徐祥孔

摘 要： 近年来，生物高考的教学导向作用不断加强，生物高考也越来越关注学生的综合应用能力、学科核心素养培养情况.所以，生物高考题型越来越丰富.在日常教学中，教师要与时俱进，重视学生解题能力培养，让学生掌握解题方法，提高考试应变能力.从实际出发，就高中生物有效解题方法进行了分析，希望能对生物教学有促进作用.

关键词： 有效;解题方法;高中生物

中图分类号： G632       文献标识码： A       文章编号： 1008-0333（2021）16-0104-02

解析  根据生物知识可知，神经细胞在适宜的刺激下会产生兴奋.置电极于膜外，当兴奋传至左电极接触点，发生一次电位变化时，右电极接触点电位未变化，表现为正电位，此时电流会从右电极流向左电极.在兴奋传至右电极接触点时，会发生一次电位变化，不过此时左电极接触点变为正电位，这时电流会从左电极流向右电极.当两电极接触点发生电位变化时，两极之间电位差的绝对值会先增大再减小，表现为波形曲线，而兴奋先后通过两电极接触点时，电流方向相反，反映两极电位变化相对值的波形曲线则分布在横轴上下两侧，故答案选D.

高中生物解题方法是丰富多样的，只有牢固掌握基础知识和解题方法，才能提高解题效率.所以，在生物教学中，要重视解题方法教学，要鼓励学生注意积累，勤加练习，促使学生掌握不同题型的解题规律，帮助学生提高解题能力和考试成绩.

参考文献：

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[责任编辑：季春阳]