冯淑锋 韩延勇

摘要：其实对于实际的教育来说，对学生开展德育教育是整体教育的灵魂和核心。相关德育教育工作看似非常简单，但实际本来开展的过程却是比较难的。目前为止，最高效的方法是将德育教育的相关内容融入到具体的班级管理工作中。通过各种实际结果可以得出，开展相关德育教育，对小学班级管理工作有着很大的意义和作用。

关键词：德育教育;小学班级管理;重要性分析

很多人将小学阶段的学生形容成小树的萌芽期，因为在这一阶段中，学生的思想是非常纯洁的。也就是说在这一阶段中来开展一些思想方面的教育，所得到的效果是非常好的。德育教育和班级管理其实是两个不可分割的方面，两者可以互相推动，一起进步。通过不断加大德育教育的力度，来提升整体小学班级管理的质量。但是开展德育教育也是需要讲求方法的，只有高效的德育教育才会对班级管理工作有所帮助。

1 德育教育语小学班级管理的相关概述

要真正研究德育教育和小学班级管理之间的联系和意义，首先要分析开展德育教育之后，对相关的班级管理所带来的意义和重要性。其实德育教育这一名词虽然听起来出现的频率并不多，但实际上，他对于小学生的思想来说却有着决定性的作用。小学生如果受到了较好的德育教育，那么相关的道德和素质水平也会得到很好的提升。反之，相关思想素质的结果不尽人意。班级管理是老师在进行相关管理工作过程中必不可少的一个环节，所涉及到的方面是非常广泛的。很多人认为班级管理工作和学生的学习成绩是互不相关的，但其实班级管理工作的高效开展，能够使学生学习的效果事半功倍。德育教育和班级管理的关系也是如此，如果能够做好相应的德育教育的相关工作，真正让学生的思想符合当代社会发展的价值观的标准，那么后续老师在开展班级管理工作时，学生能够更加积极的配合相关管理工作的开展[1]。这种情况下，会极大的降低相关老师开展班级管理工作的难度，能够在更短的时间内达到预期的管理目标。

2德育教育在小学班级管理中开展策略

明确了对学生开展德育教育，对于老师开展班级管理工作的重要性之后，就应该真正拿出切实有效的方法来帮助老师，在日常中更高效的推进相关德育教育相关工作的开展。因为，如果真正能够将德育教育贯彻落实到实处，是可以帮助相关老师更加高效率的完成相关的班级管理工作的。

2.1老师以身作则

首先，老师要开展德育教育，必须要以身作则。因为对于小学生来说，针对与思想教育相关的内容，工作开展是比较困难的。部分小学生也存在比较传统的思想，认为如果学习一些语文课文或者是数学公式，或许会对自己后续的成绩有一定的帮助，但是要学习一些德育方面的内容，在短时间之内，从表面上看去并不会对自己带来太大的好处。所以老师只有以身作则，才能真正让学生知道，开展德育工作职责是为学生的成长带来帮助。比如，在日常的学习生活中。相关老师应该尽自己的能力，为班级的发展贡献力量。在班级内行走时看到地上有垃圾，老师应该及时将垃圾捡起放进垃圾桶里。老师这样做的目的并不完全是为了让学生看到，而是希望真正通过生活中的点点滴滴，让学生意识到拥有较高的思想道德素质是一件非常美好且被别人尊重的事情[2]。

2.2创设良好环境

环境的重要性不言而喻，尤其是对于德育等相关的思想教育工作来说，良好的环境会极大的降低相关教育工作开展的难度。老师要为德育教育开设良好的环境，就需要从身边的点滴事情做起，例如，可以在班级内贴一些宣传海报，海报的内容是我们生活中或者是新闻上各种好人好事的简介。除此之外，对于班级内有过相关经历的学生，老师应该通过表扬的方式将学生的优秀事迹张贴到班级内的墙壁上。让学生们知道原来做一个善良的人，经常做一些善事，是值得被别人所尊重的。如果通过这种方式来创设良好环境的话，不仅可以得到一个烘托和熏陶的效果，还能够对部分学生起到一定的激励作用。

2.3及时表扬学生

表扬是最没有成本，但是效果却非常显著的一种加油方式。比如，当一位学生做了一件好事。学生满心欣喜的告訴老师，其实就是希望能够得到老师的肯定和表扬。这时候如果老师及时给予学生鼓励和表扬，告诉学生，你这么做是好样的，非常值得我们大家去学习。那么学生就会觉得自己这样做是正确的，以后遇到这种事情还应该这样做。但是如果老师并没有意识到及时对学生进行表扬的重要性，在听完学生说完自己做的善良事情之后，并没有任何的表示，甚至会说“这本来就是你应该做的”。这种情况所带来的效果，与前者所带来的效果是大相径庭的。第2种处理方法，主要是老师的思想不懂得灵活变通。因为学生的年龄还小，做了好事之后，希望得到周围大人的夸奖和鼓励，如果能够得到肯定的话，在后续中遇到同样的问题还会出手相助。所以说，及时的进行表扬和肯定是非常重要的。

结语：

德育教育的开展，并不是很短的时间内就可以完成的，需要不断在生活的点点滴滴中进行铺设，经过日积月累的积累之后，才能真正达到理想的效果。充分发挥德育教育在小学班级管理中的作用，通过提升学生的德育素质来帮助相关老师开展相关的班级管理工作。

参考文献：

[1] 齐婧婧. 优化班级管理实施道德教育——新形势下小学班主任德育工作探析[J]. 科普童话， 2020（28）.

[2] 王强. 新时代农村小学班级管理探究[J]. 考试周刊， 2020， 000（027）：157-158.

（微山县马坡镇荆集小学）