郭帅

摘要：随着互联网技术的迅速发展，网络新媒体在高校的思想政治教育工作中起到了重要作用，也成为许多大学生表达政治诉求、政治观念的主要途径。重视网络新媒体在思想政治教育的宣传工作中的地位已成为大势所趋。本文从网络新媒体的内涵入手，对现阶段网络新媒体视域下当代大学生思想政治教育的现状进行简要研究与探讨，发现其中存在的问题，并提出相应的解决对策。

关键词：互联网技术;网络新媒体;思想政治教育前言

随着互联网技术的迅速发展和网络新媒体的运用，给大学生的思想政治教育既带来了机遇也带来了挑战，面对这些挑战我们急需创新大学生思想政治教育路径，使之与时俱进，得到更好发展。

一、网络课程中大学生思想政治教育存在的问题

（一）教育者网络育人教育理念的滞后性

2018年12月颁布的《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》[1]中就指出新时期要关注在线教育的优势，利用新媒体展开思想政治教育。但是从目前的情况来看，部分思想政治工作者在适应网络课程的过程中仍存在下面两个问题，一是坚持以“灌输”为主要方式的传统教育模式。二是害怕学习新知识，抵制使用新媒体。

（二）大学生媒介素养有待提高

媒介素养是指人们选择、理解、质疑、评价、创造和生产媒体所传播的各种信息的能力，以及批判性反应的能力[2]。随着新媒体的普及，大学生媒介素养教育需要适应信息时代的发展和经济技术全球化的趋势。然而，我国大学生的媒介素养还处于较低水平，亟待提高，主要表现在：1.大学生媒介素养水平偏低。2.大学生媒介素养意识淡薄。3.大学生媒介素养发展不均衡。

（三）大学生思想教育合力不足

当前，高等教育全面改革已进入攻坚阶段，因此，大学生思想政治教育面临着越来越复杂的问题，在最紧迫的问题中，缺乏协同作用特别明显，具体表现为：一是认可度不高，关注度不够。二是每个部门都要为自己的不合作负责。三是“三个完整”[3]教育模式没有落实到位

二、网络课程中大学生思想政治教育创新路径

（一）更新大学生思想教育从业者的教育理念

在教学工组中教育者不能局限于传统教学理念，要利用新媒体的优势，根据当代大学生的思维模式设计网络课程。所以革新的第一步就是要教育者转变理念，学习网络技术，让教育更贴合学生的发展。

1.创新教育者教育理念

在新媒体环境中，教育者应该与时俱进，跟上时代的步伐，有意识地建立新媒体与思想教育相结合的想法的大学生，并不断更新自己的教育观念，以适应新形势下网络时代的工作需要。

一个是平等的理念。在传统的思想教育中，我们总是强调教师是主导，学生是主体。然而，在新媒体环境下，教育者和受教育者是平等的。教育者不仅要尊重受教育者的自主权，还要不断激发受教育者参与思想教育活动的积极性和积极性，鼓励受教育者不断增强对自己的信心，增强受教育者在思想教育活动中的主动意识。

第二个是虚拟的概念。环境影响人，人的思想品德的形成需要在一定的环境中进行[4]。环境的变化与发展影响着思想教育的创新与发展。新媒体环境对大学生思想道德素质的形成、变化和发展具有一定的影响。由于新媒体的虚拟性，新媒体环境的虚拟空间是现实生活的延伸，但不能取代现实环境。

2.提升教育者学网用网能力

一是构建良好的教学网络。在新媒体环境下，教育者应不断增强网络意识，提高学习和使用网络的能力。充分利用全国高校思想政治工作网络，加强信息发布、工作交流和数据分析;要有效利用国家网络平台，综合我国先进的教学理论，展开集体备课活动。同时，在网络环境治理上也需要开展相应的工作，从宏观环境下对互联网环境进行规范，建立一支以规范网络环境为工作核心的思想政治工作小组。

二是提高业务水平。教育工作者必须努力学习在新媒体环境下，新媒体知识，吸收更新研究相关专业教育理念，加强他们的理解和把握社会舆论、分析和判断能力，坚定正确的政治方向，提高风险防范意识，正确引导学生积极接受正面教育，主流舆论，自觉抵制负面舆论的影响，帮助学生提高辨别是非的能力，不断提高自身的思想政治素质。

（二）加强新时代大学生媒介素养的培养

1.加強思想教育工作者媒介素养培养

新媒体时代已经来领，各种信息化通讯工具都成为大学生学习和分享的渠道。在知识传播的过程中，许多大学生过分注重于娱乐体验，忽视了思想政治元素[5]。这也就导致在新媒体媒介中较少的涉及到思想政治类知识。因此在后续的发展中加强思想政治工作者的媒介素养教育，需要从以下几个方面入手。

一是建立媒介素养教育资源共享平台。通过平台建设，进一步提高思想政治教育工作者的媒体信息意识，帮助高校思想教育工作者不仅在心理接受新媒体，新媒体，在实践中学习，保持一个积极的学习态度，意识的理解新媒体，新媒体的使用在工作和生活中，不断开发一个敏锐的媒体信息的理解。

二是设置相关课程和培训。我们应该积极开展特殊技能培训，不断提高思想政治工作者的有效性的使用媒体，和促进思想教育工作者掌握媒体的基本知识，正确使用媒体工具，熟练操作媒体设备，动员全体员工，共同创造一个良好的实践环境。

2.强化大学生媒介素养培养

新媒体在我们生活的背景中无处不在。教师不仅要提高媒介素养，学生也要不断提高媒介素养，加强“三观”教育。开展大学生思想政治教育，必须面对新媒体的复杂环境和其他因素的外部影响。因此，有必要从理想信念、媒介伦理、心理健康等方面入手，加强教育指导，全面提高大学生媒介素养和科学利用新媒体的能力。高等教育的最终目的不只是传授知识，而是把知识培养成一个全面发展的人，一个对社会有用的人，一个意志坚强的人。

（三）构建大学生思想教育多样化支撑平台

1.建好思想教育网站

如今，互联网已经成为年轻学生搜索信息、获取信息、联系他人、解决生活中各种问题的重要渠道。因此，要提高大学生道德修养，形成高尚情操，就必须强化网络教育的功能，以互联网为技术占领新媒体的地位。学校开发专门的思想政治教育网站，构建思想政治教育平台，使网络安全意识成为每个学生的印在心里的思想态度，进一步加强和完善校园网络文化建设和管理，促进网络教育体系的建设，形成网络思想教育的合力。

2.发挥微信、微博平台作用

目前，微博和微信平台被人们广泛应用于日常生活中。它们具有覆盖面广、受人关注的特点，为大学生思想政治教育提供了新的契机。不断完善微信微博思想教育的载体建设，充分发挥其文化教育功能。积极构建大学生思想教育的微信微博平台。通过建立协会、宣传部、官方微博联合办公室等，实时维护和更新，使其成为思想教育的重要窗口。

参考文献

[1]刘兰青.新媒体环境下高职院校思想政治教育教学工作探析[J].科学咨询（科技·管理），2021（03）：147-148.

[2]聂广森.思想政治教育方法体系创新探索[J].办公室业务，2021（05）：50-51.

[3]丁胜.中华优秀传统文化融入大学生理想信念教育研究[D].哈尔滨师范大学，2020.

[4]赵禹博.基层部队经常性思想政治教育现状及对策研究[D].吉林大学，2020.

[5]周汉杰.思想政治教育视角下高校资助育人效果研究[D].湖北工业大学，2020.

曲阜师范大学 教育学院 山东曲阜 273165