罗云

摘要：在新课程改革提出的诸多要求中，其中有一条是要求老师在开展小学英语课堂教学活动时，要采用具备英语特色的教学模式来开展，并在开展的过程中通过对多种教学手段的应用，激发小学生学习英语的兴趣，提高他们应用英语的能力。在小学英语学科的课堂教学过程中，教学的关键在于引导小学生进行基于英语单词和短语的记忆，以及日常英语对话的联系，而当下我国的小学英语教材的内容较为枯燥和单一，很难激发小学生学习英语的兴趣，而图文结合的英语绘本，则通过有趣的图片和简短的文字，对英语教材的内容做了相应的补充。

关键词：英语绘本;小学英语;实践教学;有效策略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-22-013

通过对当下我国小学英语教材的深入探究和分析，我们不难发现，当下的英语教材内容仅仅是英语单词、短语、句子，和相关知识点的罗列和归纳，老师根据这些内容开展课堂教学活动时，难免会采用一种枯燥、乏味的教学模式，让小学生们通过不断地背诵记忆来掌握英语知识点，这种传统的学习方法尽管能够让小学生掌握一定程度上的英语知识。但是，这种学习方式，不仅会打击他们的学习积极性，还会影响他们学习英语的质量。而英语绘本作为英语教材的补充，其极具趣味性的图片排列和简短的文字组合，十分符合小学生的学习要求、学习习惯和性格特点。因此，在小学英语教学中运用英语绘本，既能够帮助小学生高效的进行英语学习，又能够激发小学生的创造力，使他们能够在老师的引导和帮助下，运用英语绘本切实提高课堂教学效率和质量。

一、在小学英语教学中运用英语绘本的意义

（一）激发小学生的学习兴趣

由于受到年龄的限制，小学生正处在活泼好动，且好奇心极其旺盛的阶段中，他们对于任何一门学科的学习都是充满极大的热情的，但不合理的教育理念和教学模式却在潜移默化的消磨他们的学习热情，将他们的好奇心理和求知欲望消磨殆尽。将英语绘本运用到小学英语教学中，则能在一定程度上规避这种风险，并且，还能够让小学生在老师的引导教学下，跟着绘本中形象的故事进行自主思考，而绘本中简短的对话则能够让小学生在良好的英语环境下，感受学习英语的趣味性。

（二）帮助学生深入理解知识

英语如同汉语，是一门语言类的学科，需要在一定的语言环境下，通过不断地使用练习，才能够熟练的掌握和应用。而对于我国大部分的小学生而言，在他们的日常生活中能够应用英语这门语言的场景极少，因此，他们练习这门语言的方式不外乎通过传统的固定对话形式，这种学习方式对于小学生来说过于枯燥、乏味，很容易他们对英语学习失去兴趣。而绘本则是将教材中的知识点以一种生动、有趣的形式展示了出来，当学生自主阅读绘本的时候，能够在思考阅读内容的过程中，在理解的基础上完成记忆，让他们以一种轻松的学习方式掌握运用英语知识的方法。

二、英语绘本在小学英语教学中的有效应用策略

（一）针对性的选择英语绘本，切实提高课堂教学效率

在小学生阅读英语绘本的过程中，我们要从英语绘本的图画入手，对英语绘本中出现的各个人物进行深入的剖析，然后在引导小学生发挥自身丰富想象力的基础上，让英语绘本中原有的故事变得更加生动和形象。利用这种学习方式，不仅能够让小学生的独立思考能力和想象能力得到相应的提高和发挥，也能够让老师在深入了解小学生的基础上，根据学生在阅读英语绘本中流露出来的学习水平，针对性地给学生们构建更加完善的学习模式。除此之外，我们还能够结合教材中的重、难点知识，选择更加适合小学生的英语绘本，让他们通过对英语绘本的学习，能够切实提高自身对英语听说读写的能力。

（二）提高对英语绘本资源的收集、分析和应用

通过对小学教育阶段英语学科课堂教学活动的调查研究，笔者发现，在运用英语绘本的过程中，小学生对英语绘本中出现的图片，以及简短的英语对话，有着极大的兴趣，当他们学习完英语绘本中的一则故事后，就会根据这则故事中出现的图片进行自主的思考，这就从一个侧面告诉了我们，英语绘本对于小学英语教学的必要性。在引导和帮助小学生理解和记忆英语知识的过程中，我们首先要对英语绘本中有效资源进行收集、整合和归纳，并注重对英语绘本中知识点的高效运用，从而循序渐进的拓展英语绘本的选择范围，让小学生运用英语绘本提高自身英语水平的能力也能得到相应的提高。

结束语

综上所述，笔者在本文中，仅对英语绘本在小学英语教学中的有效应用策略进行了简要的分析和探究。实际上，英语绘本在小学英语教学中的应用，是素质教育全面推广和新课程改革深入推进的结果，通过老师们对自身教育理念和教学模式的不断改革与创新，让小学生的英语学习更加轻松、愉快，以及更富有趣味性，并且，科学、合理地选择英语绘本，收集更多的绘本资源，能够通过英语绘本在小学英语教学中的有效应用，切实提高小学英语的课堂教学效率和课堂教学质量。

参考文献

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[2]陳一萱.畅游绘本世界，感受无限精彩——英语绘本在小学英语教学中的开发应用[J].中学生英语，2021（16）：16.

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