王杰 邓丽萍 胡俊俊

摘  要：新疆高校“三进两联一交友”活动是落实全面构建“三全育人”思政工作格局的重要举措和有效途径，为此，要合力线上线下、课内课外各领域，凝聚育人合力，切实强化活动实效。经过理论、实践、实证研究探索，针对师生联系交友活动，丰富形式和内容创新，探索出一种“1爱2课3线4学”的日常思政育人模式，本文详细阐述了该模式与大学生日常教育管理、铸牢中华民族共同体意识、专业学习、志愿服务、创业就业等方面有机结合，育人模式不断完善，特色逐渐鲜明，在提升思政教育的针对性和实效性的同时，不断提高创新服务大学生思政育人的意识和能力。

关键词：高校育人模式;三进两联一交友;思政育人

中图分类号：G641    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）18-0092-04

一、“1爱2课3线4学”育人模式产生的背景

自2016年新疆教育系统掀起开展“三进两联一交友”活动的热潮以来，即“进班级、进宿舍、进食堂，联系学生、联系家长”，这一活动已成为新疆高校实现“三全育人”的有效途径，并且仍在不断完善和深化创新活动形式、丰富活动内容，使日常思想政治教育真正实现不断线、全覆盖。

学校根据“三因”理念，从顺应社会发展、思政工作、大学生成长之规律出发，结合百年未有之大变局，紧紧抓住贯彻落实第三次中央新疆工作座谈会会议精神，将铸牢中华民族共同体意识教育与“更加注重协同创新”开展协同创新教育相结合，充分发挥好新疆高校开展“三进两联一交友”活动的优势，将其作为新时期做好高校日常思政工作的重要抓手[1]。

二、“1爱2课3线4学”育人模式的实践探索

在“三进两联一交友”活动中，学校联系老师和学生同心坚守，用硬核担当筑牢防疫之线，用真情关爱灌溉民族团结之花，用交往交流交融守护思政育人之果。新疆医科大学通过积极创新实践活动载体和形式，探索出“1爱2课3线4学”的日常思政育人模式：1爱即日常关心关爱;2课即每周一课、每月一课;3线即线上健康传递、线上知识分享、线上交友活动;4学即学榜样精神、学专业技能、学志愿服务、学求职经验。学校始终坚持把“三进两联一交友”活动作为立德树人、加强改进学校思想政治工作，实现全员育人、全方位育人、全过程育人的有效途径，作为创新民族团结教育、促进各族师生交往交流交融的有力抓手，常态化、长效化、制度化持续推进[2]。

（一）1爱，打好日常关爱的“强心针”

1. 重引领，日常联系树信心

在特殊的假期期间，师生虽相隔万里，但阻隔不了师生之间的情谊。学校联系老师帮助学生解当下之“情况”，缓内心之“情急”，展师生之“情谊”。线上，师生联系的频率不断提高，通过“面对面”“键对键”“远程家访”等方式，引导学生积极面对疫情，配合做好防疫工作;线下，老师深入宿舍和食堂，给留校学生送去食品及生活慰问品，关心关爱学生。

2. 聚能量，日常关爱强信心

学校还联系老师走进班级，与学生一起共庆佳节，通过“春节送温暖”之“包饺子、思乡情、话温暖”“赞颂祖国，情暖中秋”“我和祖国合个影”等系列心连心师生交流联谊活动，关心关爱学生的思想和生活;走进宿舍，共同参与宿舍文化建设师生交流暨表彰会、“爱校、爱舍、爱专业”等系列活动，并在节假日为学生送去营养品、学习资料、绿植等慰问品，温暖学生心灵;走进食堂，与学生一起进行“舌尖上的节约”光盘打卡行动[3]。

（二）2课，配好思政育人的“防疫散”

1. 每周一课，加强政治引领

学校发挥好主题班会思政育人主阵地作用，联系老师进班参加并宣讲各类主题教育活动，如诚信教育、“从抗击疫情看‘四个自信’”“共学两会精神、勇担时代使命”“提升基层应急能力，筑牢防灾减灾救灾的人民防线”“感念师恩，礼敬教师”“学习两会精神，勇担时代使命”“聆听战疫故事、汲取榜样力量、坚定使命担当”等主题班会活动，深入宣传习近平总书记在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上的重要讲话精神，大力弘扬伟大抗疫精神，激发学生强烈的爱国情怀和学习热情。

2. 每月一课，强化价值引导

学校发挥好课堂教学思政育人主渠道作用，联系老师每月为联系班级讲一堂思政类主题教育课。以2020年下半年为例，6月，学校结合禁毒宣传月，开展禁毒教育，提高学生防毒、识毒、拒毒能力;7月，开展“健康防疫，共克时艰”防疫宣教活动，进一步宣讲防疫知识，引导同学们以健康的身心状态团结一致、共克时艰;8月，开展“厉行节约、反对浪费、共塑俭约风尚”光盘行动活动，引导学生养成尊重劳动、节约粮食、反对浪费的良好生活习惯;9月，开展“感念师恩、礼敬教师”教师节系列活动，通过“我的老师”演讲比赛等，诉说师生故事，抒发对老师的感恩之情;10月，在国庆中秋双节期间将佳节庆祝与战疫精神宣讲相结合，激发师生爱国热情，坚定理想信念，提升职业自豪感、荣誉感;11月，开展消防安全宣传教育活动，普及消防安全知识，增强师生自防自救、防灾避险的能力。

