幼儿的手尝试挥拍动作，当幼儿第一次击球成功时，就可以帮助其树立自信心，实现满足幼儿成就感的目的，幼儿的参与兴趣也会提高。在教师的继续鼓励下，幼儿也会尝试自己挥动球拍尝试击球，不管幼儿是否成功，教师都要给予幼儿鼓励与表扬，增强幼儿的自我肯定感。只有这样幼儿才能在教师的鼓励下不断地提高自身参与体育游戏的兴趣。

三、创新游戏形式以及游戏规则

游戏规则的创新也尤为重要，教师应当不断改变游戏规则，使幼儿在玩同一个游戏时，每次都有不同的游戏体验。例如教师可以改变以往单一的游戏规则，可以先组织幼儿进行抱团游戏，即数三个数，然后由教师说几人成组，如果有没有达到要求的幼儿就要被挑出，进行拉大网游戏，即几个人手拉手围成一张类似渔网的形状，围堵其他幼儿，谁如果被网住，就需要加入织网团队。这种团队协作全员参与的游戏更具有趣味性，更能够调动幼儿们参与的积极性，从而使幼儿更加愿意参与到游戏化体育教学当中。

四、注重游戏的开展时间和游戏内容

在开展体育游戏的过程中，教师还应当仔细考虑好游戏的开展时间以及游戏的开展形式，根据幼儿园幼儿数量的实际情况来确定实际游戏的开展规模。首先，在确定游戏开展的时间时，教师应当考虑到季节、天气等变化因素来选择合适的游戏内容。对于春秋季节来说，教师应当多选以走和跑为主要类型的体育游戏;而在冬季时教师应当多选一些基本的跑跳和平衡类的游戏。在游戏内容设置方面，教师应当注重游戏的层次性设置，对于不同年级的幼儿来说，选择符合幼儿发展特点的游戏内容。最后，从游戏开展的形式、规模入手，教师应当考虑到班内幼儿数量的多少，有针对性地对于幼儿进行分组管理，但必须要注重每一个幼儿的活动都应当在教师的视野范围内。因此，教师应时刻谨记做好游戏内容、游戏时间以及游戏开展形式的把握是保证幼儿体育游戏能够顺利开展的几个关键要素。

结束语

以兴趣为向导激发幼儿参与体育游戏的兴趣，是幼儿教学中尤为重要的一环。因此，教师在日常的教学中应该采取激发幼儿学习兴趣的科学教学方式，提高幼儿参与活动的积极性，以此来培养幼儿在参与体育活动中的创造能力、锻炼幼儿的协调能力，增强幼儿的身体延展性和柔韧性，从而推动幼儿的全面、健康发展。

参考文献

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