（三）3线，煲好线上育人的“修身汤”

1. 线上健康传递，宅身不宅心

疫情防控期间，学校联系老师与学生每天打卡量体温、报平安，在钉钉、腾讯会议等网络平台“停课不停学”，时刻关注学生居家期间及复课期间的学习生活状态，鼓励学生争做科学防护的践行者、明辨是非的引领者、共克时艰的参与者。

2. 线上知识分享，防疫指南不停学

通过开设系列微课堂，学校联系老师为学生教授疫情防护知识、医学专业知识、“共抗疫情、爱国力行”主题教育、职业理想教育等，勉励学生努力打磨专业“武器”，在做好身体防疫的同时加强思想防疫。

3. 线上活动，占领网络新阵地

积极拓展网络新阵地，与学生团支部建设相结合，开展团支部“汇集青春力量 打赢防疫阻击戰”系列活动及“阅读在云端，书香溢满屏”线上读书分享会;与学生党支部建设相结合，开展“以青春之名，续写时代华章”“战疫情，讲述我们的故事”“重温红色经典，传承华夏文明”等线上线下主题党日活动。

（四）4学，制好文化育人的“稳定剂”

1. 学榜样精神，传承抗疫精神

线上，师生间通过“云书信”“云视频”等方式联系交流，如老师在《新疆医科大学援鄂医疗队写给莘莘学子的一封信》中分享对医者职业的热爱与感悟，分享前线工作情况和医患间的温暖故事，传递“医者仁心”的时代责任与使命担当，学生纷纷用微视频、贺卡、绘画等方式表达对联系老师的尊敬与敬佩。线下，开展“致敬最美逆行者，欢迎英雄们回家”联系交友活动，聆听抗疫故事，感受抗疫过程中的心历与经历，师生间亲切互动，热情交流。通过宣讲抗“疫”前线新医逆行者们的战疫系列故事，学生从中汲取榜样的力量，牢记使命嘱托，用赤子之心实现医学梦想，把抗疫精神带到祖国需要的地方。

2. 学专业技能，优化学风建设

与专业教育、学风建设活动、毕业实习教育、社会实践相结合，以专业为切入点开展学业教育指导活动，如指导学生参加思维导图、微课、创意绘图、笔记等比赛，积极对联系学生进行专业相关竞赛的辅导，同时鼓励学生心向科研，提高师生共同参与申报课题的积极性。在实习年级学生中开展“联系老师导师制”的专业实践指导模式，“一对一”针对性地开展实践教学的指导与考核工作，指导学生高质量地完成毕业实习，把专业学习与学生成长成才紧紧联系在一起[4]。

3. 学志愿服务，锻造时代新人

与社会实践相结合，倡导青年躬行实践，磨砺品德修为。通过公益募捐、配合社区开展各项疫情防控工作、创作抗疫作品等抗击疫情专项社会实践活动，充分发挥专业特长优势，在实践中接受思想洗礼，在实践中增长工作本领，为健康卫生事业奉献力量[5]。

4. 学求职经验，圆梦职业理想

通过邀请联系老师，开展网络情景模拟面试、简历比赛等系列活动，帮助学生提高网络求职技能;开展网络招聘和线上就业答疑活动，帮助学生做好职业规划，树立正确的就业观、择业观。

三、结语

今后还需根据后疫情时代变化特点，因势而新，化危机为转机，以“三进两联一交友”活动为载体，积极创新新疆高校大学生日常思想政治工作，通过继续不断丰富创新“三进两联一交友”活动，深入实践探索“1爱2课3线4学”育人模式，老师不仅是“三进两联一交友”中的老师，还是学生的“人生导师”，是学生人生道路上的引路人、课余生活中的好朋友、身心成长的倾听者，老师应在点点滴滴中走进学生，用细心感动学生、用耐心温暖学生、用真心打动学生，从学生的需求出发，因材施教，完善育人资源分配[5]。

参考文献：

[1] 中华人民共和国教育部. 教育部办公厅关于公布首批“三全育人”综合改革试点单位名单的通知[EB/OL]. （2018-10-19）. http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A12/moe_1407/s253/201810/t20181026_352849.html.

[2] 冯魁，汪洋，葛倚汀. “三进两联一交友”视域下新疆高校大學生思想政治教育创新研究[J]. 科教导刊（中旬刊），2020（06）：64-65.

[3] 陈梦媛，孙英. 新疆高校“三进两联一交友”活动的实践与思考——以新疆农业大学农学院为例[J]. 太原城市职业技术学院学报，2020（02）：107-109.

[4] 郭昱璇. 深化“三进两联一交友”，透过“五育宿舍”筑牢大学生思想阵地[J]. 山西青年，2019（20）：139.

[5] 王怡雯. 高校辅导员和本科生导师协同育人模式探究[J]. 现代交际，2021（05）：139-141.

（荐稿人：韩婷，新疆医科大学就业指导中心副主任，副教授）

（责任编辑：莫唯然）